《了解静电》优秀教案设计
静电是一种处于静止状态的电荷，人体活动时，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦，便会产生静电。下面是小编为大家整理了解关于静电的教案设计，希望对你们有帮助。
了解静电教案一
活动目标：
1、初步了解感知“静电”现象，熟悉摩擦生电。
2、 通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，并学习用完整的语句描述自己探索的过程和结果。
重点难点：
1、了解“静电”这一科学现象，知道“摩擦生电”的科学原理。
2、充分体验身边的科学，产生在生活中发现、探索与交流的兴趣。
活动过程：
一、以魔术的形式导入活动，引起幼儿观察和探索的兴趣。
1、表演魔术将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，让幼儿观察吸管有什么变化，又把吸管藏到桌子底下边摩擦边说“变变变”，在拿出来轻轻靠近纸片，让幼儿观察有什么变化。
2、幼儿自由表述观察的结果：“小纸片自己蹦上了吸管”。学习用完整的语句来描述。
二、通过揭秘魔术，感知摩擦生电的现象。
1、对刚才的现象进行猜测和交流。
师：“为什么小纸片会自己蹦到我的吸管上呢?”
幼儿猜测讨论，可以让幼儿摸摸吸管，看看有没有胶水或浆糊在吸管上，鼓励幼儿根据自己的生活经验，扩展思路来思考。
2、幼儿动手操作，验证自己的猜测。
师：“小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样的呢?自己动手去试试，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上吗?”
提供小木棍、小玻璃棍、吸管、小毛巾、碎纸片等材料让幼儿尽情的操作，教师一边观察一边引导。
3、小结自己的实验
师：“谁学会变这个魔术了，来表演给大家看”。
幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示，把使用各种材料操作的情况和结果，用完整的语句表述出来。
三、总结结束
“摩擦生电”是一种静电现象，就是两个物体互相摩擦，没有摩擦或摩擦的时间力度不够都没办法产生静电。在日常生活中遇到过很多的静电现象，梳头的时候头发飘起来，脱衣时候有声音和点点火花。被静电“电”到了会有疼和麻的感觉。
教学反思
本活动通过幼儿自己动手操作，在亲身体验中获得了丰富具体的感性经验，同时理解了“摩擦生电”这一科学现象，了解日常生活中的静电现象，活动充分激发了幼儿的好奇心和探索欲望，使幼儿在积极探索中热爱科学，热爱生活并激发幼儿主动学习的动力和信心。不足之处是幼儿在动手操作的时候课堂程序显得有些混乱，在表述自己的操作过程时，有些词不达意。有些幼儿操作实验没有达到预想的结果时，显得急躁和失去耐心。
了解静电教案二
活动目标
1、激发好奇心和科学探索的欲望。
2、能大胆的去尝试、探索与发现。
3、在游戏中初步感知、了解“静电”现象，熟悉磨擦生电。
活动过程
一、以魔术的形式导入活动，引起幼儿观察和探索的兴趣。
1、师魔术导入。
(出示吸管)将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，让幼儿观察吸管是否有变化;然后将吸管靠在头发上面边磨擦边说“变变变”，再拿出来轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察吸管上的变化。
2、幼儿自由表述观察结果：“小小的纸片自动地蹦上了吸管。”
二、 通过对魔术的揭秘，感知摩擦生电现象。
1、对现象进行猜测、交流。
指导语：“为什么小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?”
幼儿猜测讨论。教师可以让幼儿亲手摸一摸吸管，试试究竟有没有他们猜到的胶水或浆糊粘在上面，同时鼓励幼儿联系已有生活经验，扩宽思路来想象。
2、幼儿动手操作、验证自己的猜测。
(1)指导语：“小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢?现在自己去试试，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上吗?”
提供吸管、碎纸片等材料让幼儿尽情操作，教师观察、引导。
(2)指导语：“谁会变这个魔术?请告诉我们你是怎么变的?”
幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示，并表述。
3、小结，认识“摩擦生电”是一种静电现象。
(1)师重新演示桌面上的“摩擦生电小魔术”，突出吸管在头发上摩擦这一动作。
幼儿描述观察所得，巩固学习词语“摩擦”。
(2)指导语：“你们想不想再变一次魔术?”
幼儿再次操作，巩固对摩擦生电的认识。
(3)师对操作过程进行小结：“吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会‘跳’上来了。这是一种生活中常见的静电现象。”
(4)幼儿认识、复述词汇“摩擦生电”、“静电”。
三、创设两种情境，让幼儿在合作与独立操作中体验物体间静电现象的产生过程，了解静电与生活密切相关。
1、幼儿集体进入操作情境
1：自动航行的小船。
(1)指导语：“有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗?这里有许多的纸船停在水边，请你用带有静电的吸管去靠近它们，看看有什么变化?”
(2)幼儿到水盆边自由操作。
(3)师指导重点：突出对吸管与头发摩擦后靠近小船会产生静电的认识。“你的小船有什么变化?你是怎么做的?”“每次吸管靠近小船，小船都能航行吗?为什么?”
2、幼儿集体进入操作情境
2：会飞的柳条。
(1)请个别幼儿上台用带有静电的吸管去靠近柳条，看看有什么变化?
(2)师小结：“用摩擦后带静电的吸管轻轻靠近轻薄或细小的材料时，它们都动起来了，这就是静电的力量。”
四、在多媒体的播放和交流中进一步感受认识静电现象。
1、讨论与交流自己的生活体验。
师：“你在生活中曾遇到过静电吗?”
幼：(回忆自己生活中的静电现象)如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花……
2、观看多媒体，感知静电是一种常见的生活现象。
五、活动延伸。
在活动区中投放多种材料如毛衣、布、皮毛、碎块、胶棒、玻璃棍、铁质小棒、碎小纸片与塑料片等让幼儿自由选择操作，体验它们之间的静电现象。让孩子们通过实验操作，自己去发现问题。慢慢的了解，并不是任何东西磨擦后都能将纸吸起来。
幼儿在自由操作实物、体验更多静电现象中自然结束。