2017大学思修课程论文
“思想道德修养与法律基础”是高校思想政治理论课课程体系中的一门重要课程，它蕴含着深刻的人本教育主题。下面是小编给大家推荐的2017大学思修课程论文，希望大家喜欢!
2017大学思修课程论文篇一
《当代大学生“诚信真空”现象探析》
摘要：当代大学生“诚信真空”现象已成为不可忽视的社会问题，而且严重影响了大学生的全面发展。本文列举了大学生“诚信真空”的典型表现，目的是构建解决这一问题的有效策略。
关键词：大学生;诚信真空;影响
一、大学生“诚信真空”的突出表现
(一)网络道德真空
由于网络交往时人们行为的符号化，传统道德中的诚信制约机制被弱化，网络中撒谎、盗窃、欺骗等时有发生，若没有明辨是非的能力，盲目信任对方，可能产生不良后果，甚至导致犯罪。
(二)信用意识缺乏
1、拖欠国家助学贷款。助学贷款是国家为帮助贫困生顺利完成学业，为他们提供的最优惠的贷款政策，可有些学生毕业后对贷款时的所有承诺都置之不理，在背弃了贷款协议的同时也背弃了自己的诚信原则，并给在校学生的贷款带来很大的阻力。2、恶意欠费。拖欠学费的大学生并不都是因贫困而缴不起学费，实际上贫困和特困生只占很小的比例。3、随意违约。目前，大学生就业也遭遇了诚信危机，在一些大学毕业生中随意违约，任意变更、撕毁就业合同的行为时有发生，这种不讲诚信的行为也使所在学校的声誉受到严重影响。
(三)经济诚信缺失
国家助学贷款、国家助学金、特困生补助、冬季补助、伙食补贴是国家或高校给贫困生提供的经济方面的帮助，目的使他们摆脱经济困扰顺利完成学业。目前高校确定这些名额的方法大致有：学生自己申请、出具贫困证明、班级同学推荐、辅导员谈话调查等。但个别家庭并不困难的学生通过关系开出贫困证明，或伪造贫困证明，抑或给同学一定利益让推荐他，骗取以上经济支助。
(四)学习诚信危机
1、考试作弊。考试作弊现象在大学里已经是普遍的无争的事实，几乎每年都有学生因考试作弊而受严厉处分或被勒令退学。考试作弊屡禁不止，作弊方法层出不穷，从夹带、偷看、交头接耳到使用现代通讯工具(手机、网络、隐形耳机)、雇佣“枪手”，可谓五花八门、形形色色。从而严重影响了正常的教学秩序和学风管理。2、抄袭风气盛行。3、简历造假严重。不少大学生在个人简历上大做手脚，人人都是优秀班干部、三好学生，都有一叠荣誉证书，都有一流的外语和计算机水平。这种行为严重挫伤了努力学习同学的积极性;同时使得学生水平下降，直接影响到高校的就业率。
(五)情感诚信淡化
1、人际交往方面。诚实守信，是人际交往的行为准则。2、恋爱观错位。主要表现在恋爱动机不纯。大学生正处于对异性狂热追求和相互吸引的阶段，但受西方文化的冲击，大学生谈恋爱一扫传统的含蓄的形式，往往把恋爱看作是填补心灵空虚的一种方式，而根本不去考虑恋爱双方对爱情的义务和道德责任，显示出相当大的盲目性。
二、杜绝大学生“诚信真空”的有效策略
(一)构建社会、家庭、学校诚信教育的网络体系，营造良好的社会诚信教育环境
诚信不仅是对大学生的要求，也是对社会、家庭、学校的要求。
1、营造良好的社会氛围。加强宣传导向，在全社会开展诚信教育，充分发挥大众传媒的宣传功能，在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚，批判各种不诚信的行为和观念，在加强教育大学生养成诚实守信美德的同时，要不断改善诚信教育的环境，使环境育人发挥越来越重要的作用。2、营造良好的校园诚信氛围。一是加强校园诚信环境建设。具体做法是精心规划诚信教育专栏，设置诚信格言警句牌、灯箱等，以形成良好的诚信文化氛围，起到潜移默化的教育效果。建设、管理和使用好校园广播、黑板报、校报、电视、网络等舆论载体，用诚实守信的舆论引导师生，用诚实守信的榜样鼓舞师生，用弄虚作假、欺骗欺诈的反面教材警示师生，努力创建诚实守信的校园文化氛围。二是广泛开展诚信实践活动。首先，学校要广泛开展以诚实守信为主题的多形式的诚信签名、演讲、辩论、讲故事、征文比赛、主题班会等实践活动，积极营造“以诚信为荣，以失信为耻”的良好风气，真正形成一个倡导和尊重诚实守信的良好氛围。其次，要建立有效的舆论监督机制，如建立公示制度、申诉制度和听证制度，加强学术活动的舆论监督和建立举报奖励制度。要采取各种有力的措施，杜绝考试作弊现象，选择一些有条件的班级，实行无人监考制度，积极营造讲诚信光荣，不讲诚信可耻的氛围。3、发挥家庭在诚信教育中的作用。家长的一举一动，言传身教时刻教育和影响着学生，所以家长应注意对孩子的言传身教，督促学生遵纪守法，努力做一名诚实守信的合格大学生。
(二)严格制度管理，建立诚信品质培养的长效机制
1、建立大学生个人诚信档案。大学生个人诚信档案是通过对学生在校期间的信用状况进行跟踪记录，督促大学生自觉遵守规则，主动维护个人诚信。信用档案一方面可以作为学生在申请助学贷款、勤工俭学岗位、奖学金、评优、入党、研究生保送及就业推荐等的依据;另一方面可以向用人单位提供学生的信用记录，引导就业单位挑选信用好的学生。这样就能发挥守信获益、失信受损的导向作用，使诚实守信成为大学生言行的伦理导向与共同遵从的价值标准。2、建立合理的学生诚信评价体系。学生诚信评价体系应包括学习诚信评价、经济诚信评价、生活诚信评价、择业诚信评价，具体包括：确定诚信度测评的要素，可以把诚实、信用、正直、友善等道德品质作为测评的主要因素;确定诚信度测评的标准，把大学生诚信状况划分为不同的级别，对每一项指标定出不同级别的标准，以便参照定位;选用诚信度测评的途径，可通过学生自评、同学互评、老师评议和社会中介机构评议，考核学生过去、现在的诚信状况，预测大学生诚信道德的发展趋势。
参考文献
[1] 陶韶菁，雷育胜.当代大学生诚信教育的探讨[J].经济师，2008,(2).
[2] 顾维青.大学生诚信状况分析与教育对策探讨[J].学校党建与思想教育，2008，(1).