大学的会计论文
会计是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。下文是小编为大家整理的关于大学的会计论文的范文，欢迎大家阅读参考!
大学的会计论文篇1
中专财务会计教学改革的路径选择
[摘要]变革开放以来，中国特征的市场经济开展越来越迅速，对财务会计的要求不时进步，就职人员必需有极高的财会实际知识和实践操作才能傍身，才干够很好地胜任这一份任务。爲了顺应人才市场的需求，培育更多高素质的财务会计人员，必需停止教学变革。变革还是要以实际爲根底，再重点停止先生理论才能的培育。围绕这一成绩停止了深化的讨论。
[关键词]中专;财务会计;教学变革;措施
经济不时开展、时代不时变迁，对会计从业人员的要求也在进步，因而，中专学校的财务会计专业必需停止相应的变革，处理现阶段财务会计专业教学中存在的一些成绩，进步教学质量，运用先进的教学办法、形式来保证先生的学习效果，从而使先生可以更好地满足古代化的职业要求。笔者以本身的理论经历爲根底，对中专财务会计教学变革的途径选择成绩停止了复杂的探析。
一、现阶段我国中专学校财务会计教学存在的成绩
(1)滞后的教学观念
强调理论才能是中专学校财务会计专业区别于财经类初等院校的一个次要特点。中专学校会计专业毕业的毕业生与高校毕业生相比没有研讨实际上的劣势，也没有学历上的劣势，独一的劣势就是入手才能。但是，我国现阶段的中专学校，虽然声称以理论教学爲主，但是在实践操作中还是侧重于实际教学，而无视了理论活动。这在学校财务会计专业的课程设置、课时布置、教学内容、教学方式等方面都有所表现。虽然，中专会计专业的教员曾经看法到增强理论教学、培育先生入手才能的重要性，但是在实践操作的进程中依然存在着很大的局限性和片面性。
(2)“重实际，轻理论”的教学进程
随着社会经济的不时开展，我国的会计制度也爲了顺应社会开展不时停止修正和添加，招致这门学科的教学内容也在不时地发作改动。很多中专学校财务会计专业教员的教学都是依托多年的教学经历积聚的，思想比拟固化和陈腐，教学方式也比拟固定，没有新意，无法顺应不时更新换代的会计教学内容。而一些新教员，很多都是毕业之后间接走上讲台，缺乏经历，无法做到将实际与理论相结合，并能迷信合理地停止运用，因而在教学时只能依照课标布置和课本内容墨守成规地停止教学。并且，教科书的内容编排也无法做到与时势静态随时同步，在很多时分是滞后于时代的，加之教科书内容单调无味，事例也是多年以前的，教员从课本中无法片面地获取教学所需的相关材料，这给教员的教学带来很大的困扰。
(3)落后的理论环境
会计任务的综合性很强，需求从业人员具有很高的理论操作才能，这就赋予了财务会计专业操作性和理论性强的特点。爲了辅佐会计理论教学，很多中专学校都树立了相应的会计形式任务实验室。但是，大少数学校的实验室从树立以来配备简直都没有更新过，老旧的设备基本达不到仿真的效果，也与时代水乳交融，在这样的环境中停止理论操作，对先生社会理论才能的进步形成了很大的障碍。形成这种情况的一个很大的缘由，是由于学校实验资金的匮乏，没有多余的资金来引进和更新设备。另外，大少数中专学校都没有专门的理论单位来布置先生的实习任务，就算有理论单位，但是企业作爲以盈利爲目的的单位，历来不停止赔本的买卖，他们思索到效率的成绩，先生简直是没无机会上手任务的，这就形成先生虽然实习了，但是仍然没有入手操作的经历。
(4)师资程度滞后
以后，我国中专财务会计专业的教员要麼是教学经历丰厚的老教员，要麼是刚毕业的新教员，他们在实际教学上简直都没有什麼成绩，但是普遍缺乏理论经历，并且学校也没有对教员提出会计理论任务才能的硬性要求，教员没有足够的工夫和条件去参与理论活动，进步理论才能。这就形成教员的实际教学总可以讲得神采奕奕，但到了理论教学却普遍无从下手，这在很大水平上影响了财务会计理论教学的质量和效率。
二、对中专学校财务会计教学变革途径选择停止的探究
(1)对学科内容停止迷信整合，编写校本教材
中专学校是三年制教学，两年在校学习，一年实习，爲了使先生在这两年的工夫内会计才能更爲扎实，必需在课程布置上停止迷信合理的规划，尽量将一些不太重要的细枝末节从简处置，抓住重点，使先生在走出校门之后可以具有较强的竞争力。因而，在一年级的时分，一定要重点抓先生的根底实际，比方，根底会计、出纳、统计等课程，根基扎实，楼才干更爲稳固。到了二年级，就要将教学的重点放在理论才能的培育上以及一些较难的课程训练上，并且要开端着手预备先生的会计从业资历证考试的布置，课程尽量布置像会计务虚、会计法规、审计、财务管理之类的课，留给先生足够的实验工夫。在教学理论中，笔者发现一些课程中有少量的重合内容，比方，《企业财务会计》《本钱会计》这两门课程，面对这种状况，学校就要在经过少量的教研研讨之后，大胆地对其停止迷信合理的整合，节省不用要的课程布置，布置先生停止理论。此外，由于教材的编写具有一定的滞后性，因而爲了使教学内容更好地与时代接轨，学校应该制定专门教员，组成教研组研制本学校的校本教材，在契合最新的会计制度的同时，也思索到了本学校先生学习的特点，更有利于先生顺应社会失业岗位的需求。
(2)办法多样的教学形式
先生是具有特性的人，教学内容也是具有静态性的知识构造，这就要请教师在课堂教学的时分不能从始至终都运用同一种教学办法，不能根底会计运用的是“教员讲、先生听”的办法，统计学还是“教员讲、先生听”的办法。这样会耗尽先生的学习兴味，不利于教学效率的进步。在此，笔者罗列了一些比拟适用的教学办法。
1.研讨型教学方式。
教员要时辰关注会计业的最新静态，在将实际知识解说终了之后，选择适宜的实践事例，让先生自主停止讨论，提出本人观念、想法、处理办法，停止交流，最初教员再停止点评、总结。这样不但可以进步先生参与课堂的积极性，也可以更好地培育先生实际联络实践的才能。2.现场教学的方式。由于各方面条件的限制，会计教学普通都在教室中停止，先生无法直观地感受会计任务的真实环境，对实践操作步骤也缺乏相应的理解。假如可以进入会计任务的一线场地，由专门的会计从业人员边理论边停止相关步骤的解说，让先生停止直观的感受，并且亲身入手理论，其教学效果将会有很大的提升。因而，学校应该尽一切努力联络企业，尽最大能够爲现场教学提供能够。
3.多媒体辅佐教学。
多媒体是近年来随着信息技术进一步进步而走进教学课堂的一种新型的教学辅佐工具，其声形并茂的特点可以协助教员更爲抽象、生动、直观地将相关知识展示给先生，进步先生的学习兴味和积极性。多媒体的运用还可以补充课堂内容，添加先生的知识储藏量。例如，教员可以应用多媒体给先生播放会计任务的相关流程，让先生愈加直观地感受，加强印象。
4.教员高兴教学。
教员的心情会潜移默化地影响先生的心情。研讨发现，人在愉快的心情中，任务效率也会相应进步，反之，任务效率则会降低。因而，教员在教学进程中不能不断板着脸，而是应该多运用与会计任务相关的实践小故事来调理课堂氛围，让先生在一个绝对愉悦的环境中学习。
(3)转变教学办法，进步先生的理论才能
时代在开展，科技在提高，教学任务也不能再故步自封。中专学校的教员必需紧随时代的步伐，进步本身的专业知识素养，运用古代化的教学手腕来停止财务会计教学任务，如，应用多媒体向先生讲授统计任务的相关进程和细节，使课堂更爲生动、抽象、直观，也可以停止手工做账的办法模仿，让先生理解相关的任务流程。理论才能对中专学校的先生来说是极端重要的，这是他们进入社会的独一竞争力，因而必需要做好先生的理论任务。首先，健全学校的会计模仿任务实验室，让先生在学校学习之余可以到实验室停止理论练习，进步先生的理论才能。其次，增强校企协作。再次，政法方面应该树立相应的法律保证各方利益的保证。最初，学校方面应该积极联络企业，落实先生的实习任务。
三、总结
财务会计是社会各行业都不可或缺的一个职业，现阶段，随着经济社会的不时开展，这一岗位对就职人员的要求越来越高，根底实际和理论才能双高的人才才干够完全胜任。这一要求在给财务会计专业的先生提出要求的同时，也给这一专业的教员提出了更高的要求。教员必需对人才市场有一个更爲深化的理解，不时进步本身的专业程度、理论才能、教育认识，并在此根底上，不时地停止教学研讨，停止教学变革，用最迷信合理的先进教学形式来保证财务会计教学的质量，让先生可以顺应古代人才市场的需求。
参考文献：
[1]迟荣.关于高职会计专业理论性教学的探究[J].会计之友，2013(2).
[2]任玲玲.构建完好的财会专业理论教学课程体系[J].内地经济与文明，2014(11).
[3]郭长平，欧阳琴，张辉，等.高职院校会计教学变革的研讨[J].成才之路，2014(4).
[4]杜怡萍.中职财务会计专业理论性教学变革初探[J].中国职业技术教育，2015(8).
大学的会计论文篇2
企业合并会计报表的三大编制理论初谈
摘要：从上世纪开端，兼并财务报表、外币折算、通货收缩会计、金融工具会计、就被公以为是国际财务会计的四大难题。随着全球经济一体化的疾速开展，企业间的经济活动越发频繁，企业并购更是屡见不鲜。随着企业兼并景象的频繁呈现，企业兼并会计报表编制实际也遭到普遍注重。本文经过对国际上存在的企业兼并报表三大编制实际的剖析，提出对我国兼并会计报表编制实际选择的理想考虑。
在如今经济迅速开展时期，企业兼并越来越罕见。但是在编制企业兼并会计报表时，由于对兼并中母子公司关系、兼并会计报表编制目的、多数股东处置、商誉确认、子公司净资产计价以及母子公司外部买卖处置等成绩存在不同见地，进而构成了不同的兼并会计报表编制实际。
关键词：企业兼并 会计报表 实际
一、企业兼并会计报表三大编制实际的概述及特点
国际上存在的企业兼并会计报表编制实际次要包括：一切权实际、母公司实际以及一切者权益实际。
(1)一切权实际
一切权实际以为，企业兼并中母子公司的关系是拥有与被拥有的关系，强调母公司对子公司财富的相对权益，企业编制兼并会计报表的目的就是在于向母公司股东报告其所拥有的净资源。在会计处置方面，一切者权实际主张采用比例兼并法，兼并会计报表次要特点如下：(1)兼并会计报表上将不会呈现“多数股东权益”也不会呈现“多数股东损益”项目;(2)在商誉计算方面，在兼并报表中所列示的商誉由母公司兼并本钱减去所享有的子公司净资产份额的公允价值的差额所构成，只归属于母公司;(3)在对子公司净资产计价方面，在兼并报表中只包括母公司所享有的以公允价值计量的子公司净资产份额;(4)在编制兼并会计报表时母子公司之间的买卖构成的未完成损益按母公司对子公司的投资比例停止抵消。
(2)母公司实际
母公司实际将兼并会计报表视作母公司一般会计报表的延伸，以为企业兼并中母子公司的关系是控制与被控制的关系，强调母公司对子公司消费运营等财务决策控制权，企业编制兼并会计报表的目的在于次要向母公司股东提供会计信息，反映母公司所控制的资源。在会计处置方面，母公司对子公司的控制不只仅限于其所享有的子公司的份额，也包括多数股东所应享有的局部，故而应将子公司的资产和负债全部归入兼并会计报表。以母公司实际爲根底编制的企业兼并会计报表的特点如下:
(1)将多数股东对子公司净资产的要求权列爲负债，对属于多数股东权益，以享有子公司账面价值份额计算，在兼并资产负债表中负债和一切者权益之间作爲一项独自列示，兼并利润表所列示的净损益是减去作爲费用扣除的多数股东权益后的余额，是属于母公司股东的利益;
(2)在商誉计算方面，根本与一切权实际下的处置相反，兼并会计报表中仅列示属于母公司局部的商誉，与多数股东有关;
(3)在对子公司净资产计价方面，以母公司所领取的对价计量子公司净资产中属于母公司的局部，而关于子公司净资产中属于多数股东的局部则以账面价值加以计量;(4)在编制兼并会计报表时母子公司之间的买卖构成的未完成损益或推定损益，只对属于母公司的份额停止确认或是抵消。
(3)实体实际
实体实际将企业兼并中的母子公司视爲整个会计实体，以为企业兼并中母子公司的关系是控制与被控制的关系，着眼于整个企业集团看法到企业编制兼并会计报表的目的在于向包括多数股东在内的企业集团一切股东提供会计信息，而并不只仅满足母公司要求。在会计处置方面，实体实际主张采用完全兼并法，兼并报表次要特点如下：
(1)将多数股东对子公司净资产的要求权在兼并资产负债表中列入一切者权益，并依照母公司兼并所领取对价隐含的公允价值爲根底停止计量，属于多数股东的净损益也是兼并利润表中兼并净损益的组成局部，并在兼并利润表中独自列一个项目表示;
(2)在商誉计算方面，由母公司兼并所领取对价推定的子公司全体价值与子公司净资产公允价值之差确定，并且这样计算出来的商誉由包括多数股东在内的全体股东共享;
(3)在对子公司净资产的计价方面，无论其属于母公司还是属于多数股东，均按母公司兼并所领取对价隐含的公允价值加以反映;
(4)关于母子公司之间买卖构成的未完成损益或许是推定损益，无论是顺销还是逆销，该当全部予以抵消和确认。
二、企业兼并会计报表三大编制实际的剖析
在实际上，这三大兼并会计报表编制实际各有长短，孰优孰劣，难以判定。
(1)一切权实际
一切权实际强调的了母公司对子公司财富的拥有权而非控制权，虽然在这种实际下编制会计报表比拟简便易行，但这显然与兼并财务报表发生的根底“控制”这一经济本质并不相符。按能否兼并，将子公司的资产、负债联系，使得依照该实际所编制的兼并会计报表信息公信力缺乏。该实际下编制的兼并会计报表并没有列示多数股东权益及多数股东损益，从整个企业集团角度来说，所提供的会计信息并不完好。一切权实际爲根底编制的兼并会计报表并不适用于提醒企业集团整个实体的财务情况。
(2)母公司实际
母公司实际虽然强调了作爲兼并报表实际发生根底的“控制”，依照该实际编制的兼并会计报表满足了母公司股东和债务人的要求，但是它将多数股东作爲债务人来处置，无视了多数股东的利益。并且该实际没有思索到企业集团能够由相当大小的公司组成等状况，对子公司净资产采用双重计价规范，不契合会计信息分歧性准绳，影响所提供会计信息质量。
(3)实体实际
实体实际把母子公司作爲一个经济实体，编制兼并会计报表时强调“控制”的经济本质，表现了母公司在企业并购进程中经过“控制”而发生的财务杠杆效应。绝对来说，实体实际下编制的兼并会计报表从母子公司全体动身，更具有完好性，所采用的完全兼并法，无需对子公司资产、负债停止联系，进而使得兼并会计报表所提供的会计信息愈加牢靠。但是在计算商誉进程中用到了推定子公司的全体价值，其精确性难以确认。
三、对我国兼并会计报表编制实际选择的考虑
随着企业经济环境的不时变化，我国会计学者也在孜孜不倦地探究合适我国国情的兼并报表编制实际。依照财政部2005 年公布的《企业会计原则》中的规则，兼并会计报表的编制实际由《兼并会计报表暂行规则》中的修正的母公司实际变爲了实体实际。同时在实务中详细运用实体实际时会停止适当的修正，如在确定商誉时持慎重态度，只确认母公司投资所发生的商誉、多数股东权益按子公司可识别净资产公允价值的比例计量等。
我国兼并会计报表编制实际选择变化的意义次要在于：
(1)随着经济全球一体化的开展，我国企业之间业务越来越多地扩展到国际，而作爲一种商业用语的会计报表与国际趋同的要求也愈发激烈;
(2)在经济开展进程中，随同着我国资本市场的逐渐完善，我国上市公司越来越多地呈现股权分散化景象，虽然母公司仍具有控制权，但是多数股东作用也不可无视，此时次要爲母公司股东及债权人提供会计信息的兼并会计报表曾经不再满足一切股东需求;
(3)由于流通股与非流通股的存在，我国企业存在同股但不同权景象，实体实际下对母子公司之间买卖构成的未完成损益或许是推定损益，无论是顺销还是逆销，全部予以抵消和确认而非只对属于母公司的份额停止确认或是抵消有利于遏制企业经过外部关联买卖调理利润。同时，新原则下对归入兼并会计报表的子公司范围的明白确定，如将特殊目的主体归入兼并范围等，进一步减少母公司经过子公司转移损失的空间;
(4)实体实际下将多数股东权益在兼并资产负债表上作爲一项兼并股东权益而非负债来列示，将多数股东损益作爲兼并利润表中兼并损益的一局部而非费用列示，是契合我国会计要素定义的;
(5)实体实际指点下编制的兼并会计报表，在计价根底方面，克制了母公司实际中双重计价规范带来会计信息不牢靠的缺陷，均按母公司兼并所领取对价隐含的公允价值来计价，契合会计信息分歧性要求。
虽然实体实际许多中央并不完全合适我国企业，但是置信在我国广阔会计学者及实务人员的不时研讨、完善下，运用经过完善修正后的实体实际编制的兼并会计报表可以愈加真实完好反映企业集团财务情况。
参考文献
[1]常勋.财务会计四大难题[M].上海:立信会计出版社,2002.
[2]黄世忠,孟平.兼并会计报表若干实际成绩讨论[J].会计研讨,2001,(5).
[3]龙文魁.关于兼并财务报表的几点考虑[J].财会月刊,2004,(9).
[4]刘文霞.三种兼并财务报表实际的比拟与选择.古代财经,2008(4).