提高高中英语成绩方法
英语语言学习，是一个日积月累的过程。现在很多高三学生的英语成绩不好，原因究竟是什么?这要从英语学习的三个瓶颈期开始说起，今天，小编为你带来了提高高中英语成绩方法。
提高高中英语成绩方法是什么
一、词汇
现在还有学生问我如何背单词这个问题，我反过来问他们高一高二在学校是如何学单词的。有的学生说，老师教着读一两遍，之后通过讲课文、词法学习单词，然后下去自己背。是的，这确实是现行的英语教学模式，这个模式并没有对与错，它确实符合中国中学英语教学模式的主流。那学生单词还是记不住，问题出在哪里呢?我发现很多学生学过也记住的词汇，它们有的不一定会读;学过但没有记住的词汇，他们肯定不会读。这就是问题所在了，但是这问题的出现，很大程度上可能中学英语教学中并没有注重音标的教学，致使学生对词汇的发音错误，甚至就不会读，这样的话，记忆词汇难度就很大，很多学生记词汇感觉是在记字母的排列组合一样，岂不是很累?词汇的记忆，要分成两步：音和意。词汇肯定是根据音标读熟了，通过发音规则记得才更快;然后，要放在课文语境里面理解和记忆词汇的意思。同时，希望你们记忆词汇的时候边读边写，不要偷懒。
现在，很多高三学生都拿着《***词汇手册》背单词，实话说，那本词汇书有点烂!
二、语法
有的学生感觉语法学起来很累很无聊，即使买了语法书也看的一头雾水。英语的语法到高二下学期末差不多就结束了，高考语法的重要考点其实也不多，如何有效学习和复习这些重要的语法考点，这一方面要看老师用什么样的思路给你讲语法，老师要有一个系统的语法知识结构，然后去研究这些语法结构之间的联系，再找到一个让学生最容易理解和接受的讲解方法，帮助学生梳理这些语法知识;另一方面要看你们是否确实用心去理解和记忆这些语法规则，你们理解了语法规则之后，并不一定很快就能熟悉这些语法规则，一定要通过一定量的练习题去掌握这些语法规则的出题思路，孰能生巧吧。如果你们的词汇和语法还可以，那么你们模考中的成绩很可能在90-105之间，高考成绩在95-105之间(根据我的经验)。
三、阅读
如果你们前两个瓶颈问题解决得还可以，又很想把英语成绩从90-105分提高到110-120甚至更高，那就靠阅读了。这是三个瓶颈中最大的一个。很多学生在这个过程中坚持不下来，因为他们发现阅读题确实做了不少，可成绩就是没什么提高，于是就失去信心了。这完全取决于学生在这个过程中的态度，你们也不烦在这里反问一下自己：文章中不认识的词汇，你们查词典了吗?如果这是重要的词汇，你们记忆了吗?文章中的每一句话你们都理解了吗?长难句或复合句的结构你们理解了吗?题目ABCD四个选项的对与错，你们是否确实从文章中找到理由了?前四个问题你如果很好的去对待，也为后面的翻译和写作打下了很好的基础，所以根本不用担心。这个过程中的进步是缓慢且不易觉察的，不要急于求成，一定要坚持下来。坚持下来之后，你发现你的阅读速度快了，理解能力提高了，做题的正确率也高了。如果你们没有解决这五个问题，那你们做再多的题目也无济于事。这个过程主要靠学生你们自己，老师在这个过程中只是帮你们辅助讲解文章结构和纠正你们错误的理解思路。如果老师完全一个人唱独角戏，不让你们主动思考，只会对你们不利!
提高高中英语成绩小妙招
1.快速泛读(fast extensive reading)
平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。
2.计时阅读(timed reading)
课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。阅读时先记下“起读时间”(startingtime)，阅读完毕，记下“止读时间”(finishingtime)，即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。
3.略读(skimming)
略读又称跳读(readingandskipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰(bird'seyeview)地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。
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