2016彩绘泥塑教案

彩绘泥塑教案，有效的教导了学生，引导学生学习彩绘泥塑的知识，下面是为大家带来的彩绘泥塑教案，希望大家喜欢。

领域：造型 表现

课时：1课时(40分钟)

一﹑教材学习背景：

色彩的审美心理不是孤立的，他必然受到一个国家﹑一个民族的哲学思想﹑伦理道德的影响,受到整个审美意识的制约.飞翔彩绘泥塑为陕西省宝鸡市凤翔县的一种民间艺术,其色彩的历史发展也充分体现了中国色彩文化的审美走向.凤翔泥塑的色彩在表现夸张刺激,鲜艳夺目的效果同时也非常注重色彩的统一和谐.它易于学生理解和效仿是较为合适这一学龄儿童学习的内容之一.通过对本课的学习可以激发学生强烈的研究探索热情,激发学生热爱民族艺术的感情。

二﹑教学目标：

(1) 知识与技能：通过本课的学习，了解凤翔泥塑线条﹑色彩的装 饰特点学习其表现形式的多样性，运用吉祥图案装饰挂件。

(2) 过程与方法：运用讲解、分析、欣赏实物和图例，引导学生动 手实践，提高学生对民间艺术的学习兴趣。

(3) 情感、态度﹑价值观：通过动手实践，提高学生对民间艺术的学习兴趣激发学生热爱民族艺术﹑弘扬民族艺术的感情。

三﹑教学重难点：

(1) 教学重点：通过讲解分析欣赏实物和图例，了解凤翔泥塑的分类和用色特点。

(2) 教学难点：用能代表吉祥如意的线条和颜色创作装饰十二生肖挂件。

四﹑学习者学习特点分析：

学习民间艺术知识是小学阶段学生审美兴趣培养的重要手段。四年级学生已具备基本的审美判断力，他们思维活跃﹑想象力极其丰富，语言表达能力强。在民间美术作品中，色彩是民间艺人和观众进行对话的一种独特的文化语言，了解这种美术语言可以激发学生强烈的研究探索精神。激发学生热爱民族艺术﹑弘扬民族艺术的感情。

五﹑教学准备：

教具准备：实物﹑课件。

学具准备：画纸﹑彩笔﹑素胎属相挂件。

六﹑教学过程：

教学

环节教师主导活动学生主体活动设计意图

一﹑导入新课：

师：你见过这样的玩具吗?好玩吗?请大家欣赏它的外形和颜色，谈一谈它给你带来的直观感受。回答问题并欣赏泥塑玩具引起学习兴趣

二﹑出示课题：

你喜欢这样的玩具么?为什么?说出你的理由。半数为题

小结：风向彩绘泥塑为陕西省宝鸡市凤翔县的一种民间美术，当地人称“泥货”当地老乡购泥塑置于家中，用以祈子﹑护生﹑辟邪﹑镇宅﹑纳福，在我国整个民间艺术中独具特色的精品，在国内外享有盛誉。欣赏泥塑，学生回答提问。掌握凤翔泥塑的分类。探索与发现，了解凤翔泥塑来源于生活。

1、组织学生做观察游戏，“找不同：分析凤翔泥塑的线条装饰特点

2、欣赏常见的线描吉祥图案。

小结：此类的泥塑做平线条变化多端，疏密安排合理，有效的提高了泥塑的立体感，同时也起到了装饰和美化泥胎的作用。

3、进一步欣赏探索。让我们再来做一个找相同游戏吧!看一看哪一组同学先找到用色的特点?

小结：凤翔泥塑主要由红、绿、桃红、黄色，以及黑白两色为主。意思色搭配黑白两色为典型代表，四种颜色错落有致，浓厚热烈，装饰感极强，黑白有收敛了四种色彩的过分张扬，这样的色彩运用给凤翔泥塑带来的极大极强的生命力。石榴，以为多福多子;艾草，意为驱毒辟邪;海棠，寓意富贵;蝴蝶，寓意多福;牡丹，意为吉祥;贯钱意为万贯利钱。这些有讲究的符号，表达力作者对美好生活的向往。学生看课件找一找泥塑作品线条的运用。进一步发现同样的泥胎可以用不同的线条装饰。