初二语文单元练习题：再塑生命

生命对资多彩，我们要认真对待它。下面是小编为大家收集整理的初二语文《再塑生命》的单元练习题目及其参考答案，希望这些可以给你的学习带来帮助。

初二语文《再塑生命》单元练习题：

积累运用

1.结合课文内容，解释下列词语，加线字另作解释。

(1)茁壮生长：

(2)油然而生：

(3)不可名状：

(4)落英缤纷：

(5)冥思遐想：

(6)恍然大悟：

2.词语专题积累活动。

(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。你还能说出哪些表示此类含义的成语?

(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?

3.仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。

爱是冬日里的一束阳光，爱是__________;爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________.

阅读理解

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我l的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们并凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

1.试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题。(不超过10个字)

2.你认为“我”不能理解“水”的原因是什么?

3.通过这段文字，你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处?

4.文章中画线的句子照应了前文中什么话?请在原文用横线画出来。

5.画线的句子中的“这”是指什么?是不是指摔洋娃娃这件事呢?

6.选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义?

初二语文《再塑生命》单元练习答案:

积累运用

1.(1)形容生长旺盛的样子。茁壮，强壮，健壮。

(2)形容思想和感情自然而然地产生。油然，自然而然地。

(3)不能够用语言形容。 名，说出。

(4)落花繁多而凌乱。落英，指落花。

(5)深沉地思索。遐，远。

(6)形容忽然醒悟。恍然，忽然。

2.(1)迥然不同天壤之别云泥之别判若云泥判若两人迥乎不同(2)色彩斑斓五彩缤纷姹紫嫣红

3.略

阅读理解

1.教“water”一词。

2.不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将两者混为一谈。

3.让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。

4.莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边。

5.指后悔。

6.这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了对世界万物认识的一种愿望，形象地说出了自己心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。