高中完形填空的教学设计

2016-11-30

整体设计思路

完形填空是一种测试考生综合运用英语语言知识能力的一种题型，它集阅读理解能力与语言应用能力考查于一体，考查考生在阅读理解基础上，在一定语言情景下灵活运用词汇的能力。近年来考查的重点已由在语篇中考查语法逐渐转向对语篇的整体理解。

针对此类题型，教师有必要在教学过程中对学生进行相关的解题技巧，以提升他们的解题能力，本节课就完形填空的考向、命题特点、解题思路、解题技巧以及复习策略做出相应的总结，希望对学生在第二轮的专项复习中有所收益。

教学背景分析

教学内容分析：

此节课就完形填空这一高考重点题型做出相应的解题技巧的分析，从考试趋向，命题特点、解题思路、解题技巧以及复习策略几方面给学生较为清晰地概括，在第二轮专项复习中给学生针对性的指导，以达到提升解题能力的目的。

学生情况分析：

目前学生处于二轮复习中，已基本掌握高考所需词汇和语法知识，需要进行更加针对性的解题指导和查漏补缺。

3.教学目标分析

目标要求

(1)能熟练运用所掌握的词汇(词义、用法、搭配)以及语法知识;

(2)能进行篇章知识分析，通过上下文通盘考虑;

(3)运用个人所具备的知识(包括话题以及功能方面的背景知识)以及逻辑推理等与语言运用相关的经验做出判断和最佳选择。

语言技能

(1)阅读理解能力：要求考生能够以敏锐的眼光、良好的语感在有限的时间内从选项中准确做出选择。考生就必须在充分理解上下文的情况下，熟练地运用所学的语法知识和词汇知识去完成每一个空，而不能孤立地去推敲一个句子或一处空白。

(2)词汇的语感能力：完形中的每一个空所填词的根据和理由，完全存在于段落之中甚至全文之中。这种词汇的运用能力是在阅读理解过程中培养起来的。所谓语感能力，即在一定语言环境下，对某个词汇是否适合于放在这个位置的判断能力。

(3)语法的运用能力：完形不是单纯测试语法，而是结合词汇的使用和对文章的理解设定的，所以是一种结合上下文的语法测试题。它测试考生在语境中运用语法与词汇的能力。

学习策略

1. 能在课堂内掌握做英语完形填空的相关技巧。

2. 能获取相关信息(Reading for language, Reading for information, Reading for understanding, Reading for appreciation, Reading for enriching experience), 且进行skimming, scanning, generalization等阅读技巧的训练。

3. 能通过课堂中对词和句型结构的分析而独立完成语篇写作。

4.教学重点、难点分析

教学重点

培养学生阅读能力和一定的语篇文章分析能力以及语法的运用能力，通过对完形填空解题技巧的概括，达到解题能力的提升。

教学难点

了解学生在解题中的思路并加以分析，指导他们形成一定的解题方法。

教具

多媒体(课件)

教学方式

⑴利用网络搜集有关的高考复习资料。

⑵自主探究学习：指导学生课前自主学习与本课时有关的内容。

⑶合作学习: 合作讨论在完成完型填空题型的体会。