巴东山峡导学案
东巴大峡谷位于云南玉龙雪山脚下,距丽江十五公里 ,是一个自然生态大峡谷。下面是小编收集整理的《巴东山峡》导学案以供大家学习。
巴东山峡导学案一
学习目标：
1、掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。
2、掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。
3、学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法，培养学生的想象能力及描述能力。
4、体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。
教学的重难
重点：
学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法
难点：
掌握寓学识，才力和情感于记叙之中的游记的写作方法
学习思路：
1、觅游踪
2、赏游景
3、悟游情
教学过程：
一、播放三峡图片，导入新课：
七年级时，我们曾跟随朱自清先生的脚步，感受了江南春天的清新，也曾踏着老舍先生的足迹，领略过济南冬天的温情，正是这一篇篇优美的写景散文，让我们足不出户，却神游千里;身在此地，却遍览山河。今天，我们又将登上“刘大杰”号，去游历蜚声海外的巴东三峡。
二、预习提示
1、你了解作者吗?
2、关于三峡
路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。三峡地跨两省。两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般高出江面700-800米左右。江面最狭处有100米左右;随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。
3、自由朗读课文，划出自然段。
4、扫除字词障碍，给下列加点的字注音。
怒吼( hǒu ) 恐怖 (bù ) 渺小( miǎo ) 袅袅(niǎo )
短促( cù ) 崆岭 (kōng ) 谚语(yàn ) 浣妆(huàn )
秭归( zǐ ) 群壑 ( hè ) 耸立(sǒng ) 蔚蓝( wèi )
峰巅( diān ) 瞿塘峡(qú ) 夔门( kuí ) 滟滪( yàn yù )
三、自主学习、讨论交流(觅游踪)
1、“三峡”指的是哪三峡?
2、哪些段落具体描写了“游三峡”的经过?
3、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能圈出作者沿途所经过的地方吗?
4、作者是以什么为线索来描绘三峡风光的?
四、分组合探、展示提升：
1——第1组 2——第2组 2——第3组
3——第4组 3——第5组 3——第6组
4——第7组 4——第8组
1、“三峡”指的是哪三峡?
提示：西陵峡、巫峡和瞿塘峡。
2、哪些段落具体描写了“游三峡”的经过?
提示：3----9段具体描写了“游三峡”的经过
3、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能圈出作者沿途所经过的地方吗?
提示：宜昌→西陵峡[黄猫峡→灯影峡(黄陵庙)→崆岭峡(牛肝马肺峡、崆岭滩)→米仓峡(出峡处有香溪)] →巫峡→瞿塘峡→白帝城(孙夫人庙、八阵图遗迹)→夔府的江岸。
4、作者是以什么为线索来描绘三峡风光的?
点拨：本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索描绘三峡风光的。
五、归纳小结
六、课堂检测
巴东山峡导学案二
学习目标：
1、熟读课文，学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法，培养自己的想象能力及描述能力。
2、体会作者热爱祖国大好河山的思想感情
一、复习巩固
1、“三峡”指的是哪三峡?
2、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，沿途经过了哪些地方?
二、自主学习、讨论交流：(赏游景)
(一)听听我来说西陵 ( 请学生以小导游的身份，向游客介绍西陵峡的特点。可选择自己最喜欢的一段峡，抓住特点来介绍。)
(二)七嘴八舌议巫峡 ( 请学生根据自己的学习方法，借助自学提纲自学，然后以小老师的身份进行讲解。)
1、课文描写了哪些景物?这些景物有什么特点?)
(三)屏气凝神看瞿塘 (请同学们自读后，谈一谈瞿塘峡的人文景观，也可说说你所了解的相关故事)
(四)、浏览课文(悟游情)
1、游完三峡后的心情怎样?为什么会有这种感受?
三、分组合探、展示提升
(一)——第1组 (一)——第2组 (二)——第3组
(二)——第4组 (三)——第5组 (三)——第6组
(四)——第7组 (四)——第8组
(一)听听我来说西陵
1、请学生以小导游的身份，向游客介绍西陵峡的特点。可选择自己最喜欢的一段峡，抓住特点来介绍。
提示：西陵峡—— 黄猫峡：山高不险，水急不狭;
灯影峡：江北山险而无味，江南的山玲珑秀丽。
崆岭峡：山形水势，突然险峻起来;
米仓峡：山崖高峻，昭君村，峰峦如聚。
(二)七嘴八舌议巫峡
请学生根据自己的学习方法，借助自学提纲自学，然后以小老师的身份进行讲解。
1、课文描写了哪些景物?这些景物有什么特点?
提示：巫峡——“一段最奇险最美丽的山水”。
水险：窄、急、曲折、多滩;
山妙：笔直、整齐、险峻;不单调;
云奇：变幻多姿。
(三)屏气凝神看瞿塘
请同学们自读后，谈一谈瞿塘峡的人文景观，也可说说你所了解的相关故事。
提示：瞿塘峡——山势稍低平，水仍险急，侧重人文景观。
(四)、浏览课文(悟游情)
1、游完三峡后的心情怎样?为什么会有这种感受?
提示：感到一种“脱去危险”的愉快，心灵中自然而然地生出来一阵轻松。好像一个人从险峻的山顶上走到了平地，从一个黑暗的山洞里，走出了洞口似的，大家都放下心来，舒舒服服地喘了一口气。
四、课堂小结：
一路群山高低起伏，我们的心情也高低起伏;一路的江水汹涌澎湃，我们的心情也汹涌澎湃。跟随刘大杰先生的游踪，赏一路的美景，感一路的恐怖，也留下一路的赞叹，在我们心中不断升腾的是对祖国大好河山的无限热爱。
五、课堂检测
假如你是一位小导游，请你选择其中一段景点准备向游客解说介绍。