二年级语文下册16充气雨衣
二年级语文下册课文《充气雨衣》主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。小编在此整理了二年级语文下册第16课《充气雨衣》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级语文下册第16课《充气雨衣》课文原文
下午放学的时候，随着一声惊雷，下起了大雨。四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往回家走。小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨衣流到裤腿上了。
怎样才能解决这个难题呢?小林一直想啊想......
“六一”儿童节联欢会上，女同学表演了舞蹈。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐摆开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么折叠呢?
放暑假了，小林和同学去游泳，换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料塑料环代替铁丝环代替铁丝圈，不就折叠起来了吗?他没心思游泳了，换好衣服往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料摸，有请塑料加工店的叔叔帮忙做成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的里面。充气雨衣做好了。充起气来往身上一穿，嘿，别提多棒了!
在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。
二年级语文下册第16课《充气雨衣》课后习题
一、读拼音，写出本课学过的字或词语。
tāibàngyāpǐn
(_____)(_____)(_____)(_____)
chōng qìxī gàixuán zhuǎnshǔ jià
(_____)(_____)(_____)(_____)
yóu yǒngqì nángjiǎn xiàzhān zhù
(_____)(_____)(_____)(_____)
lián huān huìsù liào móchà bú duōhēi hēi xiào
(_____)(_____)(_____)(_____)
二、比一比，组词语。
膝(_____) 膜(_____) 联(_____) 胎(_____)
漆(_____) 模(_____) 朕(_____) 抬(_____)
棒(_____) 粘(_____) 囊(_____) 差(_____)
捧(_____) 沾(_____) 襄(_____) 羞(_____)
三、按要求填空。
1、给下面的字换部首并组词。
(1)膜：
(_____)——(_____) (_____)——(_____)
(2)胎：
(_____)——(_____) (_____)——(_____)
(3)粘：
(_____)——(_____) (_____)——(_____)
2、多音字组词。
假：jiǎ(_____)、jià(_____)
缝：féng(_____)、fèng(_____)
乐：lè(_____)、yuè(_____)
粘：zhān(_____)、nián(_____)
差：chà(_____)、chā(_____)、chāi(_____)
二年级语文下册第16课《充气雨衣》教学设计
【教学目标】
1、会认14个字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱看科学童话故事，能从中吸取力量，陶冶情操。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【课时安排】
共安排2课时。
【教学过程】
第一课时
一、图片展示，揭示课题
1、板书：
雨衣，常见吧!你穿过雨衣吗?
穿着雨衣在雨中走有什么样的感受?
你看到过充气雨衣吗?
2、这就是儿童用品展览会上小林发明的充气雨衣。(出示图片)你喜欢吗?为什么?
二、通读课文，学习生字
1、小林是怎样发明这件充气雨衣的呢?你学了课文就会明白了。请用自己喜欢的方式反复读课文。
2、检查自学情况：
⑴卡片认读生字。
⑵出示本课生字组成的新词，让学生认读。
⑶指名分段读课文，正音评价：
相机教学多音字：“缝”和“假”。
第二课时
一、认读词语，导入新课
1、认读词语：
难题、一直、旋转、花伞、吹气、气囊、称赞。
2、请用上面的词语，说说课文主要讲了什么?
二、设置悬念，学习课文
1、小林为什么想发明充气雨衣?
2、这么不方便，小林多么想解决这个难题啊?所以“小林一直在想啊想……”(出示句子)请说说“一直”说明了什么?你从哪些句子中知道小林是一直在想啊想的?
3、正因为小林一直在想啊想，就有了发明的灵感，他的灵感来自哪里?
说说“……”表示什么?小林可能还进行了怎样的试验呢?
4、指导朗读。
三、复述课文，情感升华
1、你能用自己的话讲讲充气雨衣的发明经过吗?
2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?
3、你喜欢小林吗?为什么?
四、联系生活，总结激励
1、日常生活中你遇到过日用品给你带来不便的事吗?学了这篇课文你有什么想法吗?
2、总结激励：
只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来!
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