《地球爷爷的手》优质教案设计

2016-10-31

《地球爷爷的手》课文以童话的形式,通过桃子落地的事,生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识。下面是小编为大家整理的《地球爷爷的手》的优质教案设计,希望对你们有帮助。

《地球爷爷的手》教学设计

【教学目标】

1.认识“倆、摘、伯”等三个生字;会写“球、玩”等6个生字

2.能通顺得朗读课文

【教学重点】

会写“球、玩”等6个生字

正确书写“球、玩”等6个生字,并组2个词

【教学过程】

第一课时

1.动画导入(4min)

以“牛顿万有引力”的动画进行导入,设置疑问,到底是什么东西,让苹果掉下来呢?让我们学习课文《地球爷爷的手》就会知道答案了。

2.听课文录音(2min)

3.自读课文(4min)

自读课文,把生字词读正确,把课文读通顺。找出不会读的字词。

4.出示会认的生字词表(7min)

(1)出示生字“倆、摘、伯、而、且、踢、引”带领学生老师读一次,学生再读三次。

(2)出示生词“他俩、摘桃子、伯伯、而且、踢球、引力”

(3)让学生自读生词,随后进行开火车读。

5.出示会写的生字词表(15min)

(1)出示“球、玩、跳、桃、树、刚”6个生字,读一次

(2)对每个生字进行书空,并对各字结构提示,提示“王、足、木”三个偏旁

(3)同位之间互相讨论用什么方法记住这个字,并写在书本空格上

(4)出示“地球、皮球、玩具、玩水、跳高、跳远、桃子、核桃、大树、树下、刚刚、 刚才”让学生自由读,并抄在书上

(5)开火车读读这些生词

(6)做选词练习

6.再读课文(3min)

全班再次齐读课文,把刚学的生字词读懂读通顺。

7.自读课文,找出地球爷爷的手到底是什么?(5min)

第二课时

1.复习导入(2min)

(1)上一节课,我们学习了《地球爷爷的手》课文中的生字宝宝,现在我们再来看看它们,看看同学们还认不认得他们了。(出示生词课件读三次)

(2)出示练习题让同学做。

2.初读课文,设疑思考(10min)

下面,我们和认识的生字宝宝一起,自己读一下课文,边读边想想:

(1)地球爷爷真的有手吗?地球爷爷的手到底指的是什么?

(2)能用自己的话来说一下课文讲了一个怎样的故事呢?

(指导学生找出谁、在干什么)

3.再读课文,体会情感(15min)

(1)一起来读一下第1自然段到第3自然段,看看故事告诉了我们什么?

(2)小猴想请小兔子吃桃子,可是他摘不了,看看他接下来怎么办?齐读第3-8自然段

注意读出请求、感谢、奇怪的语气。(邀请同学个别读)

(3)再读读3-8自然段,同学们要把小猴和小兔子的把感情读出来,看谁读得最好。

(4)读9-10自然段,尝试模仿着地球爷爷说话(地球爷爷年纪很大了,是怎样说话呢?)

4.模仿说话(3min)

谁能模仿地球爷爷说的话,用……能……能……来说一段话。

5.角色扮演,表演课文(10min)

老师来扮演旁白,让学生扮演小猴、小兔、猴爸爸和地球爷爷的说话。

6.总结全文,拓展结课(3min)

今天我们学习了地球爷爷的手这个小故事,也知道了地球爷爷的手指就是我们的地心引力,那么地心引力到底是谁怎样发现的呢?今天请大家回去查资料,下次课请同学来说一下。

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