致家长的一封信总结

2017-06-01

书信是中国古代常用的一种文体,又称书札、书牍、尺牍、书简等。致家长的一封信总结要怎么写呢?下面小编整理了致家长的一封信总结范文,供您参考!

致家长的一封信总结范文一

根据学院的统一安排部署,经济管理系秉承让学生成才,家长放心,社会满意的教学理念,同时加强学校与家长的沟通,会计1532-5班按照学院的基本要求和学校的基本情况,开展了《致家长的一封信》的活动,同学们都积极参加,将自己开校以来的学习、生活情况,大学三年的学习规划等情况向家长作了详细的阐述。现将本次活动的总结如下:

一、学生说出了自己的心声

通过致家长的一封信活动,同学们大胆吐露自己的心声,有的同学将自己来到大学这一段时间的所见所闻说给了父母听,发表自己的感概;有的同学将自己大学三年的学习规划和未来的职业发展写给了父母,憧憬着未来;有的同学感谢父母对他这么多年来的养育教导。 二、强化了学生与家长的交流

随着社会的发展,同学们和父母的沟通交流变得很频繁,但是通过写信的这种方式交流的却很少,平时在电话里或面对面的交流中不愿意说的内容,我们都可以通过写信的方式写给父母,更能让父母知道我们的近况,让他们放心,更能够增进彼此的沟通理解,强化了学生与家长的感情。

三、让家长了解到学生在校的情况

学生在校是一个什么样的情况,家长往往是很关心的,通过这次活动,同学们将自己在校的生活与学习经历介绍给父母,家长了解到学生和学校的各个方面的情况。 四、加强了学校与家长之间的交流

这次活动开展后,得到了家长的积极反馈,通过家长的回信,看出了家长对我们学校工作的大力支持,对我们学校的这次活动给予了充分的肯定,并对我们的缺点和不足提出了建议,涉及到了学生生活的各个方面,从家长反馈回来的信息可以看出,家长对我们学校的关心,我们也将针对家长提出的合理建议,对我校的缺点与不足进行整改,力争把我校的办学水平提升到另一个高度。

此次活动的有效开展,得到了学生、家长的有力支持,增加了学生家长对我校的认识,加强了学校与学生家长的沟通交流,对加强我校对学校的管理、促进成长、成才具有重要意义。

会计1532-5

辅导员:彭青松

2015年10月22日

致家长的一封信总结范文二

我校按照教育局的安排,于2014年4月8日给每位学生发了一封《致家长的一封信》,让学生必须带回去转交给父母亲,认真阅读后并在回执上签字附上好的建议,交回学校。通过这次活动,引起广大家长对孩子安全的高度重视,增强了对孩子的监护意识。特别是加强了放学后、周末、节假日期间的安全管理。现将家长反馈意见总结如下:

一、 个别家长还存在安全意识淡薄,一旦出了事才知道平时教育的重要性。

二、 许多家长对孩子的管理和要求不够严格,回到家里让孩子形成了我行我素,对家长的要求当作耳旁风。

三、 针对以上情况,学校要求各班召开一次家长会。让家长了解更多的安全知识和教育管理孩子的知识和能力,让家长密切配合学校齐抓共管形成合力,共同保障学生的安全,让每位学生都能健康快乐的成长。

致家长的一封信总结范文三

家长朋友:

您好!您的孩子在蒙台梭利小一班已经快乐地走过了第一学期。他们沐浴着爱的阳光雨露,无拘无束地健康成长,在“工作”中,孩子们状态很好,他们有了一定的规则意识,如:学着商量、谦让,专注品质得到了提高,现将本学期部分蒙氏内容向您做一个简单总结、汇报,以便您在假期内继续配合我们的工作,让孩子得到巩固。

一、日常生活练习

3--4岁孩子的手指小肌肉动作正在发展中,俗话说“心灵则手巧”,在日常生活中,让孩子做一些力所能及的事,不仅能够加强孩子的生活自理能力,而且能使幼儿心智得到发展,也能培养孩子的耐心和专心做事的品质。

1、动作练习

五指抓:(核桃、大豆、小米)先抓较大物品,逐渐过渡到抓小物品。

三指抓:(木制水果、夹子)此动作练习为今后书写时握笔做准备。

二指捏 :(牙签,)发展精细动作。

舀的动作:(玻璃球、黄豆)

此动作练习与我们一日三餐紧密相连,可以在每天的餐桌上得到锻炼。

挤的动作:(海绵)

衣饰框:(粘扣、子母扣、拉链)

此动作需要家长朋友多给孩子机会,在穿脱衣服时尽量把机会让给孩子。

穿鞋:(粘扣鞋、松紧带鞋)分清左右脚。在这个过程中,希望您对孩子多一些耐心,多一些鼓励。

2、生活礼节

(1)打招呼:孩子能主动问候他人。

(2)感谢与道歉:孩子会在适当的时间、地点说谢谢及对不起。

(3)咳嗽打喷嚏打哈欠:孩子会用手、手帕、或卫生纸捂住口鼻。

(4)正确进餐:孩子会按照进餐方法、规则、礼仪正确进餐。

(5)如何打断别人说话:孩子会用尊重的话语或动作适时的打断别人说话(如对不起、打扰一下)。

(6)正确使用剪刀:孩子会正确地使用剪刀,剪直线。

(7)学会分享:孩子能和同伴或家人分享玩具或食物。

(8)学会和别人交朋友:孩子愿意与同伴交朋友做游戏。

二、感官练习

蒙台梭利认为,人们在认识世界的过程中,都离不开感官的作用,如:看、摸、闻、听(科学观察素质)。因此,能否充分发展感官对于一个人今后的发展相当重要。所以蒙台梭利从数学中划分一部分专门进行感官训练。

本学期,孩子们接触到的感官教具有粉红塔(大小及排序)棕色梯(粗细及排序)红棒(长短及排序)插座圆柱体、彩色圆柱体(大小、高矮、粗细)色板Ⅰ(红、黄、蓝)……

家长朋友,您在家中也可以多创造机会,调动孩子的感官来认识事物,如:吃一种新鲜水果时,可以让孩子说一说名称,看一看、摸一摸、闻一闻、捏一捏,同时还可以发展孩子语言表达能力,又如生活中物品的形状认识、颜色辨别、质地如何……

三、数学教育

数学是抽象思维,由于枯燥好多孩子不喜欢数学,而蒙氏教室里的孩子没有不喜欢数学的。蒙氏数学把抽象的内容具体化、难理解的东西形象化,如,砂纸数学(用手指描写,描写数字时达到肌肉记忆效果),数棒(认识数字与数量、数名的对应)。

生活中处处有数学,您可以在逛街、串门、吃东西的时候抓好随机教育,希望您在假期中让孩子巩固练习1——5的数字认识,数量对应,能力强者可进行10以内甚至20以内数的认识,因为孩子学习的特点需要反复进行才能有好的效果,但一定要注意随机性与趣味性,不要把它变成简单、枯燥的说教学习。

希望以上这些,可以帮助您了解一些蒙氏教育的特色,也能给您在教育孩子时助一臂之力,让您与孩子多一些交流的话题,明确了教育的方向。

四、语言教育:(倾听、表达、朗读)

1、倾听能力:(1)孩子能安静、专注倾听他人说话,并传达简单的意思。(2)喜欢听故事或儿歌,在倾听基础上理解简单的内容。

2、表达能力:(1)能较连贯地表达自己的意愿。(2)学会看单幅图片讲述内容。

3、朗读能力:(1)孩子能口齿清楚、大声朗读《蒙氏语言》《整合教材》中的儿歌或诗词。(2)喜欢阅读自己喜欢的幼儿读物。

希望您在假期中,继续强化孩子的生活自理能力,规则意识(取放物品轻拿轻放;玩过的玩具、看过的书要归位;不打扰别人等)良好习惯的培养(饭前便后要洗手,饭后漱口,早睡早起)。

预祝您及家人春节愉快,万事如意!

小一班

2013年元月

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