飞越生命的悬崖

2017-03-13

生命发展有其极限,成长过程颇多坎坷,但是生命的价值,因有艰辛的奋斗历程而益形光彩夺目。岁月匆匆飘逝,大地绵绵铺陈,在这浩瀚的历史洪流之中,有关生物的生命故事,却总是无声无息地,在我们的眼前和记忆深处,不断翻滚、回荡……

就如同〈因缘如此〉这首歌一样,虽然字里行间平淡无奇,但是如果能够静心细加琢磨体悟,那么将可发现,在那平凡、随缘的生命旋律之中,其实是寓含着无限生命的深层意境的──

“就像一片随波逐流的落叶,有时奔波,有时盘漩;又好像辗转蜿蜒的河流,涌向未知的旅程。我一路漂向海角,我一路流向天边,生命的际遇如此多变,或许一切只能随缘。

就像一朵随风飘逝的浮云,瞬息万变,片刻不停;又好像一曲诗歌的共鸣,有时高亢有时低吟。我一路飞向黑夜,我一路唱到天明,生命的过程一如幻影,其实平凡就是安宁。

就像时光不断轮回的四季,春去秋来,生生不息;又好像一则无解的谜语,遍寻答案忘了谜题。我在路上看见你,我也看见我自己,生命是一场不期而遇,因缘如此不可思议。”

超越生命极限,突破发展悬崖,在生物娓娓的叙说之中,为心灵彷徨的人类,敲响慈悲肤慰的暮鼓晨钟。暮鼓绵长,晨钟悠扬,在这晨昏的梵音之中,不断地萦绕、回旋……

一、脱蛹幼蝶

以前我曾经看过一篇文章,大意是描写一位小孩子,因为不忍心看到一只幼蝶奋力挣脱蝶蛹的痛苦情景,而用剪刀剪破蝶蛹,藉以帮助那只幼蝶脱茧而出的故事。故事生动感人,情节颇富教育意义。

然而,这个故事的结局,却相当出乎吾人的意料之外。因为,非常不幸的,这一桩爱心助蝶的善举,并没有获得完美的结局──这只幼蝶自从脱蛹之后,始终生活在跌跌撞撞之中,而一直无法如同其他同伴一样,能够自由寻觅花丛、自在遨翔天际,几天之后竟然夭折死了。

这个凄美的助人故事,告诉我们一件事件背后的深层意义──慈悲必须要有智慧,世界没有廉价的收获。如果没有幼蝶的努力破蛹而出,就不可能产生一只健康亮丽的蝴蝶。因为,幼蝶必须经由这种痛苦的挣扎过程,以便迫使其原本蕴藏之内力,逐渐扩展于翅膀脉络之中,待其翅膀坚实之后,然后才能展翅飞舞、遨游原野。

读书求学,也正是这种破蛹功夫的具体表现。身为一个读书人,必须能够心如止水慢慢涵养、勇往直前不畏艰辛,方可走出属于自己的一片天。任何人都没有办法代替学习,因为你就是那只即将破蛹的幼蝶。如果存心冀望别人帮忙剪破密蛹,以便能够从容而出,那将会使自己陷入万劫不复的地步,因为原本天赋的生机,可能因此而被完全斲断。

王献之“写完一缸水”的故事,告诉了我们一件事,那就是只要我们专心一致努力不懈,就算铁杵也可磨成绣花针。这也彰显着个人的毅力,永远比外在的时间来得重要的道理。一般而言,可资运用的时间愈多,其成功的机会也自然会愈大。然而不幸的是,时间的多寡,与学问的好坏或成就的大小,似乎并不尽然成正比。因为我们有太多的时间,系在抱怨中溜走、在蹉跎中虚度。

奋脱蝶蛹,无限幼蝶展新翼;静心涵养,汪洋书海现真章。基本上,我并不同意“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”的看法,而坚持“要怎样收获,先怎么栽”的理念。在走过无数的风霜岁月之后,已经让我深知“不经一番寒彻骨,焉得梅花扑鼻香”,那份隐涵的人生哲理。

二、生物悬崖

在多年栽种丝瓜的经验之中,我发现一种很奇特的现象,那就是有一些超出瓜棚外的丝瓜茎蔓,会无缘无故地逐渐萎缩、生长迟滞,甚至其赖以成长的前端叶芽,也会慢慢变成枯黄、死亡。这种反常的成长现象,相对于其他生长快速的茎蔓而言,真有着天壤之别。

何以会有这种生长突然中断的现象,起初真是百思不得其解。但在栽植炮仗花、紫萝兰、百香果等攀爬性花果植物之后,才逐渐发现这些具有蔓须的植物,也存在着与丝瓜所遭遇到的相样问题,只是没有丝瓜那么严重而已。几经对照、判断思索,终于发现了其中所隐涵的奥秘。

原来这些茎蔓植物,当其赖以攀爬的蔓须,无法有效地抓稳攀爬物、或者是缺乏攀爬物,使得这些茎蔓只能在空中无助地摇幌时,那么其成长速度便会渐渐萎缩,甚至于完全停止。这种生物本能的自我探索、自我调整、以及自我终止之现象,我特地将其名之为“生物悬崖”。

在一个以婴儿为对象的“视觉悬崖”研究中,实验者在婴儿爬行道的中央,挖除一块长宽各一公尺的木板,并在上面以厚实的透明玻璃铺平。实验结果发现,无论前方的东西如何具有吸引力,婴儿绝对不会直线地爬过透明玻璃上方,却总是绕着其边缘迂回而行。这个实验透露了一个相当重要的讯息,那就是在婴儿的视觉里,高低物体的落差(悬崖),是具有危险性、不能通过的。

这种丝瓜藤对于棚内、棚外空间知觉感受的落差,与上述婴儿的视觉悬崖现象,其实有着异曲同工之妙。当丝瓜出现生物悬崖现象时,如果能够及时于两、三天之内,将丝瓜藤的方向加以导正,并以人为的方式,将前端蔓须重新缠绕在攀爬物或叶柄上头,则其已经逐渐停滞的生长契机,仍可慢慢再行恢复。

然而,如果丝瓜藤超出棚架已久,早已停止成长时,那就得另寻解决办法了。此时最佳的方式,就是将业已萎缩的丝瓜藤蔓,往内切除约三十公分左右的长度,藉由这样的感知刺激,迫使其另行长出侧芽。不过,塞翁失马,焉知非福,蛰伏之后的复生,将可能又是侧芽处处,展露一番另类的风华。

点妆心灵,让自然生机无限;巧施爱心,令生物悬崖不再。在这教育素材俯拾皆是的时代,生物悬崖的困境,似乎绝非仅限于植物本身而已!

三、再生芥蓝

在我家的屋顶上,有两块以砖头和细沙所围成的长方形的菜圃,其中一块较小的,主要系以栽种丝瓜为主;另外一块较大者,则是用来种植蔬菜。这两块小型的空中菜圃,不仅建构成一幅小小的农耕图,也延续了我儿童时期的一些农耕记忆。

从栽培中延续旧经验,也从栽培之中发现了新视野,而蔬菜再生能力的发现,就是其中一个最好的例证。也藉此验证着“做中学,学中觉”的道理,因为唯有亲临现场,方能洞悉内外情境,让自己的视野更加宽广,心灵领悟更多,而避免陷入只能在旧经验里打转的窠臼。

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