教师培训讲座心得3篇

2016-11-09

教师教育政策是我国教育政策的一个有机组成部分,下面是为大家带来的教师培训讲座心得,希望可以帮助大家。

篇一:教师培训讲座心得

种种教师培训给我感觉,似乎所有教师要不断提高对自身的要求、提升认知、知识、技能,才能更加适应新课改下的教学,增强教学的效能感、满足感和幸福感。

在现实的工作中,我的体会是,不同年龄教龄的教师,由于其教学经验和教学职能的不同,工作压力和生活压力的体验不同,其幸福感和发展提升的动机强度各不相同。

年轻教师的自我发展动机 最强,期望接触各种新理论和教学经验,期望在教学实践中学习、反思和提升,这个时期是快速成长期,也是心理变化大、不稳定的时期,常常眼高手低,心急气 傲,特别需要教育理论和教学实践经验相结合的培训,需要课程分析、教材处理、课堂教学方法、教学管理案例经验的初级学习。

青年教师的自我发展动机 也很强,一方面他们经过一两轮的教学,对教学体系有了充分的认识,对教学中存在的问题认识感触也比较深,有较强的动机去分析教学和尝试改变,青年教师的需 求特点是教学实践的问题多且细,特别关注学生学习、心理和学生管理层面的深层次问题,理解了学生的特点,自然会对其教学方式产生相应影响。

中年教师的职业倦怠感较强,中年教师教学技能趋于稳定,对教学上的事务处理基本形成自己的理解和风格,对自我提升和改变的动机不是很强,而多数还承担着教学骨干、备课组长、班主 任等职能和压力,同时还有家庭的压力,各种事务琐碎交汇,对职业有明显倦怠。他们有一定的经验,而时间匆忙,对他们的培训方式,务必讲求实效,让他们去探 索,他们未必意愿;但如果是有先进、成熟经验可供借鉴的案例,这对他们的吸引力较强。

中老年教师基本上功成名就,在学校有一定地位,学校事务、家庭事务压力不大,而且学生桃李满天下,其幸福感最强。没有教学能力和成绩方面的压力,他们也乐于探索、学习和整合应用一些新的事物,他们反而有精力和动力,去利用他们的经验和资源参与一些实质性的教改项目。

因此,无论从学校的角度,还是从专业培训团队的角度,分析目标人群的特点和需求,采取相应的方式或模式进行培训,形成有效的培训体系、人员梯队、教研方式,这是非常重要的。

篇二:教师培训讲座心得

我很荣欣能有机会参加这次班主任培训,因为这次班主任培训给我搭建了很好的学习提高的平台。我珍惜这有限的时间,宝贵的机会。在这短短的一天学习期间内,听了丁榕老师作的“做一名幸福、快乐、有成就的班主任”专题报告,我学到了很多东西,也给我留下了深刻的印象和极大的启发。

丁榕老师现任北京市西城区德育研究室主任,是全国优秀班主任,从她的言行举止,我们深深地感受到了她从事班主任的幸福感,同时也感染了倾听她作报告的每一位老师。从讲座中,除了学到许多班主任工作的技能技巧,我们更多的感受到丁老师那崇高的人格魅力。

丁榕老师用充满激情的语言,结合自己的从教经历,深入浅出地从四个方面给与会老师作了一场精彩的报告:

一、幸福,快乐,有成就五部曲(苦中有乐、乐中施爱、爱中得福)。五部曲是择业、创业、乐业、敬业、爱业。她结合自己的从教经历,用生动的案例讲述了从事教师这一太阳底下最光辉的事业的幸福感、满足感。她说:“用心才能快乐,不求回报就能得到幸福,成就在快乐和幸福中获得。”

二、更新观念----以人为本。

她从人性的角度探寻学生生理、心理的发展规律;从人本的角度激发学生自觉能动性,助人自助,促人自悟;从人格的角度教育学生,对学生的一生发展负责。她时时处处以学生为本,为学生着想,受到了学生尊敬和爱戴。无怪乎,她桃李满天下,培养出那么多的优秀人才。她以人为本,尊重学生人格,尊重个性差异的教育教学行为值得我们研究和学习。

三、改进方法----按需施教,从了解学生的需要入手

学生个性千差万别,因而作为教师的我们也应该从了解学生的需要入手,按需施教。丁榕老师正是这样做的。她在教育孩子方面的三条法宝是:合理的需要给予满足;过分的需要给予引导;错误的需要给予纠正。这些先进的教育理念结合她对学生的深入了解,满足了学生的学习需求,得到学生的认可。

四、拓宽途径----以心理教育为突破口

在这一方面,由于时间关系,丁老师讲述的比较简单。借用她的一句话作为总结:学校德育如一只大鹏,思想道德教育与心理教育正是这只大鹏的两翼,它必须同时煽动,这只大鹏才会腾空万里,展翅翱翔,德育才会呈现出无比的生命力。

在这次培训中,我学到了很多,也让我对“班主任”这三个字有了更深层的理解与感悟。只有不断学习,不断地提高自身素质,调整自己工作方法才能把这项工作做的更好,更值得学校和家长!

篇三:教师培训讲座心得

在电脑中收看贾老师的课,看到那张熟悉的笑脸,一时之间恍惚了一下,仿佛又回到了十几年前,坐在大教室里聆听她的教诲。

她像一位师长,更像一位心理专家,那些精辟的话语一下解开了我心中很多的困惑。

她提到学生不是用来塑造的,要顺势而为。心中开始有些释然,班上有那么几个让我又爱又恼的孩子,不正是因为他们,我的课堂才会那样的丰富多彩,我的每一天才这么有滋有味?

说到不要经常找家长,不然家长会“脱敏”的。这与我平时的做法不谋而合。我一直认为学生犯的一点小错误,是成长中不可避免的。有一位哲人不是这样说过:人就是在不断的犯错,不断的改正中才进步的。老师能解决的事不一定要惊动家长,这也算是一种包容。凭我的经验,有时找家长不一定能帮助解决问题,有时还适得其反。在有次与班主任老师交谈中,笑言,要教育好某学生,恐怕先得教育好他的家长。在实际中,其实要改变家长的某些理念确实很难很难,我们能做的是尽自己的一切力量教育和帮助孩子成长,对家长提出一些可行的建议。

很喜欢贾老师最后给我们推荐的雅思贝尔关于教育的名言“教育是什么?教育就是一株树摇动另一株树,是一朵云推着一朵云,是一颗心唤醒另一颗心。”那么诗意又富有哲理。在我的理解里,这不光指教育孩子们,这也是我们整个教师群体团结互助的真实写照。在工作中,我们互相帮助,互相启发,为着一个共同目标而不懈的努力。

学会做优秀的自己,相信每一条河流都有自己的方向,每一粒种子都有自己的季节。

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