四年级《红蜻蜓》音乐教案

2017-05-23

《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作创作的一首儿童歌曲,那么这首四年级教学的音乐的教案是如何设计的呢?下面是小编为大家整理的四年级音乐《红蜻蜓》的教案设计,希望对你们有帮助。

《红蜻蜓》教案设计一

教学目标:

1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。

2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。

教学过程:

一、游戏:听一听,辨一辨、连一连、唱一唱、吹一吹

1、听一听——辩一辩

方法:这里有5条旋律,老师弹奏其中的4条,每条弹奏2遍,请大家认真、仔细地听一听,哪条旋律没有弹奏?然后出示你的手指表示你的答案。

2、听一听——连一连

方法:教师将其中的2条旋律连起来弹奏,组成四小节一行的旋律,请学生听出是哪二条旋律的连接,以两个手的手指表示答案。

3、听一听——唱一唱

方法:A.将听到的两条旋律各唱一唱,要求唱准音与节奏。

B.将两条旋律组合成一首曲子唱一唱,要求唱的连贯。

说明:此环节是以音乐游戏的形式,让学生在听、辩、唱的音乐实践活动中,熟悉歌曲低声部的旋律,巩固识谱知识和培养学生视唱能力。

导入语:……,……

二、学唱歌曲(第二声部)

1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。

2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》

聆听要求:

A.歌曲的情绪?

B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?

3、出示歌谱

提问:歌曲有几个声部? 什么叫合唱?

解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。

4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》

提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同?

说明:通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的知识。

5、有感情地朗读第一乐段歌词

6、学唱低声部第一乐段歌词

要点:音准、一字多音、气息、速度、力度等

说明:初步学会歌曲低声部的演唱

7、复习歌曲第一声部的第一段

8、合唱歌曲的第一段

A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。(交换演唱)

B.学生分声部练习:

说明:此环节,主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习,体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果,学习合唱知识,练习二声部合唱技能。

三、教师小结

《红蜻蜓》教案设计二

教学目标

情感目标:用深情的声音演唱歌曲,表达追忆童年的歌曲意境。

能力目标: 两声部和谐地演唱《红蜻蜓》,感受合唱之美。

知识目标: 理解和掌握不同的力度记号

教学重、难点

1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时,低声部学生音准不易把握。

2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂,却在平白中蕴涵了丰富的情感。词曲结合,浑然天成,是一首非常难得的优秀儿童歌曲。在教学中,要注意气息的运用,均匀、悠长,力度稍弱,随旋律的走向自然地起伏气息的控制,是这首歌曲演唱时的重点。

教学过程

一、导入部分

引导学生复习所学过的日本歌曲引入

二、学习歌曲

1. 欣赏《红蜻蜓》动画,使学生初步感受歌曲。

2. 学习第一声部曲谱。(《红蜻蜓》第一声部谱例)

1)教师弹琴,学生随琴轻声跟琴唱曲谱。

2)教师要求学生划拍唱曲谱。

3)教师提示学生注意换气记号,每两小节换一次气。

4)分小组唱曲谱。

3. 学习歌词

1)教师弹琴,学生随琴轻声唱第一段歌词。

师:提醒学生在演唱时,请注意曲谱上的换气记号,做到及时换气。

2)教师弹琴,学生随琴轻声唱第二段歌词。

3)教师弹琴,学生随琴轻声唱第三段歌词。

4. 学习第二声部曲谱。(《红蜻蜓》第二声部谱例)

1)教师弹琴,学生随琴轻声唱低声部曲谱(注意提示学生划拍唱)。

2)教师提示学生注意换气记号,每两小节换一次气。

3)分小组唱曲谱。

5. 合唱曲谱。(《红蜻蜓》歌曲学习)

1)教师将学生分成两个组,分别唱两个声部曲谱。

2)两个声部合起来唱曲谱(轻声)。教师应提示学生:在唱自己的声部时,还要注意倾听其他声部。

3)两个组互换声部练习。

6. 合唱歌词

1)教师手风琴伴奏,两个声部合唱第一段歌词。教师注意倾听两个声部的音准,针对不准的音,让学生多听,使两个声部声音谐和。

2)教师手风琴伴奏,两个声部合唱第二、三段歌词。

三、表现歌曲

1. 注意气息的运用。

《红蜻蜓》歌曲为四三拍,应用中速稍慢的速度,两小节一换气。所以对气息的运用要求较高。(四三拍指挥图示)

1)气息的练习:深吸一口气,缓缓呼出。

2)用较弱的声音,两小节一换气,两个声部合唱第一段歌词。

3)运用悠长的气息,两小节一换气,合唱歌曲(三段歌词连起来演唱)。

2.注意节拍

2.歌曲的节拍是四三拍,但是在演唱中,不能过分强调“强、弱、弱”的节拍规律,如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲,反而会破坏歌曲的意境。

1)用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词,仿佛沉浸在对往事的回忆之中……就用这种感觉来演唱歌曲。

2)注意力度的变化:随音乐旋律线的起伏,力度自然地变化,但这种变化是比较舒缓的,不能大起大落。

3. 完整演唱歌曲。(《红蜻蜓》伴奏)

手风琴伴奏,学生完整演唱歌曲,要求学生注意:

1)轻声演唱。

2)气息悠长。

3)注意力度的变化。

四、课堂小结

童年的幻想正在实现,我们像小溪流出山涧,流向江河,奔向大海,伴着生活的航帆,愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天,走过四季……

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