幼儿园励志文章
有不少的幼儿园老师时常都会需要一些幼儿园励志文章，那么幼儿园励志文章都有哪些呢?一起来看看吧。
幼儿园励志文章：教育孩子德为先
"养不教 父之过 教不严 师之惰"，的确孩子的成长需要家长和老师付出很多心血。而家庭环境尤其重要。作为母亲我时时感到肩头责任重大，惶惶不知所措，担心我的不尽职造成对孩子的耽误。
现在孩子多喜欢听嘉奖话。自然孩子是需要一定的鼓励的。平时我也总说：嗯，我们家钰做得不错，很棒。之类的话以激励孩子的积极性。但有时你批评一下她，她就会嘟着嘴嚷着：你怎么说我这个做得不对?然后生气地跑开去。这时我还真为难，太严厉吧怕把她吓得更胆小，担心她以后不敢说出自己的想法不敢和父母沟通;不教训她一下吧又担心这样下去会宠坏她，以后在社会上经不得一点挫折，心理承受能力太差。每每这种情况我就抱抱她心平气和地跟她讲道理，分析整个事件的过程，让她认识到她的错误，错在哪里，并强调做错事是没关系的，爸爸妈妈也会做错事，问题是错不能重犯只能错一次。不要把自己的意志强加在孩子身上，让孩子感到你与她是平等的，一般不要以家长命令的口吻去跟孩子沟通。我经常对孩子说：你做得对就是要表扬，做错了就是要批评，这个道理是一样的。如果妈妈做得或说得不对你可以指出来，妈妈也会改正的，妈妈也有做错事的时候，妈妈也有向我们家钰学习的地方。这样孩子一般都是能接受的。
一次女儿手上划了一点痕，她说妈妈我这里很疼的，我仔细地看看那个小伤口，帮她轻轻摸摸说：嗯，是有点疼的，但是没关系的，很快就会好起来的，以后玩的时候要当心点。说着哼两句郑智化的：他说风雨中这点痛算什么 。让她对坚强有个最初的概念。女儿也跟着唱起歌来。以后有点小痛的她都先跟我讲一下，没等我开口就自顾自唱起了这句歌。
要培养孩子有爱心，让她真切感受到帮助别人带给她的快乐。要教育她爱护比自己小的同学，尊敬长辈。这样的孩子心里充满阳光，会变得大度，胸襟宽广。要让孩子明辨是非，热爱祖国。
我不鼓励孩子去争名次，但是我要求孩子每天都能有所进步，孩子也需要有平常心。所谓"小胜凭智，大胜在德"，教育孩子德字第一。
幼儿园励志文章：家长育儿
尊重的各位老师、家长友人们：
大家好!
首先感激大家对我的信赖，让我有机遇跟大家共同交换学习。
说到对john的教导，我个人其实也没什么体系的计划与良好的教训。其实每个孩子都有自己的长处和优点，我始终都是在补其短而不扬其长。john除了热爱学习，自主学习的才能比较强之外，其余方面还是比拟弱的，从孩子上了幼儿园之后，他的学习我基础上不论的，我一直想着帮他多发展发展本人的弱项，成果这多少年下来，他仍是仍然故我地只热爱学习跟自娱自乐。呵呵。。。既然热爱学习是他的长项，我就讲讲如何造就孩子热爱学习吧。
如何培育孩子酷爱学习的好习惯，我以为最主要的一点就是家长也要热爱学习，要与孩子共同窗习独特提高。试想，假如家长终日就爱好看电视剧闲聊天什么的，孩子还能热爱学习吗?实在这很简略，做为家长，平时少看一点电视，多看一会儿书，上网的时候少玩一会儿游戏，多看一些文章，甚至着手写一点小文章，不断地读给孩子听听什么的。
再就是在孩子眼前能够适当地充任学生，让孩子闭会到知识带来的成绩感。一个不算太难的问题，跟孩子说自己不会，让孩子想措施讲给咱们听，帮咱们解答，这样他在对咱们讲的进程中，做作而然地就对相干的常识总结梳理印象深入了，再就是当孩子讲完了，咱们必定要表示出自己的豁然开朗，让孩子感触到他能解答大人的困难，天然而然他就会有造诣感。缓缓地他也就会领会到学习的乐趣，知识的乐趣。孩子学习英语，学习拼音什么的，信任咱们这个年纪的人，如果不是专门学的话，早都忘光光了，多看看孩子的书，多向孩子学习学习，不清楚的处所问问他，他还很愉快很愿意地教咱们，这样多好。
第三条就是无论就是最好的管。对于孩子的功课啊游戏不要干预的太多，让他有支配时光的自在，让他有自己抉择的自由。孩子看什么书，玩什么游戏，大人恰当地领导，重要取舍权交给孩子。大人管的太多了，他什么事都依附父母，如果咱们不管，让他自己学习，自己部署游戏，可能他碰到艰苦或者问题他就会主动找大人来磋商讨方案。这样天然地也就把被动学习改为自动学习了。其实家长忙不见得是坏事，让孩子晓得大人就是要好好工作，孩子就是要好好学习。
呵，就说这些吧，盼望对大家有用啊。
幼儿园励志文章：如何激励个性倔强的孩子
在幼儿园中，不乏个性倔强的幼儿，这些独生子女们家里人爱着、护着、宠着，凡事千依百顺，久而久之，孩子养成了“我要怎样就怎样”的行为特点。这类孩子的特征尤为明显，这些幼儿思维的核心特点是自我中心。所谓自我中心是指儿童把注意力集中在自己的观点和自己的动作上的现象。这种自我中心不仅表现在儿童的言语中、表示中、逻辑中，更重要的在儿童的外部行为中也比比皆是。孩子虽小，但都有个性，也有其独特的年龄特点。对待个性倔强的幼儿，作为教师要有一种积极向上的态度，要选择恰当的激励方式引导幼儿去正确对待自己的行为。
(一)冷处理激励法
冷处理就是当幼儿不良个性发生时，将他置于一边，不予理睬，使他得不到关注，久而久之这种不良个性就可能消退。班中有个叫可可的小朋友，由于其家庭背景的特殊，使他形成了个性倔强的性格。在一次区角活动中，由于他选择的区角人已经满了，我希望他去别的区角玩，过一会儿再回来，他执意不去，无论老师讲什么道理，他都听不进去，还不停地哭闹着。出现这种状况时，我就选择采取冷处理，不去理睬他，然后捕捉幼儿的兴趣及爱好，过了一会儿拿出他喜欢玩的玩具，让小伙伴们一起来，让他只能眼看着，不能玩。然后告诉他不让玩的原因，在这样的情况下，一直到他主动认错，让他讲出错在那里，之后给予表扬、鼓励，让他懂得倔强是达不到目的的，并学会控制自己的行为。
(二)故事激励法
通过讲故事有助于促进幼儿改善他们的行为。为了帮助幼儿形成一种新的行为习惯，有时不能只给予表扬和鼓励，还要捕捉幼儿的爱好与兴趣。
幼儿最喜欢听故事了。通过给他们讲故事，使他们悟出道理。在为幼儿讲故事时，必须在适当的地方停下来，邀请幼儿参与讨论，帮助幼儿找出重要关键处。例如：亮亮很聪明，个性比较倔强好动。在家里，祖辈们很宠爱他，想干什么就干什么，没有任何的束缚。来幼儿园后，幼儿园的一些常规他不愿遵守，因此，每天早晨入园时总闹情绪，固执地他连饭都不吃。可他特别爱听故事，针对他的这个特点，我就自编了一个与他类似的故事，并提问：故事中小兔子的妈妈会对他怎样说?当小兔子听了妈妈的话后，猜猜它会怎么做?你认为小兔子做的对吗?为什么不对?你应该怎么做?这样步步引导，让他说说自己错的原因。
(三)引导激励法
简而言之，引导激励就是讲道理。讲道理就是与幼儿谈论有关他的行为不能接受的原因，然后通过讲道理来改善孩子的个性行为。
如班上的成成小朋友接受能力特别强，反应又很灵敏。而且讲故事绘声绘色，可是他又是一个个性极其倔强的孩子。有一天晚上，其奶奶来接他，成成一见高兴地在地上爬了起来。奶奶让他好好走路，他生气地使劲捶起桌子来，当奶奶告诉他这种做法是不对的，他就转移目标，把气发泄在奶奶身上，捶打其奶奶，然后又在地上爬起来，一意孤行，执意要干下去。
面对这种情况，我进行了认真的对待，客观的分析。向家长了解幼儿在家都发生过哪些类似倔强的事情，查找幼儿发生倔强的原因。然后耐心、细致地为幼儿讲明道理。如与成成谈话：刚才他都做了些什么事，之后大人可引导他说：地太脏了，在地上爬，会弄脏衣服，奶奶多辛苦呀，在家里做很多家务事，还要给你洗衣服，做饭，你打奶奶更不对了，老师相信你会是一个懂事的孩子，快向奶奶道歉……这样对幼儿的行为进行积极引导，促进幼儿个性健康的发展。
(四)定时分心法
定时分心法就是通过使用定时间来帮助幼儿学习轮流玩玩具，给每个幼儿公平的机会。
文文是个活泼、顽皮的孩子，勤于思考。教育活动中积极回答问题，但每次玩玩具时总是与同伴争抢玩具，什么都是“我是第一”。当我引导他同伴间要互相谦让时，他就气急败坏，把玩具狠狠地往地上一扔，坐在地上不再玩任何东西。我就采用了定时分心法。我和文文还有其他几个孩子一起坐下来，让他练习正确的行为-——轮流玩玩具。每次限时5分钟，一个孩子先开始玩，时间一到，先玩的孩子必须马上停止，并将玩具移交给另一个孩子。同样，也限时5分钟，第二个孩子开始玩，这样让幼儿知道同伴间要互相合作。
总之，我们应以正确的态度对待个性倔强的幼儿。要有一双慧眼发现他们身上的优点，及时给予鼓励、引导、表扬，而对存在的问题则应采取恰当的激励方式应对，并相信他们会改正的，帮助他们一起克服，以促进幼儿个性健康和谐的发展。