一年级语文下册识字8教学设计
一年级语文下册识字8向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，是一篇从发展语言，发展思维入手的好课文。小编在此整理了一年级语文下册识字8教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
一年级语文下册识字8教学设计1
【教材分析】
月初月亮弯弯，月中月亮圆圆，太阳东升西落，北斗能辨北南;蜻蜓低飞有雨，大雁北飞天暖;秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。身边处处有科学，这是本课给学生的启迪。本课由5句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。本课虽为谚语，但韵文味道很浓，各句虽然意思独立，但从韵脚来看全文，一气贯通，体现汉语言文字的韵律美。
【教学设计思路】
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解与体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。
【教学目标】
1、认识“初”、“眉”等10个生字，会写“北”、“南”等5个字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。
3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。
4、在合作学习中，初步读懂句子。
【教学重难点】
能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。
【教学方法】
设疑法、朗读口味法。
【教学时间】
2课时。
【教学准备】
1、学生用识字卡片。
2、教师用识字卡片。
3、多媒体课件。
4、“快乐作业袋”。
【教学流程】
第一课时
一、激趣导入，引出课题
1、师生交流：
最近几天，你学会了什么生字?从哪儿学来的?(及时表扬学生多途径地积累生字：课外书、报纸、电视、路牌……)
2、今天，我们识字的课文将与科学有关。
二、初读课文，了解课文内容
1、自由朗读课文，你了解了哪些科学知识?
2、交流读书收获：
⑴诉同桌从课文中了解的科学知识。
⑵全班交流。
如：月初月亮弯弯，月中月亮圆圆，太阳东升西落，北斗能辨北南;蜻蜓低飞有雨，大雁北飞天暖;秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。
3、小结：身边处处有科学。
课件导出：我们身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。
⑴指名读这句话，说说这句话叫我们干什么?
(一起去探索，发现身边的科学)
⑵把自己读懂的和听到小朋友说的科学知识放到课文里，再认真地读一读。
(要求学生再次读课文，读正确)
三、认识生字
1、小声读课文，把课文中的生字圈出来，再把生字多读几遍，读准字音。
2、同桌互读互听。
3、学生说说自己的识字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。
4、检查：(课件出示检查内容)
第一组：我会连。
chū méi dǒu biàn hú
斗初眉湖辨
第二组：做找字游戏。
将生字卡片摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出相应的字。
(即、雁、归、转、寒)
四、写字教学
1、仔细观察田字格里的生字，看看怎样写才好看：
如：“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么?“北”的反义词是什么?(南)，你会写吗?你觉得哪里容易写错?(注意里面不是“羊”)
2、学生描红，书写。
3、学生写字，教师巡视，个别指导，总结、表扬写得好和进步大的孩子。
第二课时
一、复习导入
1、读生字。(用去掉音节的卡片检查)
重点检查：辨、畔、归、转、寒。
2、读课文。
读准了生字，再读课文，会更好。请小朋友们拿起书，大声读课文。觉得自己读得好的，用水彩笔画个月亮，奖励自己。
二、指导朗读，深入领会
1、学习第一句 “初三初四娥眉月，十五十六月团圆。”
⑴师：刚才，有的小朋友奖给自己弯月亮，有的小朋友奖给自己圆月亮(教师板画)，从课文中找一找，哪一句是写弯月亮?哪一句是写圆月亮?
初三初四娥眉月，
十五十六月团圆。
①读懂 “初三初四娥眉月”。
“娥眉月”是什么样的?读词语“娥眉月”
积累：
A、“眉”还可以组哪些词?
B、出示：眉毛、眉头、眉心、愁眉苦脸、眉开眼笑
看表情，选词语：愁眉苦脸、眉开眼笑
②读懂“十五十六月团圆”。
每月十五、十六时候，月亮是圆圆的。我们哪一个节日，也是在月亮圆圆的时候过的?(中秋节)中秋节，人们可以干什么?(吃月饼，赏月。和家人团圆)
③读句子：“初三初四娥眉月，十五十六月团圆。”
说话：如果看到是娥眉月，就知道是什么时候?
如果看到圆圆的月亮，就知道是什么时候?
⑵学习第二句“朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。”
①导入：如果看到太阳、星星，我们又可以知道哪些信息呢?指名读句子。
②质疑问难：有没有不理解的地方?
③根据学生需求组织教学：
版块一：朝看太阳辨西东
A、如果早上，你看到太阳，知道是什么方向?(出示课件)你是怎么知道的?(引导学生可以根据生活经验回答，也可以读句子说理由)
B、说说早晨的太阳叫(朝阳)，傍晚的太阳叫(夕阳)。
版块二：夜望北斗知北南。
A、说“北斗”：
a、学生根据已有知识，说说“北斗”
b、课件演示：北斗七星闪烁，请学生连一连，说说发现。
c、说话：北斗星像什么?(北斗星真像 。)
B、你知道面对北斗的方向是什么方向?引读句子：“夜望北斗知北南”
⑶小结：身边处处有科学。
2、合作学习第3～5句话，互帮互助，读懂句子。
⑴布置合作学习任务。
课文中还有3句话，讲了3个科学知识，小朋友可以合作学习，看看哪一组本领大，自己学懂课文。学习的时候，老师建议你们先读句子，再说说句子中的意思。注意，一个小朋友说的时候，别的小朋友要认真地听。
⑵学生合作学习，教师巡视、指导。
⑶反馈：你想读哪一句话?(读句子，说句意)
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。 湖畔：湖边 畔：边
大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。 南归：从南方回来 归：回 寒：凉
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 一场：chánɡ 句意：秋雨一场场地下，气温也慢慢降下来;十场秋雨后，冬天也就来临。
三、巩固课文内容，指导背诵
1、游戏：师生对对歌。
⑴要求：老师读上句，学生读下句，老师怎么读，学生也怎么读。
(从语速上，让学生感受对对歌地乐趣，培养学生较好的语感)
⑵同桌对对歌。
2、介绍谚语，看图背诵：
⑴师：课文中的5句话，都叫谚语。谚语，会给我们的生活带来方便。(用课文内容举例)
⑵你能记住这些谚语吗?
课件出示图片，学生背诵课文。
四、课外拓展
1、出示图片(燕子低飞)(星空满天)，让学生学着课文编一编。
要求：编得恰当，编得好听。
2、你还知道哪些谚语?
3、布置课外作业：让学生从“快乐作业袋”中选做。
一年级语文下册识字8教学设计2
【教学目标】
1、识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。
3、树立主动积累的愿望。
【教学重难点】
了解谚语、懂得自然常识。留心生活，热爱科学。
【教学准备】
生字卡片，挂图。
【教学过程】
第一课时
一、揭题导入
1、谈话导入：
师生互谈有关谚语的知识。
2、板书课题。
二、自读课文
1、圈出生字。
2、试读课文。(读准、读顺。)
3、互相交流识字方法。
4、反馈识字。
三、朗读感悟
1、教师应从日常生活入手，引导学生了解课文：
⑴那位小朋友知道早上太阳从什么地方升起?
⑵谁能说说大雁排着队往南飞，天气要怎么样了?
⑶请大家读读课文，看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。
2、教师范读或领读。
3、用读读、想想、说说的方法，学生自读课文，理解感悟：
⑴要求学生轻声读课文，读后给同桌说说自己读的那句谚语是什么意思。
⑵小组讨论，全班交流。
⑶请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相互帮助理解。
四、试背课文
1、小组内合作学习，用自己喜爱的方式快速背诵课文。
2、反馈背诵情况，教师组织学生进行背诵比赛。
第二课时
一、复习巩固
1、齐读课文，回忆课文内容。
2、认读生字卡片，分析记忆方法。
二、指导书写
1、仔细观察。
2、教师范写。
3、学生描红临写。
三、实践活动
1、课前指导学生搜集谚语，学完本科后在班级进行交流，比一比，看谁找的多，看谁记得牢。
2、条件的话，可以组织学生晚上观察北斗星，然后互相说说北斗星的样子。
四、布置作业
收集谚语，将你喜欢的谚语制成谚语卡片。