儿童早教宝宝学画画,早教宝宝学画画教案

2017-02-28

儿童画美术教学的目的在于依据教师本身的特色教学,使学生对美术中的儿童画领域产生兴趣,并充分挖掘儿童时期的独特潜能,促进他们心智的全面发展。下面是小编为你带来的早教宝宝学画画教案,欢迎参阅。

早教宝宝学画画教案1

【教材分析】

《撕纸画:圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸,通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展,意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验,从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣,给幼儿一次美的熏陶,美的教育。

本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言,他们的小肌肉发育还不完全,手部的精细动作还相对薄弱,动手能力也较差,特别是在撕纸方面表现的尤其突出,他们对撕纸力度及外形不会把握,但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画:圆圆的大西瓜》中,我在纸上打了一圈小孔,减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手能力。

【活动目标】

1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。

2、锻炼幼儿的小手肌肉,发展幼儿的手指动作的协调性。

3、体验撕纸活动的乐趣。

【活动准备】

1、教具:西瓜实物,背景图一张,音乐磁带。

2、学具:西瓜操作纸若干、记号笔若干。

活动重点:手撕画大西瓜的创作,能用撕贴和添画的方式丰富画面。

活动难点:撕圆形的西瓜。

【活动过程】

一、出示西瓜,教师引导幼儿观察西瓜

师:宝宝们,你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜)西瓜长什么样子的?

幼儿交流,教师小结。

[通过提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有经验,充分让幼儿说一说,并通过交流总结出西瓜的外形特征。]

二、探索断点式撕西瓜的方法

1、教师示范撕西瓜的方法:

师:看,这里有一片西瓜地,西瓜地里有许多西瓜,谁来找找看,西瓜在哪里?

(情节创设,引导幼儿自主探索,进一步激发幼儿的兴趣)

师:我们来看看,这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说)

师:怎样把西瓜取下来呢?

幼儿交流,尝试取西瓜。教师总结并示范。

(通过教师的肢体和语言引导幼儿观察,西瓜藏在纸里,需要撕下来。让幼儿尝试撕纸)

师:(一边撕纸,一边撕念儿歌)“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”

[在幼儿已经经验的基础上,示范总结撕西瓜的方法]

2、幼儿尝试断点式撕西瓜

师:刚才老师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)[集体学习断点式撕西瓜的技能]

师:谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜)

师:我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导,]

师:又取出一个西瓜了,我们发现这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]

师:那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼儿撕贴:圆圆的西瓜。

1、师:后面桌子上还有很多西瓜,我们把它取下来,放到水果店里去吧。

2、师:想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后,还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料,提出作画要求;鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来]

3、幼儿撕贴,教师巡回指导。

了解幼儿撕纸的情况,帮助能力弱的幼儿,指导幼儿撕出圆形。

(1)提醒幼儿先撕开一个小口子,再沿着小孔慢慢撕;

(2)提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔在垃圾筒;

(3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。

四、评价活动:展示幼儿作品,让大家相互欣赏。

请幼儿说说:你最喜欢哪只西瓜?为什么?

[通过相互评价欣赏,深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]

五、延伸活动:品尝大西瓜

师:我们一起来尝一尝大西瓜吧,想想看,西瓜切开了,又可以这么撕呢?

[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]

【活动反思】

1、活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的?自己在活动中有效观察、判断的实例(最少一例)

活动中我关注了儿童。比如:在开头导入唤起已有经验时,我关注到了每个举手的宝宝,予以他们发言的机会并且适时做出回应,帮助幼儿归类总结。

2、活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何?我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。

活动难点:撕圆形的西瓜。

如何解决:

通过出示西瓜实物,直观形象的让幼儿了解西瓜的外形,结合幼儿的讲诉和老师的总结,丰富幼儿的经验。通过瓜地的图画,以及寻找西瓜,创设活动情节,进一步引起幼儿的兴趣,找到西瓜后发现西瓜藏在一张纸里,怎么把西瓜取下来?让幼儿自主探索,引出撕纸画。通过老师的示范和个别幼儿的指导,集体学习等环节,加上儿歌辅助幼儿撕纸。幼儿掌握断点撕纸技能时,教师进一步引导幼儿给西瓜添画。在每个示范指导过程中,也非常注重细节,比如撕下来的纸放垃圾桶等,每个环节的循序渐进,解决本节课的难点。

3、在幼儿的座位安排上,是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。

考虑到了幼儿的座位安排,是以“动静结合”的方式,不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候,我并没有局限幼儿的选择,让幼儿自主选取地方进行操作。

4、幼儿创作过程中,我是否实施了分层指导,(各个层次一个实例)

在过程中,我发现有个别能力弱的孩子,并没有完全理解“归类”。因此,在操过程中,我引导性得提问:大树怎么到马路上去了?汽车还能开吗?以此类问题来提醒幼儿,操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿,我鼓励他们尽量拿起画笔,将自己和好朋友邀请到马路上来,我以榜样作用的方法告诉幼儿:瞧,某某小朋友把自己画到马路上去了!真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后,很多幼儿都大胆尝试,效果很好。

5、在幼儿的作品及行为评价时,我是否做到了多视角、多通道评价。

在幼儿操作过程中,除了根据以往对孩子经验的判断,我还根据活动中孩子实际出现的情况,及时进行有效指导,比如幼儿撕纸比较着急,我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画,因此我选择激励的方式,西瓜还要穿上漂亮的衣服呢!

早教宝宝学画画教案2

【教学目标】

1、观察自己妈妈照片中的明显特征,运用多种线条绘画妈妈的画像。

2、通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解,并与同伴互相介绍自己的妈妈。

【教学准备】

(材料准备)记号笔、油画棒、妈妈的照片。

(认知准备)幼儿已掌握直线、曲线等线条的绘画方法。

重点:运用直线、波浪线、电话线等多种线条表现不同发型。

难点:根据妈妈的特征进行接龙式的添画。

【教学过程】

一、主题引入

提问:孩子们,你们知道你们是从哪里来的吗?(幼儿发言)

过渡:你们说对了,我们都是从妈妈的肚子里出来的,妈妈厉不厉害?那我们今天就来画画我们的妈妈!

二、仔细看看我的妈妈

提问:今天我们每个人都带来了妈妈的照片,自己看看你的妈妈有什么特征?(幼儿自由发言)

过渡:原来你们的妈妈有那么多特征,那她们之间有什么共同的地方吗?

小结:有的妈妈发型一样,有的妈妈脸型一样。

提问:那么有什么有趣又简单的方法能把我们的妈妈画得又像又快?(重点)

小结:先画出妈妈的脸型(圆形、方形、三角等),在脸上进行五官的添画(单双眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等),然后画上妈妈的发型(卷发就用波浪线、电话线,直发就用直线)

三、画画我的妈妈

过渡:刚刚那个方法画得快不快?现在让我们来画画自己的妈妈吧!

·教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿。

重点指导:提示幼儿通过接龙方式添画(脸型、五官、发型)进行作画(难点)

提示幼儿通过不同的线条表现不同发型。

·画完之后可以用蜡笔再给妈妈穿上颜色鲜艳漂亮的衣服,帮妈妈打扮打扮。

四、介绍我的妈妈

画完之后,和好朋友们来介绍一下你的妈妈,可以让好朋友先来猜猜你的妈妈有什么特征,也可以直接告诉他们你的妈妈有什么特征,还可以和他们分享分享平时生活中妈妈和你之间有趣的事情哦!

早教宝宝学画画教案3

活动说明:

区域活动时,一组小朋友在看图书。我悄悄地走到他们身后,想观察小朋友是怎样看书的?可是,孩子们的争辩声吸引了我。刘天洋小朋友说:“我喜欢桔子,因为它黄澄澄的。”尤子烨小朋友说:“我喜欢石榴,它会变色,由黄变红。”孔烨阳小朋友说:“我爱吃大栗,那炒锅里的香味很香。”“还是山芋好吃,那烤炉中的香味更香。”方以晴小朋友抢着说。顾铭小朋友突然大声说:“哇,小白兔吃的蘑菇太漂亮啦,像我的太阳帽……”原来,孩子们在讨论色彩斑斓的果实和蔬菜呢!那热闹劲,使我也从中享受到了小朋友的一份灿烂心情。

我想:把小朋友喜欢的果实和蔬菜用“排水画”衬托表现吧,让夸张的色彩,散发出秋的气息,构起孩子们对秋的回味,他们一定会感受到的。因此,我设计了美术活动,排水画“我喜欢的……”

活动目标:

1、在观赏、讨论的基础上,能通过讲述和绘画表现果实和蔬菜的基本形象和主要特征。

2、感受排水画与其他绘画的不同风格效果。

3、使用油画棒和水彩颜料,运用排水画的技法,表现五颜六色的果实和蔬菜形象。

活动准备:

1、主题图“我喜欢的……”(各种果实和蔬菜)

2、油画棒和大小不同的铅画纸盘子造型。

3、范图a(排水画完成图)、b(不涂底色的油画棒作品)。

4、各色水粉颜料和刷子、垫子、毛巾。

5、录音机和磁带。

6、游戏儿歌:刷,刷,我是一个粉刷工。上面刷,下面刷,从上往下都要刷,刷、刷、刷。

活动过程:

一、谈话揭题,丰富果实和蔬菜种类。

前几天,老师在游戏中发现你们对秋天的果实和蔬菜很有兴趣,我把你们喜欢的都画了下来。猜猜看,老师会画哪些果实和蔬菜呢?

看一看,小朋友猜对了吗?(出示主题图)猜对的,拍拍手表扬自己。老师考考你们,这是什么?(幼儿集体回答不常见的果实和蔬菜)

除了这些你们喜欢的,你还看见过哪些果实和蔬菜呢?

二、欣赏果实和蔬菜,讲述对它们的喜欢之情。

小朋友,这么多的果实和蔬菜,你们愿意把它们画下来吗?可是,果实和蔬菜太多啦,老师请你们选自己喜欢的画下来,行吗?好,在画之前,请你告诉好朋友:我喜欢的是什么?为什么喜欢呢?(幼儿自由结伴、欣赏、讨论。)

小朋友,谁愿意告诉大家:你喜欢的是什么?为什么喜欢呢?(幼儿个别讲述喜爱之情,教师及时用多种形式鼓励表扬。)

三、油画棒绘画:我喜欢的……

小朋友讲得真好!今天,老师请你们用油画棒把喜欢的果实和蔬菜画在盘子里。喜欢画大的果实和蔬菜,请拿大盘子,喜欢画小一些的,请拿小盘子,去找个位置画吧。(教师放音乐并巡回指导幼儿作画,及时表扬画得好的小朋友。先画好的,可以到中间讲给好朋友或客人老师们听一听喜欢之情。)

四、师生共同探索,感受排水画的表现手法。

(一)欣赏范画

小朋友,快来看,老师画的图画,你喜欢哪一张呢?(出示范画a、b)为什么?你们想让另一张也变得漂亮吗?那好,老师来教你们玩“粉刷工”的游戏,愿意学吗?

(二)介绍游戏玩法

玩这个游戏可以先戴上清洁帽,拿一把水粉刷子,像拿铅笔一样捏住。然后刷子到水粉颜料中去蘸一下,蘸到铁皮下面,觉得颜料太多,可以在盆子中两面抹一下。一只手按住盘子,尽量不让它动,就可以刷啦,我们来试一试。(教师边念儿歌边示范空刷,全体幼儿模仿,然后可请一位幼儿示范空刷一次。)

(三)练习排水画的技法

师幼共同完成范画b:我们把这只盘子也变得漂亮些,好吗?可是,蘸什么颜色呢?老师告诉你们一个秘诀:只要选跟画的果实和蔬菜不一样的颜色来刷,保你满意。这张图上的青菜是绿色多,选不一样的颜色,我最喜欢桔黄色,刷出来一定很漂亮,谁愿意来试一试?(方法同空刷步骤,可请二位幼儿示范练习。)

师“哎呀,一颗青菜怎么没有刷掉呢,怎么回事?”(幼儿思考发言)“哦,原来水粉颜料中的水和油画棒中的油,它们不是好朋友,你怎么刷,都盖不住油画棒画的东西。我们刚才完成的这幅图,就叫排水画。”

小朋友会玩这个游戏吗?我要来看看哪个粉刷工的本领最大,刷得又快又干净,开始劳动吧!(幼儿跪在垫子上作画,教师放音乐并巡回指导,及时夸奖个别幼儿刷得技能。)

五、展览幼儿作品。

幼儿相互欣赏作品,并邀请老师评价自己的作品。

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