高二政治必修3《源远流长的中华文化》教学实录

2017-06-13

源远流长的中华文化是思想政治必修3《文化生活》第六课第一框题的内容,下面是小编给大家带来的高二政治必修3《源远流长的中华文化》教学实录,希望对你有帮助。

《源远流长的中华文化》教学实录

★教学目标

(一)知识与能力

了解中华文化独具特色的发展历程;理解中华文化源远流长的基本特征;知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证;懂得如何再创中华文化辉煌。

(二)过程与方法

结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析,培养学生综合思维能力,全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征;培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。

(三)情感、态度与价值观

增强对中华文化和中华民族的认同感,增强学生的民族自豪感和自信心,增强爱国主义情感;激发学生积极地继承我国优秀的传统文化、发展我国先进文化的使命感和责任感。

★ 教学重点

理解源远流长是中华文化的基本特征之一、如何复兴中华文化

★ 教学难点

增强学生的民族自豪感、自尊心;激发学生发展中华文化的使命感和责任感

★ 教学方法

调查法、访问法、探究法、讲授法、实例教学法

教学过程

(一)引入新课

教师:让章老师带着你们走进探索与发现,把目光拉回到5000年前,一起走过中华文化独具特色的辉煌历程。

播放视频:中华文明五千年

第一目《回望古代 灿烂辉煌》

教师:中国有一段悠久的历史和独具魅力的文化,从中可以看到我们中华文化具有什么样的特点?引出源远流长、博大精深是中华文化的两个基本特征。今天我们从纵向上学习源远流长的中华文化。

(二)进行新课

教师:我们一起来概括一下(注意每个朝代对中华文化有什么影响)。

殷周(早期)──春秋战国(初步形成)──秦朝(促进)──汉朝(进一步发展)──隋唐(全盛)──宋元明(延续)──清(面临冲击)

师生共同:殷周有古色斑斓的青铜器、甲骨文;春秋战国的群星闪耀百家争鸣共同完成中国思想的奠基礼,杰出人物有孔子、老子、孟子、荀子、韩非子还有屈原、名医扁鹊,著名诗篇有《诗经》与《离骚》;秦朝统一文字、统一度量衡、秦陵兵马俑、修筑长城;汉代儒家学说的至尊地位;秦汉时期,造纸术的发明、《九章算术》的问世、张衡的地动仪,表明中国的科技水平走在世界前列;高亢充满青春气息的圣唐之音:京杭大运河;龙门石窟;敦煌壁画;唐诗歌、书法艺术,这是诗歌的黄金时代,流传下来近5万首;唐朝发明了火药;理学、宋词、元曲、北宋毕升的活字印刷术,宋代航海已普遍使用指南针;故宫、明清小说、民间绘画。

龙腾东方──春秋景色──战国风云──秦汉气象──隋唐情韵──两宋文章──元明清遗风,古老的中华文化走过了自己独具特色的辉煌历程,始终显示出无穷的魅力,源远流长。

永康人世代相传的永康文化也是源远流长的中华文化的组成部分,让同学们说一说家乡文化。

学生介绍(略)

五金文化:金、银、铜、铁、锡,永康的五金文化源于黄帝铸鼎、春秋铸剑、汉造弩机,“五金工匠走四方,府府县县不离康。”而在宋代后,更有许多永康铜匠、铁匠、锡匠走南闯北,为后人留下深厚的五金文化。这一独具特色的区域文化,造就了五金机械产业为主导的永康区域特色经济。

名人文化:永康有位状元名陈亮,陈亮的一生,主要从事讲学,是永康学派的代表人物。

胡公姓胡名则,北宋永康人,是我国历史上一位有名的清官,为官47年,历三朝,位权重,操行却始终如一,深得百姓爱戴。乡亲们感于其恩德,就在方岩山上立胡公祠、胡公殿纪念他,方岩风景区也因胡公而闻名遐迩。毛泽东称其“为官一任,造福一方”。

非物质文化遗产:“方岩庙会”(八月十三、方岩庙会有着深厚的群众土壤,已成为荟萃永康民间表演艺术、交流民间武术、展示民间手工技艺为一体的民间传统庙会。庙会期间,方岩山上红烛普照,香烟缭绕,各路表演队伍各显神通,热闹非凡)、“十八蝴蝶”、“九狮图”。

教师:那么,我们是通过什么途径了解到家乡文化和这些朝代的悠久历史的?

生可能答:看书(看什么书?历史书,从历史资料中获得;看无字天书吗?有文字的;老师教的;看电视获得,历史剧根据什么来拍摄的?历史资料;大量的学术著作、文化作品等,凝成了一部特殊的历史教材。)

引导到汉字和史书典籍

教师:汉字和史书典籍是中华文化源远流长的重要见证。

见证之一:汉字(板书)

教师:大家来猜猜看。(多媒体展示:“和”字)

教师:有哪些字体?

生:甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、还有两种辅助性的字体,草书和行书。

教师:不管汉字的字体如何改变,始终保持着方方正正的特色,汉字被称为“方块字”。横、竖、撇、捺、点,汉字不仅仅是一种文字,更是一种艺术,在世界各种文明中,只有中华民族把字的书写提升到如此高的境界(中国书法)。但是,

(探究活动):有人认为:汉字书写复杂,主张“汉字拼音化”甚至有废除汉字的推动行为.你赞同这种观点吗?说说你的道理。

生:(略)

汉字拼音化那将意味着中国文化的中断。秦文汉赋,唐诗宋词,一旦改成拼音文字,那还能读吗?再说,中国人的姓名也没有什么意思了,“立早章”和“弓长张”没有区别了。拼音文字只能一个字母一个字母地横排,汉字有横向的;也有竖向的;还有框形结构和屏障结构的,其中绝大部分是形声字,一半表意,一半表音,中国历史悠久,古今语音变化很大,但是商周的古文我们现在仍能读懂,这不能不归功于汉字。

汉字是世界上最古老的文字之一,拥有4500年以上的历史;汉字内涵丰富,不仅表音,而且表形、表意。余光中是学英文的,但是一直认为中文是最美的,他说:英文或者西方语言主要是拼音,汉字象形的成分比较多,所以譬如你写个雨字,中间四点就好象有那个感觉,你看到笑字,好象有一个人的笑脸,哭好象有一个哭的脸。

教师:汉字内涵丰富,不仅表音,而且表形、表意。表形如“山”,表意如“和谐”、“存在”。

教师:在今天,我们了解世界需要掌握各国文字,但汉字才是我们的根。汉字以它特有的艺术告诉我们是一个堂堂正正的中国人。

教师:教材P64汉字与中华文化的关系:汉字书写了中华文化,传承中华文明,是中华文明的重要标志。

千百年来,中华民族用汉字记录着自己的辉煌与苦难,也为我们留下中华文化源远流长的第二个见证──史书典籍。

教师:你知道的史书典籍有哪些?(男女生PK)

生:《史记》、《春秋》、《论语》、《汉书》、《资治通鉴》、《左传》、《战国策》、《续汉书》、《竹书纪年》、《后汉书》……

教师:多不多?(多!)不胜枚举。

还有《二十四史》,像《史记》,记事始于传说中的黄帝,下限到汉武帝时期,跨越了三千多年。全书共一百三十篇,有十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传,五十二万六千五百字。

教师:可见,我们的史书典籍有什么样的特点?

生:规模大,存留丰,为世界所仅有。

教师:我们为什么能编撰这么多的史书?

生:相传我国夏商时期就设置了史官,以后的历朝历代都设置了史官。古代史官大都终身世袭,这使他们能将大量的史实记载下来,将丰富的史料积累下来。

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