高三语文备课组发言稿
发言稿是参加 会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或 汇报思想工作情况而事先准备好的 文稿。下面是小编为大家整理的高三语文备课组发言稿，欢迎参考!
高三语文备课组发言稿
这次会议，只有一个目的，就是对前段时间的高三复习进行总结反思。
今年八月底的高三一轮研讨会结束至今，已经三个多月了，在此期间，各县市教研室都对学校进行了数轮听课督导，最近，市教研室也对部分全市重点调度的学校进行了调研。我们从中发现了一些问题，也发现了许多值得推广的经验。刚才杜老师已经作了点评和总结，相信大家会从中得到很多启发的。
在这里，我还要强调几件事情。
第一、教师的眼界要高，心胸要广阔。
随着高校的不断扩招，实际上更加引发了社会对于优质高等教育资源的争夺，社会对学校的评价是考上了多少名牌学生、多少重本学生。各地市之间也在激烈的竞争，分割这块蛋糕。老师们一定要明白名牌、重本对未来意味着什么。大家只要看看现在的国家领导人、大企业的老板都是些什么学历和出身，就明白了。
中华文化从唐宋开始重心南移，近现代、现当代更是出现了“文化南移，思想北伐”的现象!想想看，从政治到军事，从文化到经济，从外交到科技，从艺术到体育，众多领域的领袖人物、巨匠不都大多是南方人吗?现在以上海为代表的南方沿海各省基础教育都在叫喊着“培养领袖人才”，我们不能无动于衷、无所作为!
固然，我们都是中国人，但是那个没有乡土情结!? 大家一定都知道岳麓书院的那副对联：“惟楚有才，于斯为盛”!这句话是何等的自豪，何等的有底气，又是何等的睥睨群雄!作为教育工作者，在对人家充满景仰和羡慕的同时，也要想到我们的责任。
可是，如果我们的学生尤其是那些数理化好而对语文不感兴趣、语文成绩差的所谓“优秀学生”，即便考上清华、北大，甚至将来哈佛、牛津留学，他们将来也只是高级打工仔、很顺手的工具、很听话的奴才而已。为什么?没有思想!为什么没有思想?语文没学好!而且他们还不觉悟，因为自己语文没学好，就鄙视语文。这些人将来一旦做了领导，又能指望他们对文化建设作什么贡献呢?又能指望他们那满是数理化公式定理的心灵深处有什么样的人文关怀呢?
因此，无论于公于私，我们都有责任，把这些人的语文教好，把他们的语文成绩提上去，为他们的高考贡献一份力量，为他们将来接受更好的人文教育打下良好的基础。
千军易得，一将难求。教出一个状元胜过一百个榜眼、探花，培养出一个领袖、巨匠，又胜过一百个状元!
为此，我们要重视语文单科高分学生数、重本上线人数、重本吻合率和线上平均分。一句话，说白了就是：“在高等教育快要普及、有钱就能上学的时代，我们就是要培养精英!” 至一点，尤其是我们重点中学，一定要肩负起着责任!
能否教出语文单科高分学生也是对教师个人能力和整体合作的考验。为什么高密一中能够连续几年每年都培养出十几个高分学生，它一个学校就占整个潍坊市语文高分学生人数的六分之一还多?为什么有的县市区竟然还不如一个学校的高分多?潍坊一中07年高考出了有一个文科状元外，还有12个130分以上的高分，为什么?学生素质高固然是一个因素，盯住这些尖子生不放松，积极培养、通力合作，不互相封闭，智慧共享，有一个良好的组风，这才是关键。
今年一轮研讨会上，我们已经奖励了这方面优秀的教师和学校，明年还要加大奖励力度。希望组长老师们回去跟组里的老师宣传。
近几年，我市语文重本上线人数一直是处于领先地位，但是重本吻合率和线上平均分、语文总平均分却一直不是很理想，希望老师们在高度重视的基础上，再想想办法，对那些语文成绩偏弱的学生盯紧点，研究出更有效的策略和办法。
一所学校，对于一个地方而言，就是一种风气。(有的学校各科教师整体水平如何，外界是有评价的!理科，文科好，数学好，语文差!)
语文教师对自己的学生而言，就是一个向导，一盏灯，(两个班主任的故事)(说明教师的眼光、境界对学生的影响)
要像君王一样经营自己的事业!(教师这个行业是清贫的，但是学生是我们的财富，名声就是财富。)
第二、教师要有方法论意识(磨刀不误砍柴工!)
为什么会对许多事情感到神奇、奇怪、不可思议?就是不懂得规律。
无明业火(不懂规律，就会发火)
最近报纸上，登了淄博沂源一个果农创造了苹果产量的世界纪录的消息，47棵树，9000公斤，平均200公斤，按每个苹果半斤算，800个苹果。什么原因?爱琢磨，他养果树时间不畅，但是却发现了一个问题，果树的营养不是用来长树，就是长果实。为了多长果子，传统的办法就是剪掉旺长的纸条，这样虽然控制了旺长，但是也造成了大量的营养浪费。他在吸取前人经验的基础上，逆向思维，把旺长的枝条向下扭转固定，即阻止了旺长，又保留了枝上的大量的花芽，一个花芽秋天就是一个苹果。(方法：教艺术生学文化课的例子——音乐生、美术生、体育生、理科生、文科生。找不到跟不同学生的交流点，摸不准他的兴奋点，就是对牛弹琴，就不能因势利导!到什么山上唱什么歌!什么人什么待，什么客人什么菜!)
最省劲的办法，就是给点燃学生的心灵之火，让他自己燃烧!(教师应该是一个为学生的心灵煽风点火的人!)(有的人真好相反!)
很多老师被繁重的工作就缠住了，忘记了反思、总结，忘记了寻找方法。
比如作文教学。一、给学生提供范本。二、修改、重写
议论文——《劝学》《乡土情结》《纪念刘和珍君》
散文——《灯》《蒲公英》《过万重山漫想》
记叙文——《故乡》《祝福》
关于修改和重写 (观念上被认可，但是做法上还欠研究。潍坊七中崔志强)
老师的作文批改、如何鼓励学生主动修改、重写?(抓点，不贪多;展示给同学看，改了之后就给个高分;
关于诗歌教学
(寒亭一中田国勇 寿光现代中学 李军)
语文为什么更要讲方法论?李希贵的统计分析学、猴子理论、划船理论
第三、关于复习策略
1.懂得取舍、敢于取舍;“伤其十指，不如断其一指”。精讲、精练，有的要反复几次的训练。(寿光教研室、寿光现代中学的复习思路——突出文言文、诗歌鉴赏、作文训练，一轮复习中要敢于啃硬骨头!)
2.课前五分钟自由阅读背诵要坚持。(除了考试，时间再紧，也要坚持!
3.放手发动学生，“三斗”。(十面埋伏+八面受敌)
4.诸城一中，最近在搞每人研究一个非李白杜甫司马迁等“五虎上将”的人物传记研究，以备考作文。(不要五虎上将，不要“感动中国“的人物，不要硬扯奥运。(顺便说一下，今后各种名义的作文竞赛，只要不是教研员老师打招呼，一定要看看有没有意义。一个迎奥运作文，搞了好几年了，改着教科院的章，我们却不知道!(诸城一中有很多成功的经验，比如作文重写、课前五分钟、考试前神秘试题(作文，刘智华的故事，去年高考前盛传的小道消息——目的只有一个，刺激学生的思维!)，还有现在这个研究型阅读!