自习课随笔，关于自习课的随笔
自习课就是让学生自主学习，然后查漏补缺。那关于自习课，学生的感受是什么?下面是小编精心为你整理自习课随笔，一起来看看。
自习课随笔篇一
“今天下午第三节课上自习!同学们自己写自己的作业，不能说话不能乱!”刚说完这些话我就后悔了，(因为我是班长，老师的消息都由我来传达。)与其告诉同学们要上自习，不如不告诉他们，让他们多安静一会儿。这下可好了，上课后同学们还不知会不会闹翻了天呢!唉，这可怎么办呢?!我在忐忑不安中度过了课间十五分钟。
果然不出我所料!上课铃已打完，同学们还在“嗡嗡”。“喂，你知道吗……”谈笑声、叫骂声此起彼伏。唉，此时此刻，该叫我这个班长怎么办呢?对了，我有“武林秘籍”呀!哈哈，看他们还敢嚣张!
第一式：排山倒海(强大的声波)
“别乱了!——”强大的声波冲击着每位同学的耳膜，大家果然安静下来了。但这只是短暂的，还不出一分钟，同学们就又发出了他们那争论的噪音。天哪，受不了了!使出一点更厉害的招数吧!
第二式：冷兵(冰)器(极具杀伤力的眼神)
我“呼”地站了起来，用我独具的冷眼神扫视着同学们。同学们不敢再做声了，生怕把我的“火山”搞得“爆发”了。哼哼，跟我斗，你们还嫩点!——五分钟后，咦，怎么回事儿?怎么又出现苍蝇了?不行，得使出必杀技了!
第三式：……
咦，咋突然静下来了?我才只运了运气呀!哼哼，怕了吧!我正胡思乱想着，忽然发现有人走上了讲台。抬头一看，原来是“援军”赵老师赶到了呀!呼，终于可以歇口气了!怎么，你还想知道我这第三式是什么吗?第三式啊，就是：不告诉你!哈哈!
自习课随笔篇二
话说自习课，那肯定就是不能说话，自己学习了。哦，还有，那就是没有老师。我们班的自习课，那肯定是一样的啦。
自习课上，例如：像借书、借笔、借橡皮、讨论问题……之类，那都不能说话。如果，为了自己的利益，而突然打扰别人，如果、别人在思考无题，如果、别人在写作文，如果、别人在写作业……那打扰到了别人，岂不是成了千古罪人了吗?
于是，在自习课时，每当我的嘴要张开时……
NO，我不能说，不能说!不能去影响别人，如果影响了他(她)那就等于浪费了别人宝贵的生命!为了自己，而做个自私的人，那太不好意思了。所以，不能说，否则，那自己将成为自私自利的低级人，在他人眼里，将烙下不好的印象。
YES，要说，因为我没带笔，这可写什么?我还有许多问题没弄懂，我我书没带……这些，一系列，那都需要别人的一点帮助。这些，只有开口，才能得到回应，得到帮助。
这时，我犹豫不决，不知道是该说还是不该说。两种思想正在进行着剧烈的斗争，它们都有自己充分的理由。一个是为了自己，一个是为了别人。
经过一会的斗争，最终，还是为别人着想占了上风，赢得了胜利。
于是，我把要张开的嘴合上，迅速做起了别的事情去了，只好等到下课解决困难了……
自习课随笔篇三
自习课上，我们发生了许多有趣的事情。
“叮铃铃”上课铃唱起了欢快的歌，同学们快步走进教室，教室里安静极了，写字声和呼吸声听得一清二楚，外面偶尔传来几声汽笛声，就连小飞虫扇动翅膀的声音都能听得清清楚楚。
上课已经十几分钟了，也没见老师的影子，便有同学开始窃窃私语，有的同学问：“老师怎么还没来呀?是不是生谁的气了?”“不知道。”安静的教室开始有讨论声了……
这时，教导主任走进来对我们说：“你们老师家里有事，不能来给你们上这节课了，我宣布这节课你们上自习。”说完便转身走了，我们的目光目送教导主任走出走廊，教导主任走后，王越突然站起来大声嚷道：“我们终于解放了!”刚说完，教室里几乎开了锅，王越看有人说话了，便开始窜位。我前面两们同学正在下飞行棋，只见其中一位同学的眉头越来越紧，最后，他赢了，他高兴地站在椅子上欢呼胜利。我后面的同学正在津津有味地看书，我的同桌李晓越碰了碰我说：“你快看看这是什么?”我把头伸出去，他用笔在我脸上画了几道，只听李晓越大声喊了一句：“这里有只大花猫，”同学们看着我，都忍不住笑起来，有的笑得坐在地上，有得笑的捂住肚子说：“李晓越，你这只猫从哪捡的?”我火冒三丈，用笔在李晓越脸上也画了几道，同学们都被我俩逗笑了。
这节自习课真是炸开锅了，没有老师的课堂真不行呀!
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