《桃树下的小白兔》教案设计

2017-05-12

《桃树下的小白兔》是一个意境优美的童话,作为教师的你,你的教案设计制定好了吗?下面是小编为大家整理的《桃树下的小白兔》的教案设计,希望对你们有帮助。

《桃树下的小白兔》教案一

活动目标:

1、在看看、想想、听听、议议中,理解故事内容,知道桃花给小动物们带来的不同用处。

2、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。

活动准备:

1、动画《桃树下的小白兔》、桃花的图片。

2、装有纸做桃花瓣的信封。

3、幼儿操作材料:纸、油画棒。

活动过程:

一、谈话导入

1、师:看看这幅图画,让你想到了什么?(春天)

追问:你是从哪里看出来的?

归纳提升:春天到了,花开了、草绿了、树也长高了,春天的景色真美。

2、师:你知道哪些花儿在春天开放吗?

归纳提升:春天呀,真是个美丽的季节,那么多漂亮的花朵要在春天开放。

3、师:看,这是什么?(桃花)春天来了,桃花开了,真啊!美丽的桃花把小白兔都吸引来了,哇,桃花瓣都飘落下来了,小白兔有了这么多桃花瓣会干什么呢?

回应:你们说的都有可能,那让我们一起来看看到底会发生什么事情吧。

二、讲述故事

1、师:谁收到了小白兔的信?

追问:小白兔的信里装着什么?

追问:山羊爷爷把花瓣当成了什么?

回应:山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣,它把花瓣当成了书签,这样以后翻起书来就方便多啦。

2、师:第二封信寄给了谁?

追问:小猫把花瓣当成了什么?

回应:小猫收到了小白兔寄来的花瓣,它把花瓣当成了发夹,夹在头上真漂亮。

3、师:这一次信寄到了谁的手上?

追问:小松鼠把花瓣当成了什么?

回应:小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣,把花瓣当成了扇子,等到了夏天的时候摇一摇,真凉快。

4、师:接下来,又会是谁收到了小白兔的来信?

追问:小鸡把花瓣当成了什么?

回应:小鸡收到了小白兔寄来的花瓣,把花瓣当成了太阳帽,遮住了刺眼的阳光。

5、师:这一次,是小白兔寄出的第几封信了?

回应:你们记得可真清楚,这是小白兔寄出的第5封信了。

追问:那么谁收到了小白兔寄出的第5封信?

追问:金龟子妈妈把花瓣当成了什么?

回应:金龟子妈妈收到了小白兔寄来的花瓣,它把花瓣当成了金龟子宝宝的摇篮,这摇篮又香又软,睡的可舒服了。

6、师:我们再来看一看,还有没有小动物收到小白兔的信。

师:小蚂蚁也收到了小白兔的来信,那么,它把花瓣当成了什么?

回应:小蚂蚁收到了小白兔寄来的花瓣,它把花瓣当成了小船,要乘到河的对岸去搬粮食呢。

7、师:哇,这么多小动物们收到了小白兔寄来的信,它们高兴不高兴啊?

归纳提升:小动物们收到了小白兔的花瓣,可高兴啦,而小白兔自己也非常开心,因为它给大家都带来了快乐。

8、师:刚才的故事你们都看明白了吗?谁来说说,小白兔捡到桃花后,首先想到了什么?它是怎么做的?

追问:小白兔想把美丽的花瓣送给它的好朋友,那么它采用了什么好办法?

回应:(ppt)原来小白兔用了寄信的好办法,把美丽的花瓣送给好朋友。

9、师:小白兔把花瓣寄给了它的好朋友,好朋友都把花瓣做成了有用的东西。那么究竟有哪些动物朋友收到了小白兔的信呢?

回应:(ppt)山羊爷爷、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁。

追问:这些动物朋友们分别用花瓣做了什么呢?

归纳提升:(ppt)山羊爷爷用花瓣做了书签。小猫用花瓣做成了发夹。小松鼠用花瓣做了扇子。小鸡用花瓣做了太阳帽,金龟子妈妈给用花瓣给它的宝宝做了摇篮,小蚂蚁用花瓣做了小船。

10、生生互动:要是山羊爷爷把桃花当船,蚂蚁把桃花当书签,合不合适?为什么?

回应:(ppt)大小对比图。

归纳提升:原来小花瓣对不同大小的动物有不同的用途。

11、师:小白兔为什么要把花瓣寄给它的朋友呢?

归纳提升:因为它觉得桃花的花瓣很美丽,它要把美丽的东西和好朋友一起分享。我们小朋友也应该向小白兔学习,你觉得高兴的事情,可以跟好朋友和爸爸妈妈一起高兴,你觉得好看的东西,也可以让好朋友和爸爸妈妈一起欣赏。

12、生生互动:你们喜欢这只小白兔吗?说说你的理由。

归纳提升:引导幼儿说出小白兔很会关心朋友,自己有好的东西就会想到别人,让小朋友懂得有好东西与别人一起分享是快乐的。

三、经验迁移

1、出示装有桃花瓣的信封,引起幼儿的好奇心。

师:今天老师也收到小白兔寄来的信,你们猜猜里面会藏着什么呢?(桃花)

2、师:如果你是小白兔,你会把美丽的花瓣送给谁,做什么呢?请把你的想法画下来给大家看。

3、展示幼儿作品,请幼儿用完整的话口述。

《桃树下的小白兔》教案二

活动目标:

1、萌发幼儿对童话故事的兴趣,懂得美好的东西应该与大家一起分享。

2、发展幼儿大胆想象及语言表达的能力。

活动重点:

发展幼儿大胆想象及表达的能力。

懂得美好的东西应该与大家一起分享。

活动过程:

一、谈话导入

(出示信封)今天,张老师收到一封信,我们一起来看看里面有什么。(出示桃花)你们认识这是什么花吗?你们见过桃花吗?在哪儿见过?

春天来了,桃花开了,小朋友只要留意都能在公园、植物园、广场里看到桃花,那你知道吗,森林里的老桃树也开花了,小白兔就住在老桃树的树跟旁。

(评析:教师通过谈话自然导入主题,营造宽松和谐的氛围。)

二、老师边讲故事边提问,发展幼儿的想象力。

1、 一天小白兔跑到小溪边,一瞧,它映着蓝天白云。咦,怎么还有一片粉红色的东西呢?------

(1)老山羊正在看书,小白兔的信飞来了,它拆开信封,一片花瓣轻轻地落在它的书上。小朋友想一想,老山羊收到花瓣会把它当作什么呢?

(“啊,这是一张书签哪!往后,我一翻开书,就能看见这张漂亮的书签,有多好呀!”)

(2)明天是小猫的生日了,它想把自己打扮的漂漂亮亮的,它也收到了小兔子寄来的花瓣,它会把花瓣当作什么呢?

(小猫乐得跳了起来:“这正是我想要的发夹,还是粉红色的哩!”)

(3)小松鼠坐在树枝上,听妈妈给它讲故事,小白兔来信了,小松鼠见到粉红的花瓣嚷着说,说什么呢?

(“这是一把小扇子吗?真好,妈妈,到了夏天你给我讲故事的时候,我给你扇凉风。”)

(4)小鸡们也收到了花瓣,它会把花瓣当作什么呢?

(小鸡们有了一顶太阳帽,你戴一会儿,我戴一会儿,都变得更美丽了。)

(5)金龟子妈妈唱着摇篮曲,可小金龟子老睡不着,原来那果壳做的摇篮太硬了,这时候,小白兔来信了,金龟子妈妈看到花瓣,它又想做什么呢?

(6)一天早晨,一支有趣的队伍来到小溪边,这是到哪里去春游吗?

大家会对小白兔说什么?小白兔怎么说?

最后,大家在一起高兴地做游戏。

2、提问:小动物们收到小白兔寄来的礼物时,心情是怎样的?

3、我们为故事起个好听的名字吧。

(评析:教师运用启发式的提问,充分调动幼儿的积极性,发展幼儿的想象力,并提示幼儿合理想象,为幼儿创造了一个想说、敢说的平台。教师对幼儿不完整、不规范的语言及时做出正确的引导、示范,起到教师的支持作用。)

三、幼儿看图片完整欣赏故事。

(评析:教师带有感情地完整讲述故事,结合美丽的图片,进一步让幼儿感受童话故事的美,对故事有更深的理解。)

四、教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享。

1、你们喜欢小白兔吗?为什么喜欢它?

2、如果你有一片花瓣,你想把它送给谁,为什么?

张老师这儿有好多花瓣,小朋友每人拿一片送给你们的好朋友吧!

(评析:结合故事内容进行教育,并迁移到幼儿的生活,从而更好地让幼儿懂得美好的东西应该与大家一起分享。)

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