致家长的一封信总结
书信是中国古代常用的一种文体,又称书札、书牍、尺牍、书简等。致家长的一封信总结要怎么写呢?下面小编整理了致家长的一封信总结范文，供您参考!
致家长的一封信总结范文一
根据学院的统一安排部署，经济管理系秉承让学生成才，家长放心，社会满意的教学理念，同时加强学校与家长的沟通，会计1532-5班按照学院的基本要求和学校的基本情况，开展了《致家长的一封信》的活动，同学们都积极参加，将自己开校以来的学习、生活情况，大学三年的学习规划等情况向家长作了详细的阐述。现将本次活动的总结如下：
一、学生说出了自己的心声
通过致家长的一封信活动，同学们大胆吐露自己的心声，有的同学将自己来到大学这一段时间的所见所闻说给了父母听，发表自己的感概;有的同学将自己大学三年的学习规划和未来的职业发展写给了父母，憧憬着未来;有的同学感谢父母对他这么多年来的养育教导。 二、强化了学生与家长的交流
随着社会的发展，同学们和父母的沟通交流变得很频繁，但是通过写信的这种方式交流的却很少，平时在电话里或面对面的交流中不愿意说的内容，我们都可以通过写信的方式写给父母，更能让父母知道我们的近况，让他们放心，更能够增进彼此的沟通理解，强化了学生与家长的感情。
三、让家长了解到学生在校的情况
学生在校是一个什么样的情况，家长往往是很关心的，通过这次活动，同学们将自己在校的生活与学习经历介绍给父母，家长了解到学生和学校的各个方面的情况。 四、加强了学校与家长之间的交流
这次活动开展后，得到了家长的积极反馈，通过家长的回信，看出了家长对我们学校工作的大力支持，对我们学校的这次活动给予了充分的肯定，并对我们的缺点和不足提出了建议，涉及到了学生生活的各个方面，从家长反馈回来的信息可以看出，家长对我们学校的关心，我们也将针对家长提出的合理建议，对我校的缺点与不足进行整改，力争把我校的办学水平提升到另一个高度。
此次活动的有效开展，得到了学生、家长的有力支持，增加了学生家长对我校的认识，加强了学校与学生家长的沟通交流，对加强我校对学校的管理、促进成长、成才具有重要意义。
会计1532-5
辅导员：彭青松
2015年10月22日
致家长的一封信总结范文二
我校按照教育局的安排，于2014年4月8日给每位学生发了一封《致家长的一封信》，让学生必须带回去转交给父母亲，认真阅读后并在回执上签字附上好的建议，交回学校。通过这次活动，引起广大家长对孩子安全的高度重视，增强了对孩子的监护意识。特别是加强了放学后、周末、节假日期间的安全管理。现将家长反馈意见总结如下：
一、 个别家长还存在安全意识淡薄，一旦出了事才知道平时教育的重要性。
二、 许多家长对孩子的管理和要求不够严格，回到家里让孩子形成了我行我素，对家长的要求当作耳旁风。
三、 针对以上情况，学校要求各班召开一次家长会。让家长了解更多的安全知识和教育管理孩子的知识和能力，让家长密切配合学校齐抓共管形成合力，共同保障学生的安全，让每位学生都能健康快乐的成长。
致家长的一封信总结范文三
家长朋友：
您好!您的孩子在蒙台梭利小一班已经快乐地走过了第一学期。他们沐浴着爱的阳光雨露，无拘无束地健康成长，在“工作”中，孩子们状态很好，他们有了一定的规则意识，如：学着商量、谦让，专注品质得到了提高，现将本学期部分蒙氏内容向您做一个简单总结、汇报，以便您在假期内继续配合我们的工作，让孩子得到巩固。
一、日常生活练习
3--4岁孩子的手指小肌肉动作正在发展中，俗话说“心灵则手巧”，在日常生活中，让孩子做一些力所能及的事，不仅能够加强孩子的生活自理能力，而且能使幼儿心智得到发展，也能培养孩子的耐心和专心做事的品质。
1、动作练习
五指抓：(核桃、大豆、小米)先抓较大物品，逐渐过渡到抓小物品。
三指抓：(木制水果、夹子)此动作练习为今后书写时握笔做准备。
二指捏 ：(牙签，)发展精细动作。
舀的动作：(玻璃球、黄豆)
此动作练习与我们一日三餐紧密相连，可以在每天的餐桌上得到锻炼。
挤的动作：(海绵)
衣饰框：(粘扣、子母扣、拉链)
此动作需要家长朋友多给孩子机会，在穿脱衣服时尽量把机会让给孩子。
穿鞋：(粘扣鞋、松紧带鞋)分清左右脚。在这个过程中，希望您对孩子多一些耐心，多一些鼓励。
2、生活礼节
(1)打招呼：孩子能主动问候他人。
(2)感谢与道歉：孩子会在适当的时间、地点说谢谢及对不起。
(3)咳嗽打喷嚏打哈欠：孩子会用手、手帕、或卫生纸捂住口鼻。
(4)正确进餐：孩子会按照进餐方法、规则、礼仪正确进餐。
(5)如何打断别人说话：孩子会用尊重的话语或动作适时的打断别人说话(如对不起、打扰一下)。
(6)正确使用剪刀：孩子会正确地使用剪刀，剪直线。
(7)学会分享：孩子能和同伴或家人分享玩具或食物。
(8)学会和别人交朋友：孩子愿意与同伴交朋友做游戏。
二、感官练习
蒙台梭利认为，人们在认识世界的过程中，都离不开感官的作用，如：看、摸、闻、听(科学观察素质)。因此，能否充分发展感官对于一个人今后的发展相当重要。所以蒙台梭利从数学中划分一部分专门进行感官训练。
本学期，孩子们接触到的感官教具有粉红塔(大小及排序)棕色梯(粗细及排序)红棒(长短及排序)插座圆柱体、彩色圆柱体(大小、高矮、粗细)色板Ⅰ(红、黄、蓝)……
家长朋友，您在家中也可以多创造机会，调动孩子的感官来认识事物，如：吃一种新鲜水果时，可以让孩子说一说名称,看一看、摸一摸、闻一闻、捏一捏，同时还可以发展孩子语言表达能力，又如生活中物品的形状认识、颜色辨别、质地如何……
三、数学教育
数学是抽象思维，由于枯燥好多孩子不喜欢数学，而蒙氏教室里的孩子没有不喜欢数学的。蒙氏数学把抽象的内容具体化、难理解的东西形象化，如，砂纸数学(用手指描写，描写数字时达到肌肉记忆效果)，数棒(认识数字与数量、数名的对应)。
生活中处处有数学，您可以在逛街、串门、吃东西的时候抓好随机教育，希望您在假期中让孩子巩固练习1——5的数字认识，数量对应，能力强者可进行10以内甚至20以内数的认识，因为孩子学习的特点需要反复进行才能有好的效果，但一定要注意随机性与趣味性，不要把它变成简单、枯燥的说教学习。
希望以上这些，可以帮助您了解一些蒙氏教育的特色，也能给您在教育孩子时助一臂之力，让您与孩子多一些交流的话题，明确了教育的方向。
四、语言教育：(倾听、表达、朗读)
1、倾听能力：(1)孩子能安静、专注倾听他人说话，并传达简单的意思。(2)喜欢听故事或儿歌，在倾听基础上理解简单的内容。
2、表达能力：(1)能较连贯地表达自己的意愿。(2)学会看单幅图片讲述内容。
3、朗读能力：(1)孩子能口齿清楚、大声朗读《蒙氏语言》《整合教材》中的儿歌或诗词。(2)喜欢阅读自己喜欢的幼儿读物。
希望您在假期中，继续强化孩子的生活自理能力，规则意识(取放物品轻拿轻放;玩过的玩具、看过的书要归位;不打扰别人等)良好习惯的培养(饭前便后要洗手，饭后漱口，早睡早起)。
预祝您及家人春节愉快，万事如意!
小一班
2013年元月