2016高三教师工作计划

2017-05-17

下面是小编收集整理关于2016高三教师工作计划的资料,希望大家喜欢。

2016高三教师工作计划篇一

一、教学目标:

1. 在一轮复习的基础上建立完整的知识体系;

2. 按照高考题型结构,有计划地进行专项训练;

3. 继续强化阅读和加强词汇的记忆;

4. 加强情感投入与学生的心理沟通。

二、教学计划与措施:

(一)、夯实基础,梳理知识

以《全品高考复习方案》为主,对课文中重点知识进行梳理,每个单元都有罗列出来的重点单词、短语、句型句式、语法,夯实学生的基础知识,通过默写进行检查巩固。每周举行考试,进行知识的检测和弥补。每周晚自习3次进行听力训练,提高学生听力水平。

(二)、穿插专题训练,整体提高

本轮复习针对课本基础知识进行系统复习的基础外,以《高中英语考点语法》为主,穿擦复习状语从句、、倒装、省略、强调、主谓一致、名词、冠词和数词、代词和介词、形容词和副词等语法知识。此外,针对今年的新题型,进行作文审题、模板套路等专项指导,下载广东卷20XX-20XX年作文给学生参考与练习。

(三)、综合练习,讲练结合。

由于本校的特殊性,除两位老师带一个班外,其他老师都带两个班,课时很多又任务很繁重,以平时利用连堂课做综合练习卷子《冲刺高考第1卷》实战训练(10套题)外,根据高考的题型和要求,教师选用各地模考卷中部分题目,根据学生实际情况自己编制部分试题等旨在巩固已学知识,将所学知识的内容明晰化、条理化、概念化、规律化,培养应试能力,提高应试水平。本轮复习针对性强,是复习三环节中成绩提高最快的环节,足够重视。

这阶段还侧重加强学生的阅读理解能力的提升,同时对学生进行一定的最基础的常见的常错的语法专项技巧的指导。一模时,学生的阅读得分率低,故学校统一订阅了《阅读完型》限时训练,加强训练。同时,全面提高学生的解题能力以及思维能力,从而将知识条理化、系统化,将知识体系更加完善,提高应试能力。同时注意提优补差工作。

具体安排:

1.时段:20XX年3月底至5月10日。

2. 要求:1)回归基础、查漏补缺,抓基本题,突出主干知识;

2)按模块复习、课时科学安排,专项复习穿插于模块复习中;

3)讲练结合,课内课外互补,强化对学生薄弱环节的突破;

4)研究考纲和高考题,关注高考热点、重点、难点,提高针对性和实效性,有的放矢;

5)每天作业合理有度,限时定量,培养学生对题目的敏感度,提高做题的速度。

2016高三教师工作计划篇二

本轮复习是在第一轮针对课本基础知识(语音、词汇、语法、句型和语篇等)进行系统复习的基础上,根据高考的题型和要求,以限时定量的方式,对高考各题型板块进行的综合能力实战训练,旨在巩固已学知识,将主干知识的内容明晰化、条理化、规律化,培养应试能力,提高应试水平。如果说一轮复习内容要细而全,

覆盖所有知识点的话,二轮复习的主线是突破考点,突出主干知识的综合能力的训练,理顺高考所涉及到的重点项目,逐步提高学生的应试技巧。这时的训练一定要行之有效,不提倡题海战术,在有效的训练中提高学生的应试能力、得分能力。这个阶段,我们将减少课后作业,把提高质量的有效途径放在课堂上,并进行大量的限时训练。

一、 时段和时数:20XX年2月底至5月10日,约50课时。

二、做法和要求:与第一轮复习的侧重点不同,第一轮复习主要以基础语言知识为主,兼顾语言应用。第二轮复习则是以在第一轮基础上,加强语言应用能力的训练,以满足高考的要求。经高三英语教研小组讨论,本轮复习以题型为模块,侧重英语应用类别,主要有:基础语法选择类、完形填空类、阅读理解类、篇章逻辑类、短文改错类、写作类和听力测试。

(1)各位老师要明确任务,以专题形式为主,通过“讲、练、考、评”达到高考训练的目的,并突破重点难点。讲练结合,课内课外互补,强化对学生薄弱环节的突破;要阅读新的高考考纲和考试说明,研究考纲和高考题,关注高考热点、重点、难点,提高针对性和实效性,有的放矢。使复习不偏离方向。

(2)要求老师深入备课,以减轻学生的负担。回归基础、查漏补缺,抓基本题,突出主干知识;学案编制合理有度,限时定量,培养学生对题目的敏感度,提高做题的速度。要做到“老师有计划,有内容,学生有感悟,有速度”。

(3)认真做好培优补缺和育尖的攻坚工作。升学率和升学档次决定高考成败,也是学校领导一直追求的高考效果,所以,在全面提高学生应试水平的同时,对尖子生的侧重培养,是第二复习阶段的主要工作内容之一。尤其在一、六班,更是工作重点,老师备课,必须针对学生(尖子生),要求教师深入了解部分尖子生的具体学科特点,有目的,有针对性地加强辅导,让这些学生在本轮复习中尽快拔尖起来,成为学校今年高考的王牌选手。

三、 学案编制实施方式:以高三年级英语教师为主体,高一、高二教师为辅助,教研组教师全员参与完成。同时争取各级领导的大力支持。

四、根据吴李平校长在开学工作会议上的精神和要求,第二轮复习更加突出强调备课小组的分工协作,充分调动团体智慧和力量,以减轻教师工作量,提高备课质量。各板块具体数量和学案编写人员分工如下:

第一块:阅读理解:40篇(约8分钟/篇)

责任人:周廷若

注 意:1)题材、体裁多样性;

2)设问的全面性、规范性;

3)难易搭配的合理性;

4)答案以及讲解要点。

时间:3月上旬

第二块:篇章结构题(阅读理解的第二部分)20篇

责任人:许飞飞

注 意:1)选材全面,侧重记叙文

2)选项安排时注意段落结构和文章逻辑

3)提醒学生选项与其所在的语言环境的关系

4)材料要点讲评。

时间:3月中旬

第三块:完型填空:20篇(约20分钟/篇)

责任人:许飞飞

注 意:参考以往高考类型题,适当选材。强调填空位置在短文、句子中的 逻辑和语法兼顾。

让学生真正明白本类型题的要领:通篇阅读、联系上下文。

时间:3月下旬。

第四块:单项选择:300道(约10分钟/组)

责任人:严 妙

注 意:1)考点覆盖的全面性;

2)各考点比重权衡的合理性;

3)答案另附并且要点讲评。

时间:4月上旬。

第四块:①短文改错:25篇(约10分钟/篇)

责任人:吴乾福

注 意:1)改错设计的规范性;

2)全面体现常见改错考点和解题技巧;

3)结合书面表达,提醒学生常见表达错误(必须为考纲词汇);

4)答案另附。

时间4月中旬

第五块:书面表达:20篇(约20分钟/篇)

责任人:周廷若

注 意:1)观察高考书面表达动向,有目的地押题。

2)全面顾及短文体裁,备课时分析体裁要点。

3)提供优秀范文,并附讲解。

4)作文常用表达句式和词汇

5)各科任老师必须对学生作文进行针对性讲评。

时间:4月下旬。

第六块:听力:约30篇,每篇按照高考要求长度15分钟

责任人:各科任

注意:1)材料蓝本《高考英语听力68》

2)熟悉听力常用提问

3)讲解听力要点,让学生学会从听力材料中捕获所需内容。

4)培养答题良好习惯,听前必先浏览问题,做到带着问题听,提高答题准确度和速度。

5)1、6班应增加材料来源,提高不同口音的适应性。强化拔优。

时间:五月上旬以及晚修第四节或者早读。

五、本轮教学计划执行程序:

计划——材料组织——讨论审定——分别执行——小组总结——补漏纠正

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