小学二年级数学课堂

数学是一门思考性很强的学科，学生升入二年级之后，数学知识有一定积累，如何开展数学课对于整个教学活动来说是很重要的，那么下面我们一起来探讨看看给学生带来学习的乐趣的课堂是怎样开展的！

一、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。

可以说，如果在实际生活中，你拿课本的应用题来考学生，保证他们都会，但为什么测验时他们有时就是解不出来呢?《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。

如有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵，还剩下多少朵?这道是两位数减两位数的应用题，如果要二年级的学生做出来，有的同学们可以很快就可以做出来，但有一些同学连题意都不明白。这时，如果我们从实际的生活出发，具体地给出这道题的实际意思，再根据结果和减法的意义，就可以很容易让学生明白这道题的意思，这样比较容易解决问题，因为本来他们就知道结果，只不过不会用数学知识来解答罢了。

所以说，有一些应用题中，如果能从实际生活出发，先用学生的生活经历来解答，再用数学知识来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。

二、充分利用游戏、小组讨论。

兴趣是学生学习的最好老师，教师在教学中充分调动学生学习的积极性，提高学生学习数学的兴趣。如果老师一味地在讲台上讲授知识，而让学生只是坐着听课的话，有的同学很容易就走神了，根本听不进去。

再说，二年级的学生还处于儿童时期，定性不够，很活泼好动。但如果我们抓住他们的这些特点，从游戏和小组讨论两种方法入手，提高他们的学习的动力，激发强烈的学习欲望，从而积极主动的学习知识。如在教学《5的乘法口诀》时，可以让学生找一找生活中数字5，用这些 5的物体编成儿歌：1只手有5个手指，2只手有10个手指，3只手有15个手指，4只手有20个手指，5只手有25个手指，6只手有30个手指……。然后小组合作把这些儿歌改成乘法口诀。学生在整个学习过程中兴趣高涨，学习效果非常好。