雷雨韩军课堂实录

雷雨是曹禺所作的著名话剧，那么这篇文章主要讲述了一个什么样的故事呢?反映出当时社会的一种什么背景呢?下面是由小编整理的雷雨韩军课堂实录，一起来看看吧。

雷雨韩军课堂实录第一课时

预设目标：

1.会认4个生字，并写好字。

2.初读课文，整体感知，初步了解课文的写作顺序。

预设过程：

一、激趣导入。

1.出示谜面：

①天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。

②千根线，万根线，不粗不细，顶天立地。

2.学生猜后，分先后板书课题：雷雨。

二、初读课文，识记生字。

1.听录音(风声、雷声、雨声)，想象下雷雨时的一番情景，想象说话。

雷雨

2.自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。

反馈，正音。

3.学习生字"压、乱、垂、虹"，用自己的方法识记，扩词。

4.巩固识字。

(1)联系文中的词语、句子巩固识字。如：

压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。

乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

理解"垂下来".gif

虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。

(2)联系自己的生活和阅读实践巩固识字。

三、再读课文，初步感知。

1.自读课文，启发思考：课文主要讲了什么?进而理清课文记叙的顺序。

2.学生再读课文，试着把描写"雷雨前--雷雨中--雷雨后"的三个部分划分出来。

教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。

3.引导学生选择自己喜欢的部分练习有感情地朗读。

4、分组赛读雷雨前、中、后各自的景色。

四、写字指导。

1.出示"我会写"，引导学生进行观察。(生归类分析字行，说发现。)

如："虹、蜘、蛛、蝉"都是虫字旁，书写时要注意"扁口"上宽下窄;"压、逃、越"都是半包围构;"彩"字右边的"三撇"是上下排列的。"垂"字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短等。

重点指导："垂"。

2.教师范写学生认为的难点字，边写边强调注意的重点笔画。

3.学生临写，同桌交流评价。对照总结之后，再进行书写，写得好的全班展示。