幼教个人职业规划 幼教职业生涯规划书3篇

幼师做好职业生涯规划有助于自身与幼儿的共同进步，那你知道幼师的职业生涯规划书该怎么写吗?下面是小编为大家带来的幼教职业生涯规划书，相信对你会有帮助的。

幼教职业生涯规划书(一)

我国著名的教育家吕型伟同志说：“教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新”。他的这番话道出了教师职业的终身发展过程。

一、现状分析。

本人：戈爽，1982.9.19出生，天津人，中共党员，从教10年，大学英语六级，本科学历。

1、优势：

A 成为一名教师使我从小的愿望，热爱幼教事业，喜欢与孩子们在一起。

B 喜欢思考，善于学习，善于积累与总结。

C 工作认真、踏实、肯付出，善于与人交往，有团队精神。

D具有较好的英语水平，发音准确、清晰，语调自然流畅，日常英文教学活动中语言丰富、简单，便于幼儿理解和模仿。

E 具备良好的计算机运用能力，擅长制作课件辅助教学。

2、不足：

A 对于社会领域教学方面有欠缺。

B 工作创新方面有欠缺。

3、机遇：

A 曾经跟随园所赴美国、新加坡进行学访活动，了解了国外的幼儿教育。

B 今年参加华东师大的远程“国培计划”培训，通过网络进行幼儿教育方面的系统学习。

C 今天参加了天津市第四期骨干教师培训班。

4、挑战：

A 成为园所教学助理，分管园所教育教学工作。

5、分析内部条件：

2002年至今，多年的英文教学实践，积累了丰富的英文教学经验。熟悉宝宝、小、中、大各年龄段幼儿英文学习的特点和规律，能灵活组织幼儿英文活动，注重幼儿语言表达，且效果好。2008年参与集团英文园本课程《娃娃英语》的写作和编辑工作。多年来，我注重日常的教育教学研究，多篇论文获得市区级奖项。2006年以来参与全国教育科学“十一五”教育部规划课题“学前双语教育师资培训与研究”课题的研究。多年来，获得集团星级英文教师、首席英文教师、首批集团名师称号。在英文教学方面形成了自己的教学风格与特色。

6、分析外部因素：

此次园所推荐我参加天津市第四期骨干教师培训和华东师大“国培计划”远程教师培训，使我获得了更多的学习机会，促使我更好的完成自己的工作，使自己向着智慧型骨干教师迈进。

二、职业理想。

我想成为一名智慧型的骨干教师、专家型的教师，在园所内带领着老师们共同进步、共同提高，让更多的孩子享受高质量的幼儿教育。

三、三年发展目标。

1、人格修养：

树立不抛弃、不放弃的意志品质，对每个孩子负责，对每一节教育活动负责，使孩子终身受益。

2、学识魅力：

落实“精一、会二、懂三门”的要求，重视对高效课堂的研究、实践，多思多想，研究各领域教学的内在规律，做反思型教师。树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，坚持自修，增强理论底蕴，做学习型教师。

3、教学风格：

凝练教学特色，形成教学风格，

5、研究领域：

语言领域(中文、英文)

四、具体实施，阶段进程

1、学习

A仔细研读《幼儿园教师专业标准》，以幼儿教师专业标准作为自己的工作指南。

B仔细研读《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解各年龄段幼儿学习及发展特点。

C主动关心国内外学前教育信息和专业理论。

D多读书《观察：走进儿童的世界》《骨干是折腾出来的》《班主任最关键的管理细节》《窗边的小豆豆》等。

E通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

G利用现代化设备，借鉴网络资源，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独到想法。

2、实践

A深入落实教育教学工作，在工作中研究语言领域教学。

B抓住每一次教研的机会，发挥辐射作用，带领大家共同学习，共同探索问题，集思广益，互相学习。

3、具体工作与安排

9月—10月：制定教师个人职业发展规划与小组内课题研究计划。

10月—12月：撰写骨干教师教育叙事、读书笔记等;组织园所教师教研活动;进行小组内课题研究。

1月—4月：整理小组课题研究资料;撰写结题报告;完成骨干教师培训总结。

5月—8月：在园所内开展献好课活动。

以上是我教师职业发展规划，树立终身学习的理念，使自己朝着更高的标准迈进!!!

幼教职业生涯规划书(二)

教育应该从小抓起，时代进入了二十一世纪，社会对人才的需求量越来越大，对人才质量的要求越来越高，要提高整个民族的人口素质，必须重视教育。作为基础教育的学前教育必将受到全社会前所未有的关注。在就读学前专业的我，为了能更好的胜任这份工作，我应做出更多的努力去学习，更应该对我的个人职业生涯作一个规划。

1.自我分析

什么工作是最适合我的?我自己的性格，兴趣又适合什么样的工作?如何找到一个可发挥特长，展示知识技能，并从工作中积累更多的经验?这成为我最先考虑的问题，我苦苦思索着。我是个喜欢孩子的人，和孩子们在一起我或许会觉得更自在。在不知不觉中，我喜欢上幼师这个职业，于是选择了幼师专业，并希望能通过自己的努力能成为一名幼教工作者。我可以守时，不迟到，可以给孩子们树立一个好榜样。我认为自己的文化底蕴不够深厚，在专业上还有许多不足，所以平时我注意多看书、多学习理论知识，来使自己不断充实起来，紧跟时代的潮流。我也希望等放假了去实践，获得更多书本上学不到的知识。我性格开朗，看事物喜欢从多角度思考，不会局限于某一方面，性情温和，富有爱心，对外界事物特别敏感，有永不言弃的耐力，好胜心强。

2.对糼师的理解

作为一名新时期的幼教不仅要学会教书，更重要的是育人，爱是幼教工作者的灵魂，深层次的爱就是要做到尊重孩子、理解孩子、善待幼孩子。教师应具有高尚的思想境界，爱孩子应该是高于母爱的广博之爱，是奉献给每一个孩子的爱，它要求我们做到“良莠兼收” ，应承认差异、正视差异、因材施教，尽自己的努力使每个孩子在自身基础上实现飞跃，各种能力得以发展，让欢乐与成功伴随着每一个孩子的时时刻刻，教师也在奉献中实现自己的人身价值，应抱有“不抛弃、不放弃”的思想，因材施教。

我觉得老师的技能也是很重要的，要会布置教室，尽量多给孩子们点不同的背景，让他们更加认识外面的世界。老师应会给孩子们制作些简单的玩具，让他们在幼儿园能过的快乐。老师要有更多的耐心，在孩子们难过、不快乐时，给他们能多的安慰和劝导。老师应在上课前做好功课，在孩子们面前表现最好的一面，让他们上的课也是由老师精心准备的，让他们感受到老师的用心。老师既应对孩子一视同仁，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，又要提出合理而严格的要求。老师的情感在教育过程中的表现是多方面的，一个优秀的教师应善于控制自己的情感，恰当地运用表情、姿态、语言去感染孩子。

学前儿童独立生活能力缺乏，他们不仅需要老师对他们生活上的耐心照料，行为品德上的耐心引导，而且需要得到教师情感上的关爱与呵护。尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到教师身边，从熟悉的家庭来到陌生的环境，或许会使他们很难适应，他们希望幼儿园会像他们自己的家一样，渴望老师像妈妈那样给他们爱抚，对教师有一种特殊的依赖。

3.如何努力

作为学生，最基本的就是先学好学校里的知识。根据时代的发展，拓展知识、提高能力。我想提高观察和了解幼儿的能力，找机会去实习，培养职业素质，强化爱心、耐心与细心。但我会一直努力的，“勤能补拙”，只要我们肯学，就一定能学好的。