描写教师的优美散文随笔
教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。下面是小编整理的描写教师的优美散文随笔,希望我们的文章你能喜欢。
描写教师的优美散文随笔篇一:走向教师的路上
在梦想的路上,大概每个人都会遇到一些挫折。如我,在求学的路上磕磕撞撞,遇到过许些人,许些事,或好或坏,或喜或悲,一如既往。曾经无限感恩每条路上遇到过的一些对自己影响深刻的教师,为此,为了听听那一袭花开的声音,为了那方令人悸动的纯真,我拼命奔跑,只为了走向那条别人眼里的“不归之路”——成为一名能影响更多孩子的教师。
然而,在无数个不眠的夜里,我没了信心,我开始怀疑,一切的一切!
最近,我们开展了一系列的实践课,比如试教。尽管每一次,我都很努力去备课,可我依然没办法克服内心那胆怯的小人,每一次都总有理由紧张,总有借口失败。但是即将踏入大社会,大课堂的我深知这些是永远都不够的……
花悄悄地落下,雨慢慢地蒸发,我清晰地看到,可那声音似是淹没在现实的漩涡中,令人眩晕。
所谓的成长真的是在现实中磕磕碰碰,慢慢地离开最初的模样吗?
似是而非……
梦若醒,我便出发,不改初衷,一往直前!
描写教师的优美散文随笔篇二:我的教师生活
作者:杨雅喧
曾经,我是极其不喜欢教师这个行业的,但单纯是因为它的生活太过安定,除了三尺讲台,好像世界的纷纷扰扰皆与其无关。即使如此,我还是希望在有生之年尝试一回当老师的滋味。一直以来,我都认为当老师是一件很简单的事,只要知识够了,便可以为人师表。但,经过“三下乡”的支教体验,我领略到了教师的不易与艰辛。
度过了艰难的第一天,走过繁忙的第二天,终于迎来了我期待已久的第一天课,我也因此成为了名副其实的英语支教小老师。
上午是四五年级的课,刚走进教室,其实我是挺紧张的。但是在我问过他们知不知道我是谁,他们准确地齐声说出我的名字时,我所有的紧张都消失了,自信心在那刻顿时高涨。这时我想起他们没有喊“起立,老师好”,就跟他们说在老师走进教室的时候,班长要喊起立,然后全部同学一起说老师好。正想让他们演习一遍时,刚巡到这里的班长走了进来说:“来来来,把我当成你们的老师来练习一遍”。
然后从门口走进来,在同学们一起喊老师好时,故意装作不知道,一直低头走到教室后面。看到他滑稽的动作,小朋友们突然哄堂大笑,气氛很是活跃。也许是在课堂前给他们留下了较好的印象,一节课下来,他们都极其认真听讲,让我感到自豪,而最多的小朋友们给我的那份感动。
下午是三年级的课,三年级学生倒是说了老师好,但是他们都还小,比较活跃调皮,所以班里面很泾渭分明地分成了两部分。也许正好遵循了“近朱者赤,近墨者黑”的原理,有两组学生听课很是认真,而另外两组的学生很是调皮。虽然在课堂上无法避免学生捣蛋的行为,但他们还是很懂事的,在我提醒了几次之后,也都投入到课堂学习中。
三年级与四五年级的教学侧重点不同,教的方法与进度也不同。三年级对于英语还在认识阶段,只要求会读会认就可以了。于是,每次教会他们会读之后,便玩几个小游戏让他们可以更熟练地认识所教的单词。四五年级就不一样了,他们需要会读会认会写会背,因此在他们比较熟练地掌握后,就开始进行听写,这也是四五年级同学比较喜欢的一种课堂活动。
记得纳兰容若的那句词“人生若只如初见”,想必他也是认为人生的第一印象是极其美好的。如今的我深谙此道,每一件事的第一次尝试都是难忘的,虽然距第一节课已有些时日,也许那是我最初为人师表的时刻,至今都还觉得温馨美好。
“三下乡”即将结束,而我的支教生活也即将画上句号。看着小朋友们童真的笑脸与对我亦师亦友的浓浓情谊,心里顿生不舍。但我知道,天下没有不散的宴席,在这里,我已收获到了无尽的惊喜,在离去之时,我定会以笑脸告别。
描写教师的优美散文随笔篇三:教师的魅力
也许教师的魅力是一种意志的展现,一种态度的表达,一种行为的拷问,一种真情的吐露,甚至是一种爱与恨的淋漓尽致的挥洒。也许教师的魅力是一种人生的信仰,一种价值的取向,一种灵魂的追求,一种欲念的闪烁,甚至是一种热血与豪情的所向披靡的气概。我要说教师的魅力一旦渗入教师的精神世界,他所拥有具备的能量将是巨大的,他会把美丽,梦想,事业与情感交织在一起,使他变得壮美,炫耀,洋溢出激情的华美及排山倒海的动感美。
在多年的教育生涯中,踏着校园优美的琴弦,弹奏着师生多姿的乐章,吟唱着圆润甜美的曲调,内心总会泛起无限的涟漪,在荡气回肠之余,不乏回味一些清新的记忆,总有一丝酸涩,一点苦楚,一缕无奈,但更多的爽心。我无悔,我有我的同伴与同舟共济;我欣慰,我有我的桃李与我心心相系。诸多言语,无数的感慨,一旦凝入笔端,又会有无限遐思,几度痴迷。
一谓学识:教师,特别是班主任,必须拥有驾驭多方面知识的能力。人说:“近水知鱼性,近山知鸟性”我就得近书知人性了。读书是提高业务水平的最快捷方式。读书不但能丰富人生阅历,更主要的可得到更深的精神享受,你可以与书中的主人公同喜。
与写书者同乐,与景物同呼吸,与人物共悲愤。清新质朴的小诗赋予我灵感的翅膀,笔锋犀利的杂文溅起我思想的涟漪,文笔细腻的散文冲淡了我心中的忧伤,曲折动人的小说让我重新认识了生活。真可谓:“缕缕轻烟芳草渡,丝丝细雨杏花村。”人说:“白云芳草疑无路”,我要说“流水桃花别有天”呢!在读书中品味人生,在读书中感慨世界。多年来的教学生涯中,我把学习放在首位,博览群书,仔细研读,体味精华,领悟精髓。一篇篇激情飞扬的文字,一首首感人心魄的传奇,就会凝结在笔端,然后倾其所有,与生共赏。交给学生的不仅仅是课本,更多的是学识的补充。教无定法,知识应广博;学有新意,能力期无穷!
二谓宽容:生活宛如一条小溪。有清清的碧波,更多曲折的沧桑。尤其在历经沧桑之时,追求一份“静”的心情,会使你更宽容、豁达、泰然、自若。生活中以静为伴,淡然处之,优美的乐章会更加绚丽多彩,留一份宽容给自己,就能对不顺心的事处之若素,对名利得失顺其自然。韬光养晦,独善其身。淡定的生活,懂得所有机遇并不是都为你而设的,世上的事,总是有得有失,有成有败,生命之舟本来就是在得失之间沉浮,所以换个角度看人生,人生无处不飞花,善待自己,宽容他人,你将会赢得个五彩缤纷的人生。
在芸芸众生中,人人都有面面相觑之时,我们要以一颗平常心对待。自处超然,处人蔼然,无事澄然,有事斩然,得意泰然。知足常乐,知止常止。学会宽容,懂得忍耐,遇事大度,精彩人生
三谓真诚:真诚不是智慧,但是它常常放射出比智慧更诱人的光泽。它犹如一潭优雅的湖水,宁静淡泊,澄澈美丽。待人真诚,为人坦诚,会让你生命奏出激扬的旋律,更会令你阳光灿烂,激情满怀,你也会变得坦然乐观,豁达自信,魅力四射,光艳无穷。
多年的教学,我懂得了,以真诚的心善待同事,不带任何杂质,你会得到朋友的信任,在你最需要的帮助之时,朋友就不遗余力的为你排忧解难;以真诚的心善待学生,学会为你打开心灵之窗,倾诉他内心情感,表达真实的内涵,与你同悲同喜同欢乐。
四谓执着:人说“脚达不到的地方,眼睛可以达到;眼睛达不到的地方,精神可以达到。”这说的就是人生的执着,无论前方多少风雨,我都执着向前,因为人生需要执着,这是我从教多年经验的凝结,面对:“书山有路学不进,学海无涯我无舟”的学生现状;面对:“横眉冷对卷子纸,俯首干啃铅笔头”的学生认知态度;面对:“犯愁学路无知己,学校人人都是你”的学生处事方法,我相信:“天生我材必有用,学习无须走捷径,执着信念早确定,各尽所能我也行。”
这些年来,每天总是迎着黎明走向学校,踏着余晖回到家里,作为一名普通的放牧着,我引领学生用灵魂的画笔勾勒出世间的真情与坦诚,描绘出冰清玉洁的心灵。我无憾。在历年的中考中,他们都能取得令我满意的成绩时,我总觉得我用一颗执着的心去打拼,值!为此我说:“没有比人更高的山,没有比脚更长的路。”只要有了执着,生命旅程的寂寞可以铺成一片蓝天;有了执着,孤单可以演绎成一排鸿雁;有了执着,欢乐可以绽放成满园的鲜花。
五谓微笑:“本性的流露,永远胜过豪言状语。”在商界有一个口号叫“微笑服务”.笑对顾客,笑对他人,笑对生活。这微笑便成为服务业的代名词,它如春风,吹面不寒,润物无声,效果却与众不同。用微笑来对待朋友,你会得到无限的幸福;用微笑来对待学生,相信亦会别有一般滋味在心中。脸呈现在学生的面前时,不但能改变自己的形象,改变学生对你的态度,更能改变自己的性情。也许这就是教师的魅力所在吧!这些年来,在为人处事上,我总是微笑的对待每个人,每件事。尤其对待学生方面,我们彼此平等相待,坦诚相见,诚心交流,态度和善,取得了双赢的沟通。
为了太阳底下最光辉的事业能大放异彩,为了能把孩子培育成为社会有用之才,愿我们精诚合作,孜孜以求,不希名利双收,但愿我欣无忧,尽显教师风流。