五年级下册语文《通灵仙鹤》教案

2017-06-15

北京版五年级下册语文《通灵仙鹤》教案

教学目标：

知识目标

认识6个字。知道“我”在扎龙保护区都看到了什么，理解课文为什么以“通灵仙鹤”为题目。按要求积累词语。

能力目标

培养学生的阅读能力。

情感态度和价值观目标

理解课文内容，体会作者的感慨，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。

教学重点：

理解课文内容，体会作者的感慨，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。

教学难点：

理解课文内容，体会作者的感慨，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。

教学过程：

一、图片导入，激发兴趣

课件出示扎龙保护区和丹顶鹤的图片。

师：这是扎龙保护区的一项“绝活”———丹顶鹤留鸟的飞行表演。作者张抗抗用自己的妙笔记录下了当时的场景和自己的感受，就让我们一起来欣赏《通灵仙鹤》。打开书，自己读文。

二、理清文章脉络

1、出示自学提示：请大家在读中积累。(字音，词语，写作方法)

①自学认读字表中的字。(读读下面的词语：潇洒、须臾、长喙、流畅、钦羡、遮天蔽日、错落有致、飘飘欲仙、惊鸿一瞥、近在咫尺、天衣无缝、叹为观止、仪态万方、天真无邪、凄凉悲怆，催人泪下)

②默读课文，标出自然段序号，自学带注音的字。边读边看注释，理解词句的意思。画出不理解的词句，准备与同学交流。

③想一想课文主要讲了几方面的内容?

试着写出来

2、集体交流。

师：谁愿意说一说，课文主要讲了哪几方面的内容?

生：课文主要讲述了四方面的内容，分别是介绍丹顶鹤的飞行表演、仙鹤、仙鹤夫妻相守，通人性、作者的感慨。提问：那么课文能分成几部分?怎么分呢?

第一部分(1——7)描述了扎龙保护区丹顶鹤的飞行表演。

第二部分(8——9)介绍了保护区中或像超级明或有着的王者风范的仙鹤。

第三部分(10——11)仙鹤一夫一妻终身相守，通人性。

第四部分(12)写作者的感慨。面对至诚而圣洁的仙鹤，人类是否多少有些愧疚呢?

修改补充

三、再读课文，理解文意，积累词语

1、默读课文，说一说“我”在扎龙保护区都看到了什么?课文为什么以“通灵仙鹤”为题目?

小组交流

全班交流

生自学回答。

2、细心的你一定被文章所打动，为文中的仙鹤而感动不已，更会被本文优美的词语所深深吸引。细细品读课文，哪些四字词语让你感动，就试着读出你的感动。积累在本子上。

四、课外延伸

孩子们，你知道本文的作者是谁吗?对，是张抗抗。她可是我国当代著名女作家，她的许多作品脍炙人口，今天老师就推荐她的著名作品：《张抗抗儿童文学作品选》。

板书设计：

28通灵仙鹤

表演、懒鹤、白鹤、赤颈鹤