人教版四年级下册语文第五单元复习重点

小学阶段的语文学习主要是进行字词、词汇的积累以及句子的构造，所以说同学们在复习阶段得重视这几个部分的复习。下面是由小编整理的人教版四年级下册语文第五单元复习重点，希望对您有用。

人教版四年级下册语文第五单元复习重点：字词

一、生字读得准。

崇chónɡ 峻jùn 嘉jiā 峪yù 瞭liào 屯tún 垒lěi 魄pò 颐yí

耸sǒnɡ 阁gé 舫fǎnɡ 眺tiào 堤tī 态tài 誉yù 瞰kàn 统tǒnɡ

率shuài 征zhēnɡ 靡mǐ 魁kuí 搏bó

二、多音字不可轻。

供应(ɡōnɡ)──口供(ɡònɡ) 重量(zhònɡ)──重复(chónɡ)

数不清(shǔ)──数字(shù) 应该(yīnɡ)──答应(yìnɡ)

中间(jiān)──间隙(jiàn) 几个(jǐ)──几乎(jī)

匀称(chèn)──称呼(chēnɡ) 撒(sā)开四蹄──撒播(sǎ)

千乘之国(shènɡ)──乘胜追击(chénɡ)

三、难字用心写。

“崇”字的上部分是“山”，下部分是“宗”;

“砖”字的第八画是竖折撇，最后是点;

“栽”的最后三画是斜钩、撇、点。

四、形近字细分辨。

崇(崇高)──祟(作祟)慧(智慧)──彗(彗星)堤(堤岸)──提(提议)

阁(楼阁)──问(问题)筑(建筑)──巩(巩固)廊(走廊)──郎(新郎)

瞰(鸟瞰)──憨(憨厚)率(率领)──萃(集萃)靡(风靡)──糜(糜烂)

魁(魁梧)──魄(魄力)砖(砖头)──传(传递)栽(栽树)──裁(裁剪)

人教版四年级下册语文第五单元复习重点：词语

一、词语会读写。

盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、宫殿、

葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、长廊、柱子、建筑、佛香阁、

神清气爽、气魄雄伟、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一

二、词语会理解。

陡峭：山势坡度很大，直上直下的。

凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。本课指聚集在一起。

奇迹：意想不到的不平凡的事情。

宏大：巨大、宏伟。

崇山峻岭：高而险峻的山岭。

蜿蜒盘旋：弯弯曲曲地延伸。

神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

隐隐约约：看起来或听起来不很清楚。

南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。

所向披靡：“所向”，风吹到的地方;“披靡”，草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。

久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战斗，作战经验丰富。

神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。

跃跃欲试：形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。

殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。

绝无仅有：世界罕见，在全世界没有第二处。

三、区分近义词。

瞭望：一是登高远望，二是特指从高处或远处监视敌情。

远眺：向远处看。

端详：仔细地看。

鸟瞰：从高处往下看。

凝视：聚精会神地看。

这几个词语都表示看的意思，但它们却有差别，要注意弄清楚。

四、近义词是朋友。

凝结──凝聚 瞭望──眺望 气魄──气势 牢固──坚固

耸立──矗立 葱郁──葱茏 统率──率领 魁梧──高大

隐隐约约──模模糊糊 姿态不一──形态各异 举世无双──独一无二

惟妙惟肖──栩栩如生 神清气爽──心旷神怡 所向披靡──势不可当

小练习：选词填空。

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1.公园里的桃花开了，我们一起去( )吧!

2.颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细( )。

3.这幅画画得真好，值得我们( )。

4.这个有骨气的青年人，赢得了老板的( )。

五、反义词是对手。

凝结──溶解 陡峭──平坦 伟大──渺小 蜿蜒──笔直

美丽──丑陋 精美──粗糙 坚固──松散 庄重──轻浮

隐隐约约──清清楚楚 崇山峻岭──一马平川 所向披靡──溃不成军

人教版四年级下册语文第五单元复习重点：句子

一、佳句品其味。

1.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

──这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。

2.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

──“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨;“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应;“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。在崇山峻岭中修筑长城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力?而劳动人民顺着山势让长城蜿蜒盘旋，设计了垛子、瞭望口、射口、城台等结构，这正是“智慧”的体现。

3.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

──因为长城之“长”、“高大坚固”而且“气魄雄伟”，是世界上独一无二的古代建筑。当年修筑长城时条件极其落后，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹啊!

4.游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

──“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字，很有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。

5.兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

──这句话在文中单独成段，既是对全文主要内容的概括，又起到了承上启下的过渡作用。这句的前一段是说兵马俑规模宏大，这句后面的6个自然段详细描述了兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。先是分别介绍了将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等，表现出“类型众多”;然后用“有的……有的……”句式，描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。文中讲到的每一个兵马俑都是那么的鲜活，那么的“个性鲜明”。

二、手法一点通。

1.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

──作者运用比喻的手法，把长城比作“长龙”，活灵活现地突出了长城的长，气魄雄伟壮观。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

──作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖水的静和绿，

2.城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

──作者用生活中的实例加以对比，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。

3.这条长廊有七百多米长，分成273间。

──用具体的数据突出了长廊之长，间数之多的特点。

4.已发掘的三个佣坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球球场那么大，坑内有兵马佣近八千个。在三个佣坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米;坑里的兵马佣也最多，有六千多个。

──作者采用列数据和作比较说明的方法展现了兵马俑的规模宏大，令人惊讶。

5.仔细端详，神态各异：有的微微颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人;有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同一天下做殊死搏斗;有的紧握双拳，好像在听后号角，待命出征;有的……

──作者用采用排比，把描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。其实每个兵马俑都是那么鲜活，那么“个性鲜明”。

三、品味名人赞誉长城之词。

1.设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹!(以色列前总理拉宾)

2.只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城!(美国前总统尼克松)

3.这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。(俄罗斯前总统叶利钦)

4.长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。(美国前总统里根)

四、景点名联会背诵。

1.一径竹阴云满池，半帘花影月笼纱。

2.树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。

3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。

4.清风明月本无价，近水遥山皆有情。