2016年八年级语文期中试卷

2017-01-13

各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径,大家要认真的学习好语文,接下来是小编为大家带来的关于2016年八年级语文期中试卷,希望会对大家有所帮助。

2016年八年级语文期中试卷:

一、书写(3分)

卷面整洁,字迹清楚,得满分;字迹潦草,随意涂改等酌情扣分。

【遇见•情怀】晒晒你的文学情怀,为人生打造属于自己的特有名片!

二、语文知识积累与运用(28分)

1. 写一写:读文段,写汉字。(4分)

世界那么大,我想去看看——看胡适待人接物的和气,看他能宽 shù ① 人,体谅人,我

懂得人生要学会感恩;看托尔斯泰那双不会放过微不足道的细节,亦能揭示广袤无 yín ② 的宇宙奥秘的眼睛,我懂得生命要有深度;看纪伯伦吟唱“我是根根银线,神把我从天 qióng ③ 撒向人间,我将把千山万壑装点”,我懂得人生要学会奉献;看五柳先生“环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢 lǚ ④ 空,晏如也”,我懂得生命要学会豁达。

2.读一读:下列各句朗读有误的一项是( )(2分)

A、千里马/常有,而伯乐/不常有。 B、奇山/异水,天下/奇绝。

C、食马者/不知其能/千里而食也。 D、尝/趋百里外,从乡之先达/执经叩问。

3.说一说:根据名著阅读笔记,完成相关问题。(5分)

【笔记一:作者档案】

(1)《海底两万里》讲述了 号潜艇的故事,作者是有着“现代科学幻想小说之父”美誉的法国小说家 ▲ 。(2分)

【笔记二:情节概述】

(2)下述情节中,出自《海底两万里》的有( )和( )(2分)

A、孤身斗舰队,奇招灭火灾 B、遭冰山封路,陷缺氧危机

C、风暴中偏航,麦田里获救 D、海底观美景,洋面见海难

【笔记三:人物点评】

(3)下述点评中,点评尼摩船长的一项是( )(1分)

A、他知识渊博,机智勇敢,沉着果断,是一个神秘浪漫的人,也是一个反抗压迫的正义战士。

B、他心地善良,刚毅勇敢,酷爱真理,是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。

4.品一品:按要求完成古文探究学习。(17分)

(1)诗词默写:腹有诗书气自华。(8分)

①海内存知己, ▲ 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

② ▲ ,坐看云起时。(王维《终南别业》)

③ ▲ ,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)

④俱怀逸兴壮思飞, ▲ 。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)

⑤不戚戚于贫贱, ▲ 。(陶渊明《五柳先生传》)

⑥诗显精神,文天祥深陷囹圄忠贞不屈,发出“ ▲ , ▲ ”的千古绝唱;苏轼“游宦”五年,丧气别子,中秋对月却表达出“但愿人长久, ▲ ”的美好祝愿。

(2)诗词赏析:窗里窗外景不同。(6分)

(甲)月夜•(唐)刘方平

更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。

(乙)断章•卞之琳

你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。

①赏析点评:《月夜》构诗新颖,以月色照院,虫声新透来衬托夜的 ▲ (填写表现夜的特征的词语),一个“新”字不仅蕴含着久盼寒去春来的人听到第一个报春信息时那种新鲜感、欢愉感,更透露出诗人 ▲ (填写体现诗人情感地词语)的心境;同样,窗里窗外虽只一窗之隔,意境却耐人寻味,卞之琳的《断章》独辟蹊径,从内容上告诉我们:“你站在桥上看风景,看风景

的人在楼上看你。”观景之人亦成为别人眼中之景;“明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。”明月入你梦,你亦成为 ▲ (根据加点语句的内容表达将后句内容补充完整),在手法上借助词语的 ▲ (填写一种修辞手法),一种含蓄蕴藉、隽永优雅的意境油然而生。(4分)

②鉴赏品味:一扇窗,隔断空间,隔不断情思。在这一窗里,你感受到了什么?与其相对应的诗句是( ▲ )(2分)

夜未眠,披衣坐起,独立窗前梳理那满头愁丝。窗外那一剪梅,横陈窗前,留下清瘦的影子,仿佛是在与窗内人无声对话。

A、来日绮窗前,寒梅著花未? B、草色新雨中,松声晚窗里。

C、起来搔首,梅影横窗瘦。 D、夜过也,东窗未白凝残月。

(3)创作构思:假如你作为导演,要把韩愈的《早春》改拍成微电影,请参考示例说说你的创作构想。(3分)

示例:微电影名:《寒寺钟声》 改编诗篇:张继《枫桥夜泊》

情境导入:渔火点点,钟声阵阵,朦胧的夜色下,一只小船静静停泊着……

创作:天街小雨润如酥,草色要看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。(韩愈《早春》)

微电影名: (1分) 改编诗篇:韩愈《早春》

情境导入: (2分)

【遇见•那些人,那些事……】带上你的思辨,精心设计你的心灵名片!

三、现代文阅读(25分)

(一)遇见•季羡林(16分)

【先生其人:写作如做人】

译作、著作同样等身的先生说过一句话:“没有真情实感别动笔,那是骗人的。这种感情不

能做作。” 先生的写作一如他朴实无华的生活,“写重大事件而不觉其重,状身边琐事而不觉其轻”。他的文章都是从骨子里感动人、震撼人心灵的,文笔上并不会引起人们特别的注意,而写作的最高层次就是打动人心。正如钟敬文先生在《季羡林散文全编•序》中用4句诗概括的那样:“浮花浪蕊岂真芳,语朴情醇是正行;我爱先生文品好,如同野老话家常。”

【先生其文:我的童年】

到了学校里,用不着防备什么,一放学,就是我的天下。我往往都到假山后,或者一个盖房

子的工地上,拿出“闲书”,狼吞虎咽似的大看起来。常常忘了时间,忘了吃饭。有时候看到天

黑,才摸黑回家。我对小说中的绿林好汉非常熟悉,他们的姓名都背得滚瓜烂熟,连他们使用的兵器也如数家珍,比教科书熟悉多了。自己也想当那样的英雄。鼻子一哼,冒出一道白光,白光里带着宝剑,射杀坏蛋, 然后再一哼,白光和剑便回到自己的鼻子里。 有一回,一个小朋友告诉我,把右手五个指头往米缸里猛戳,一而再,再而三,一直戳到几百次,上千次。练上一段时间以后,再换上砂粒,用手猛戳,最终就可以练成铁砂掌, 五指一戳,连树木也能戳断。我信以为真,也想练成铁砂掌,便猛戳起来。结果把指头戳破了,鲜血直流,疼痛难忍,知道自己与铁

砂掌无缘,才停止了练习。 (选自季羡林《我的童年》)

【先生其心:幽静悲剧】

出家门,右转,只有二三十步,就走进一条曲径。这一条神奇的幽径,给我印象最深、让我

最留恋难忘的是一株古藤萝。

但是,根据我个人的评价,在众多的藤萝中,最有特色的还是幽径的这一棵。它既无棚,也

无架,而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上,盘曲而上,大有直上青云之概。因此,从下面看,除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外,根本看不出是一株藤萝。每到春天,我走在树下,眼前无藤萝,心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官,嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内,抬头一看,在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶,哪是其他树的叶子,隐约看到一朵朵紫红色的花,颇有万绿丛中一点红的意味。直到此时,我才清晰地意识到这一棵古藤的存在,顾而乐之了。

经过了史无前例的十年浩劫,不但人遭劫,花木也不能幸免。

茫茫燕园中,只剩下了幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。每到春天,

我在悲愤、惆怅之余,惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面,嗅到淡淡的幽香,听到嗡嗡的蜂声,顿觉这个世界还是值得留恋的,人生还不全是荆棘丛。

然而,我快乐得太早了,今年春天,我走过长着这棵古藤的地方,我的眼前一闪,吓了一大

跳:古藤那一段原来凌空的虬干,忽然成了吊死鬼,下面被人砍断,只留上段悬在空中,在风中摇曳。再抬头向上看,藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道,自己赖以生存的根干已经被砍断,脱离了地面,再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿,不久就会微笑不下去,连痛哭也没有地方了。

我是一个没有出息的人,经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会

这样的。我隐隐约约听到古藤的哭泣声,细如蚊蝇,却依稀可辨。

世界上像我这样没有出息的人,大概是不多的。古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。我自己的性格制造成的这一个十字架,只有我自己来背了。奈何,奈何!

但是,我愿意把这个十字架背下去,永远永远地背下去。 (选自季羡林《幽静悲剧》有删节)

5.阅读“我的童年”语段,说说从哪些事情中可以看出“我”最喜欢看闲书?请用自己的话把它们概括出来。(4分)

6.先生的文字“语朴情醇”,请赏析“我的童年”一文中划线的句子。(3分)

7.古藤萝的美不仅在于它的外表美,还在于它的内在美。阅读“幽静悲剧”语段,简要分析古藤

萝的外在美与内在美各表现在哪些方面。(4分)

8.“幽静悲剧”一文中作者一再强调“我是没出息”的人,结合文章内容,说说你的理解。(3分)

9.钟敬文先生评季羡林的散文语言特点如“野老话家常”,请从“我的童年”或“幽径悲剧”两文中任找一个句子来印证,并作简单评析。(2分)

句子:

评析:

(二)(9分)

题目: 阅读批注

(A)高书记儿子的婚典仪式于中午12时正式开始了。主持人神采奕奕地走上台,朗朗说道:“尊敬的各位来宾、亲朋们、各位领导,大家好。”听到这不一样的开头称谓,餐厅服务员小红不仅讶异,对身旁的小郭说道:“这还是第一次听到把领导排在最后的。”小郭说,人家这是低调。到了主持人邀请高书记上台致感谢辞时,只听高书记说道:“尊敬的各位亲朋,感谢大家接受我爱人的邀请,在百忙之中参加我们儿子的婚礼。望大家吃好喝好!”说完,高书记就下台了。小红对小郭说,“看来人家还真低调。”特别是到了新亲及双方家属敬酒的环节,高书记带着亲家夫妇及一对新人站在婚礼台上,微微举了举酒杯说:“为了不影响大家吃好喝好,我们就不一一敬酒了,在这里表示我们的敬意,大家干。”说完,高书记沾了沾酒杯就率一干人下了礼台。小红更加敬佩不苟言笑的高书记了,“这领导太低调了,这样的干部咱还是第一回见。”小郭说,“这也是习大大反腐的功劳啊!”

(B)晚上,高书记又来到酒店十八楼,在这里高书记继续宴请致贺的朋友。小红和小郭也被临时调派继续服务。晚上,高书记满脸堆笑,带着亲家夫妇、儿子儿媳挨个、一个不漏地敬着来宾酒,并忙不迭给介绍着“这是省委沙副书记……”“这是省委组织部车部长……”“这是纪委曹书记……”“好家伙,”小红一听惊道,“都是大官呀。”再看高书记完全没有白天的矜持,一个劲儿地点头哈腰带着一干人马一一敬着酒。到了省纪委副书记那桌,曹副书记说:“就别一一敬了,意思意思就行了。”高书记马上说:“那怎么行,今天不管是不是领导,咱得尊重风俗呀。来了都是客,必须要一个一个敬的。”这时候,小红和小郭才明白,原来中午来的都没高书记官大呀。

“微微”一词通过 ① 描写极写高书记 ② 的行事作风。

B段高书记的言行与A段形成了鲜明的 ③ (填手法),形象刻画了高书记 ④ 的形象。

10.根据提问,完成阅读批注。(4分)

11.这篇小小说的题目采用( )最好,请结合小说内容说说理由。(5分)

A、婚礼 B、高书记 C、低调 D、腐败

【遇见•经典】用经典浸润人生,打造有内涵的名片。

四、古文阅读(14分)

【甲】既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

(选自《送东阳马生序》)

【乙】宋濂尝与客饮,帝①密使人侦视。翌日,问宋濂昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕②欺。”间问群臣臧否,濂惟举其善者。帝问其故,对曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。” (选自《明史》)

【注】①帝:指明太祖朱元璋。 ②朕(zhèn):皇帝自称。

12.宋濂是明初著名的文学家。【甲】文写宋濂 ▲ 的故事;【乙】文写宋濂 ▲ 的故事。(2分)

13.解释下面加点词在句中的意思。(4分)

(1)又患无硕师名人与游( ) (2)色愈恭,礼愈至( )

(3)宋濂尝与客饮( ) (4) 濂具以实对( )

14.用现代汉语说说下面句子的意思,加点词语必须准确译出。(4分)

(1)俟其欣悦,则又请焉。

(2)诚然,卿不朕欺。

15.读了【甲】【乙】两文,结合自身实际谈谈我们应该学习宋濂身上的哪些品质。(4分)

【遇见•抒写】舒展你的“名片”,真实如你!

五、写作(30分)

16.根据要求作文。

每时每刻,我们都在“遇见”:有如期而来的约定,有不期而遇的邂逅;遇见岁月、季节,遇见阅读、文字,遇见感动或烦恼、遇见得意或失意;遇见人、遇见事、遇见物、遇见心灵……拿起你的笔,记录你的“遇见”!

请以“遇见”为题,写一篇文章。

要求:①文体自选,不少于600字(诗歌不少于16行); ②不得抄袭本卷中出现的材料;

③文中不得出现真实的地名、人名、校名,如不可避免,请用字母替代。

2016年八年级语文期中试卷答案:

一、 书写(3分)。视是卷面书写情况而定分。

二、 语文知识积累与运用(28分)

1.①恕 ②垠 ③穹 ④屡 (评分标准:共4分,一格1分,错写、漏写不得分。)

2.C(评分标准:共2分。)

3.(1)诺第留斯号/鹦鹉螺号 凡尔纳 (2)B D (3)A (评分标准:共5分,一格1分。)

4.(1)①天涯若比邻 ②行到水穷处 ③东风不与周郎便 ④欲上青天览明月

⑤不汲汲于富贵 ⑥人生自古谁无死,留取丹心照汗青 千里共婵娟

(评分标准:共8分,每空格1分,错写、漏写不得分,错别字不得分。)

(2)①静谧/宁静; 惊喜/兴奋; 他人的梦; 回环/往复/重复;

(评分标准:共4分,每空格1分,大致意思对即可。)

② C(评分标准:共2分,错选不得分。)

(3)参考:微电影名:皇城春色/烟柳色(1分)

(评分标准:能体现“春色”即可,但写“早春”、“雨”或“京城”等未涉及春意的不得分。)

情境导入:皇城微雨,大地浸润得酥软,小草钻出地面,远看一片浅绿近看却若有

若无,在满城烟柳的京晚春色里显得格外清新……。(2分)

(评分标准:有具体或形象描述画面,视文字表达情况酌情给分,如原诗直译得1分。)

三、现代文阅读(25分)

(一)16分

5.(4分)(1)一放学就躲着看“闲书”(2)把小说中的人物、故事情节倒背如流;

(3)自己也想当 小说中的人物; (4)练习铁砂掌,把指头戳得鲜血直流。

(评分标准:共4分,每点1分,意思对即可,但概述文字啰嗦不简洁的酌情扣分。)

6.(3分)文句运用动作描写,借助短句,神行兼具,生动形象写出“我”幻想成为英雄的渴望心里,充满童真童趣。

(评分标准:3分,手法1分,内容1分,情感1分,但不拘泥于表述形式,赏析点有涉及即可。)

7.(4分)①古藤萝外在古朴而伟岸,繁盛而香美:干——苍黑古劲而凌空,枝——盘曲而上,叶——一团团、绿,花——一朵朵、紫红、香。

②内在天真而友好,善良而奉献:根干已被砍断,仍然微笑;装扮了春天,温馨了游人;安慰了“我”,让世界充满留恋。

(评分标准:“外在美”“内在美”各2分,外在美特征概述1分,具体阐述1分;内在美分点陈

述,每点1分,写出两点即可。)

8.“没出息”是作者谦虚之词(1分),其实是作者内心善良与良知折射(1分),作者能“经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁”,能听见古藤萝的哭泣正是他至情至性的真情流露。(1分)

(评分标准:“谦虚”品质体现、“善良、良知”表现及真理流露,各1分,未结合内容扣1分,

如未能答到“谦虚”方面而理解全面,表述清晰的,亦可满分。)

9.示例:(1)“到了学校里,用不着防备什么,一放学,就是我的天下。”“不防备”、“我的天下”这样的语言系统直白如话,似与人交谈,写出在学校里的无所顾忌,情感真实。

(2)“我是一个没有出息的人,经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。”真挚表达,不矫情,流露对万物怜惜之一,写出内心“柔软”,让人一看即明白。

(评分标准:举例与分析各1分,有举例,没分析不得分;分析涉及语言特点与情感角度,根据

表达酌情给分。)

(二)(9分)

10.(4分)①神态/神情 ②低调/矜持 ③对比 ④阿谀奉承/拥有高超马屁术/深度腐败

(评分标准:共4分,每空1分,②④意思接近即可得分。)

11.(5分)分层评分

第1层(1-2分):选择ABD,有理由说明,视理由阐述情况给1-2分。

选C,未说明理由,给1分,有理由但未结合内容分析的,给2分。

第2层(3-4分):选C,能结合文章内容分析理由,未作评价,给3分;有分析有评价4分;

例:“低调”是高书记腐败的外衣,在婚礼上因官大小之分,其行事作风也由低调为高调,选用该题更具有讽刺意味。(3分)“低调”一词赤裸裸刻画了高书记奉承拍马之能事。(4分)

第3层(5分):选C。能深度品析文章内容与主题,有自己看法且表达流畅的。

例:“低调”一词是对高书记行事为人的极度讽刺,对小官的低调与对大官的高调不打自招暴露了高书记的虚伪与腐败,同时小说中多次借助服务员之嘴对高书记的“低调”进行赞杨,殊不知这正是小说的高明之处,于恍然大悟之间将高书记的阿谀奉承之丑态瞬间放大,选用该词为题给予小说极大的讽刺效果与愤怒之气!

四、古文阅读(14分)

12.艰难(谦恭)求学 诚实待君 (评分标准:大意对即可得分,每空1分,共2分)

13.(1)担心 (2)周到 (3)曾经 (4) 全,都(或通“俱”)

(评分标准:结合语境理解正确即可,每小题1分,共4分)

14.(1)等到他(老师)高兴了,就又去请教。 (2)确实是这样,你没有欺骗我。

(评分标准:大意正确1分,译出加点词1分。每小题2分,共4分。)

15.参考:学习宋濂虚心求教/不畏艰难/尊敬师长/坦诚待人等品质。

(评分标准:紧扣文意能概括出相关品质,并结合自身谈感受给3分,语言表述1分,共4分)

五、 写作(30分)

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