语文三年级下册期末复习计划

2016-12-27

教师们对于复习计划的编制工作有什么样的建议或者意见呢?让我们来一起探讨一下吧!下面是小编整理的语文三年级下册期末复习计划以供大家阅读。

语文三年级下册期末复习计划(一)

一、学生情况分析:

三年级学生活泼、好动,比较浮躁。大部分学生学习需督促,习惯不太好,学习也不太自觉。学习没有计划,没有目标,随波逐流。基本上要老师亲力引导,明确学习任务,再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多,时间较紧,学生基础不太扎实,生字词不过关,积累也较少,训练量,训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧的心理,学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱,甚至有看不懂题意,考试作文不下笔的现象。且后进生较多,学生之间的差距较大,班级之间的差距也较大。

二、复习内容及目标:

1、目标:巩固强化、查漏补缺,提高班级,年级的整体水平

2、内容:

【积累】

1.正确认读374个生字,听写本册中248个生字。

2、8个练习中的读读背背、处处留心的相关内容。

3、课文中的四个字的词语和课后要求背诵的段落和古诗。默写

【阅读】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

2.联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容

4.能凭借语言文字理解阅读内容,能初步对文章中不理解的地方提出疑问想象文本所描绘的情境,知道阅读内容的大意。

【习作】

1.学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺。

2.能够正确使用标点符号。

3.能用课文中出现的构段方式来写作。

(如:围绕中心句写一段通顺的话;在对话片断描写中提示语运用要贴切……)

4.能编写有意义的童话故事。

三、复习重点、难点。

重点:生字词、古诗、读读背背及对课文的理解和对重点段落的分析。

难点:阅读理解、作文

四、复习措施

1、知识归类,形成体系

对复习的知识进行归纳整理,形成比较科学的、易于复习的体系,向40分钟要质量。

2、注重基础

对于基础知识,要让每一位学生掌握好,要争取在基础知识上不丢分,不失分。

3、精讲精练

训练题要精选、题型要广,注意学生自主练习与统一讲授相结合。

4、迎试方法训练

在平时加强对学生一些应试方法的训练,如审题、读题、检查等等。

5、因材施教

对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。

6、复习方法:采用单元和专题相结合的方法。

语文三年级下册期末复习计划(二)

一、学生情况分析:

三年级学生活泼、好动,比较浮躁。大部分学生学习需督促,习惯不太好,学习也不太自觉。学习没有计划,没有目标,随波逐流。基本上要老师亲力引导,明确学习任务,再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多,时间较紧,学生基础不太扎实,生字词不过关,积累也较少,训练量,训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧的心理,学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱,甚至有看不懂题意,考试作文不下笔的现象。且后进生较多,学生之间的差距较大,班级之间的差距也较大。

二、复习内容及目标:

1、目标:巩固强化、查漏补缺,提高班级,年级的整体水平

2、内容:

【积累】

1.正确认读374个生字,听写本册中248个生字。

2、8个练习中的读读背背、处处留心的相关内容。

3、课文中的四个字的词语和课后要求背诵的段落和古诗。默写

【阅读】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

2.联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容

4.能凭借语言文字理解阅读内容,能初步对文章中不理解的地方提出疑问想象文本所描绘的情境,知道阅读内容的大意。

【习作】

1.学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺。

2.能够正确使用标点符号。

3.能用课文中出现的构段方式来写作。

(如:围绕中心句写一段通顺的话;在对话片断描写中提示语运用要贴切……)

4.能编写有意义的童话故事。

三、复习重点、难点。

重点:生字词、古诗、读读背背及对课文的理解和对重点段落的分析。

难点:阅读理解、作文

四、复习措施

1、知识归类,形成体系

对复习的知识进行归纳整理,形成比较科学的、易于复习的体系,向40分钟要质量。

2、注重基础

对于基础知识,要让每一位学生掌握好,要争取在基础知识上不丢分,不失分。

3、精讲精练

训练题要精选、题型要广,注意学生自主练习与统一讲授相结合。

4、迎试方法训练

在平时加强对学生一些应试方法的训练,如审题、读题、检查等等。

5、因材施教

对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。

6、复习方法:采用单元和专题相结合的方法。

语文三年级下册期末复习计划(三)

一、学生学习情况分析:

本班共有学生20名。从这一学期的学习情况和对学生的了解来看,学生活泼、好动,学生间的差距不是很大。大部分(占全班学生的三分之二)学生学习比较自觉,有教好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好,阅读能力、作文能力也有进步。但也有六位学生(占全班学生的三分之一)学习态度不太端正,随波逐流,良好的学习习惯还没有养成,学习中没有自觉性,需要督促和辅导。

在本学期的教学中,由于课程多,时间紧,一部分学生基础不扎实,生字词不过关,积累也少,训练量、训练的题型也较少。再加上刚正式进行阅读和习作练习,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧心理,学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱,甚至出现看不懂题意,不知如何下笔的现象。因此,在复习中要加大训练力度,注意复习的方式、方法。

二、复习内容:

520个生字(209个会写, 311个会认);教材中列出的常用的多音字;课后习题及近义词和反义词;;教材中要求背诵的课文、片段、古诗名言等;七色光中的形近字;成语、近义词反义词、比喻句、拟人句等常用句式的训练;根据句子表达的内容,正确使用逗号、句号、问号和感叹号,学习冒号、引号的用法;文本内容的梳理;分析自然段,找中心句、比喻句,拟人句,理解主要内容,抓住主要事件初步的谈认识等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。)。

三、复习目标:

根据语文课程标准对三年级的要求,本学期复习目标为:

1、整体复习目标:

(1)识字写字。正确书写、默写生字209个。较熟练地书写钢笔字。

(2)口语交际。能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和简单的事,能转述内容,能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题,做到语句完整,意思连贯。 愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。

(3)阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读。学习默读课文,对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(4)习作。留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写信、读后感。能够使用“,。?!”,初步学习冒号、双引号。

2、复习阶段目标:

巩固强化、查漏补缺,提高班级整体水平。

四、复习重点:

1.要求会写的209个生字,特别是课文中的生字连词。书中的形近字组词,多音字组词,四字词语或成语。

2.课后要求背诵积累的片断达到能默写。(9首古诗词、第二课,第四课第六自然段、)

3.理解运用词句的能力。(要放在语言环境中。如:常见修辞方法,写比喻句、拟人句等。)

4.标点:逗号、句号、感叹号、问号。

5.段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)

6.习作以想象作文和写事作文为主训练。

五、复习难点:

课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作;常见、常用句式的认识与变换、标点符号的正确使用等。

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