数学教学活动方案

2017-06-02

为了能帮助学生提高数学成绩和数学思维能力,数学小组将开展系列教学活动,怎么设计教学活动实施方案呢?下面小编给大家介绍关于数学教学活动方案的相关资料,希望对您有所帮助。

数学教学活动方案一

一、指导思想:

根据学校《XX-XX年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心课堂教学研讨月的有关指示精神,结合学部研究课活动的日程安排,严格按照选题、备课、上课、评课、反思、总结六个步骤,扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动,突出数学课精讲多练,讲练结合的特色,深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究,通过专家引领、同伴互助、个人反思,创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式,提升教师教学实力,全面提高教学质量。

二、研究主题:

研究课的主题是: 讲练结合型课堂教学模式的研究

突出研究点:高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度,真正实现精讲多练,讲练结合。

三、成果预设:

(1)以研究课为载体,转变教师观念、形成浓厚的教研氛围,提高教师的教科研水平;

(2)实现从经验型教师向研究型教师转变,努力克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯;

(3)形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式,打造适合学生发展的优质课堂;

(4)通过研究课去认识什么是一节好课,初步形成我校的高中数学优质课评价标准。

四、研究时间:XX年11月23日---12月29日

五、作课教师:杨文国

六、活动步骤:宣传、发动---选题、定人---备课---上课---评课---反思总结

1.选题、定人:11月23日---27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论,让每位老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为讲练结合型课堂教学模式的研究,研究点为:高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课,内容是高二抛物线一节.

2、备课:按照学校即重结果,更重过程 的指导思想,备课主要包括以下六个环节

(1)12月1日,全组老师第一次集体备课,共同探讨研究课题和研究点的内涵,统一认识,明确研究步骤及各自的任务。

(2)12月3日12月6日,杨文国老师编写教案与学案,其他老师每人写一份课堂教学设计文稿,重点说明如何突破我们的研究点。

(3)12月7日,全组成员第二次集体备课,邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导。采用说课的形式,由杨文国老师作主题发言,其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握,供杨文国老师参考。

(4)12月8日12月11日,杨文国老师编写第二稿教案与学案,制作上课用课件,印出足量的学案供听课时使用。

(5)12月11日,全组成员第三次集体备课,由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导。

(6)12月12日14日,杨文国老师写出最后全校公开课用的教案与学案,其他老师每人写出一份学案,作为书面交流(交电子稿)。

3、上课:公开讲课分为一下三个步骤

(1)12月8日,第一次试讲,高二备科组老师、教研组长参加,主要目的是对各个环节的时间分配做测评,对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断。

(2)12月11日下午,第二次试讲,全体高中数学老师参加听课,特邀区数学教研员刘会金老师和学部领导参加,

(3)12月14日,面向全校公开教学,再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参加,同时也欢迎其它可老师参加听课。

4、评课:在每次试讲与最后面向全校公开教学之后,及时进行专题评课活动,评课研讨要依据我们的研究点和预设成果进行,遵照学校领导 不求完美,但求突破的要求,在全组营造一种十分宽松的研究氛围。通过教师个人自评、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深入,使参与活动的每一位教师都有收获和启发。

5、反思:12月15日22日进行集中反思,每人写出书面课后小结。针对评议的内容,对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思,进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平,在反思中提高。

6、总结:12月25日29日,进行全组研究课情况总结,召开全组教师会议,对研究课开展情况进行全面总结,对讲练结合型课堂教学模式给出明确的定位,初步确立数学优质课的标准。教研组长、研究课主讲教师分别总结工作、提升成果,写出课堂教学研讨月反思总结。教研组长就研究课活动开展情况,写出课堂实录及书面点评,挂到校园的博客网上,在全校做进一步的交流,以进一步推动我组教师的教学水平和教科研工作。

数学教学活动方案二

一、活动目的:

培养学生学习数学的兴趣,将数学活动与学生常见的游戏活动结合起来,使学生更深刻的体会到数学的快乐,亲身体会数学带来的乐趣,感受数学与生活的同在,同时增强学生的集体荣誉感。

二、活动对象:

广外外校小学部三年级全体学生

三、活动时间:

11 月 20 日 ~ 12 月 6 日

四、活动地点:

田径运动场(若因天气原因,则地点更改在田径场风雨棚。)

五、活动程序:

●第一阶段:动员指导(第十三周: 11 月 20 日 ~ 11 月 24 日 )

三年级数学老师指导学生了解数学冲浪活动的各个环节,并对全体学生进行活动前的培训和指导,为下周活动开展打好基础。

●第二阶段:活动开展(第十四周: 11 月 27 日 ~ 12 月 01 日 )

三年级数学老师继续对学生进行活动前各项目的培训和指导,并实地组织三年级各班学生到田径场参加竞赛活动。【比赛具体时间: 11 月 28 日 ( 第 14 周星期二 ) 下午课外活动, 16:30 学生到达场地。】『因为天气原因改为 12 月 5 日 』

●第三阶段:汇报展示(第十五周: 12 月 04 日 ~ 12 月 08 日 )

结合数学冲浪活动,学生写一份活动后的感想(数学日记形式)展览。

六、出题说明:

题型分四类:算一算、填一填、选一选、涂一涂。题目可涉及三年级学生已经学过的数与代数、空间与图形、统计与概率和解决问题等领域。如算一算部分可考虑出些口算题、笔算。填一填、选一选属综合题型,出题老师可自行决定。涂一涂可让学生涂学过的图形、统计表等。但每份题目的解答时间尽量控制在 30 秒~ 1 分钟之间(越短越好),每类题型 10 题,每题占满一张 a4 纸。

七、比赛规则:

本次比赛是一项团体赛。将三年级同学按班自然分为 10 个代表队,各代表队参赛人数以最少班级的参赛人数为准。竞赛以趣味迎面接力形式,将各代表队参赛人数分为两组,按 30 米迎面接力形式站立。

1 、哨声响,拿小旗开始跑,到中间交旗拿题,开始答题,答题完毕,交题换旗,继续跑向对面队员,对面队员接到小旗后如法炮制,这样不断重复直到最后一名同学跑回终点将旗交给计时裁判。

2 、裁判老师按答案正确与否即时计分,并做好相应的记录。做对题目得分,答错与不答均不得分,答题时间不得超过 1 分钟,选手若答不出,可选择放弃。

3 、评分:评分分为做题得分和速度得分两部分。凡做对一题得 10 分,全班累加得到做题得分,速度评分是按各班的快慢排名先后分别积: 50 、 45 、 40 、 35 、 30 、 25 、 20 、 15 、 10 、 5 分。两项得分相加得出各班最后的综合得分。依据综合得分高低评出:一等奖 4 名,二等奖 3 名,三等奖 3 名,并颁发奖状。

数学教学活动方案三

一、活动目的:

培养学生学习数学的兴趣,培养学生小组合作学习的意识,将数学活动与学生常见的游戏活动结合起来,使学生更深刻的体会到数学的快乐,亲身体会数学带来的乐趣,感受数

学与生活的同在,同时增强学生的集体荣誉感。

二、活动对象:

广外外校小学部五年级全体学生

三、活动时间:

第 18 周( 12 月 25 日 / 下午的第二课堂活动课, 16 : 30 开始)

四、活动地点:

田径场风雨棚

五、活动程序:

●第一阶段:动员指导

五年级数学老师指导学生了解迎新年数学游园会活动的各个环节,并对全体学生进行活动前的培训和指导,为下周活动开展打好基础。【时间安排:第十八周,即 12 月 19 日 ~ 12 月 23 日 。】

●第二阶段:活动开展

五年级数学老师继续对学生进行活动前各项目的培训和指导,并实地组织五年级各班学生到田径场参加游园活动。【比赛具体时间:第十八周, 12 月 25 日下午的第二课堂活动。】

●第三阶段:活动总结

引导学生结合迎新年数学游园会活动,写一篇活动日记。四年级备课组进行活动报道总结。【时间安排:第十八周, 12 月 26 日 ~ 12 月 29 日 。】

六、出题安排:

四年级数学老师:简算与应用、二十四点,题目分为 a 、 b 两类,每大区需要 20 道题目(每张 a4 纸上只打印一道题目,注明题目的序号、 a 或 b 类型和分值,另附标准答案);

六年级数学老师:诊断、图形、找规律,题目分为 a 、 b 两类,每大区需要 20 道题目(每张 a4 纸上只打印一道题目,注明题目的序号、 a 或 b 类型和分值,另附标准答案)。

七、出题说明:

题型分五大块,即诊断区、图形区、简算与应用区、找规律区、二十四点区。题目涉及五年级学生已经学过的数与代数、空间与图形、统计与概率和解决生活实际问题。如诊断题型,可出一些计量单位运用不够确切的错例,让学生去发现问题并提出正确的修改意见。简算与应用等题型,出题老师根据五年级学生的实际情况,可自行决定(难度相对适中)。每道题目的解答时间控制在 1 分钟之内,以保证整个活动时间不要太长。

板面展示:五年级数学老师

八、活动准备: 20 张课桌

横幅:迎

新年数学游园会小学高段数学组

裁判安排: ( 陆琳 , 蔡国良 )( 孙静 , 万敏 ) 简算与应用区;

( 徐艳珍 , 吴大海 )( 叶秋蓉 , 彭义华 ) 二十四点区;

( 张霞 , 孙国华 )( 周光群 , 张利全 ) 诊断区;

( 朱丽兰 , 吴小玲 )( 凌萍萍 , 刘红宁 ) 图形区;

( 吴薇 , 程红霞 )( 徐培敏 , 张晓会 ) 找规律区。

【活动分五个大区,每大区设 4 名裁判。】

兑奖安排:汪颖、李先玉、张利全、刘秋莲

现场秩序:五年级班主任、数学老师

总结报道:四年级数学老师

九、游园规则:

将整个年级以班为单位自然分为 10 个小队,每个小队平均分成 10 个小组。游园以小组合作(小组有负责人,能明确分工)形式,到主席台两侧设置的五大区(诊断区、图形区、简算与应用区、找规律区、二十四点区)去游园活动。

1 、活动开始,每班的各小分队先按一定秩序平均分配在各个区域,依次抽取题目,小组合作作答,答题完毕后再到其他区去排队等候活动,直至游园完所有的五个大区(每个小组在每个大区里只需参加一次活动,不得重复进行)。

2 、每个小队答题完毕后,由裁判发给一张证明成绩的票单。答对 a 类题可得 5 分,答对 b 类题可得 10 分,答错与不答均不得分(答题时间不得超过 1 分钟,选手若答不出,可选择放弃)。。

3 、活动中,各小队可依据票单上的成绩到兑奖处领取奖品。

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