教师励志成长的故事
当雄鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，它已有了自己的梦想，那就是振翅九霄，搏击蓝天，与白云共舞。下面是小编给大家整理的教师励志成长的故事，供大家参阅!
教师励志成长的故事1:
11月12日第三届班主任论坛在尧山脚下如期举行，我校和分校的领导、全体班主任和来自其他兄弟学校的代表参加了此次论坛。特别值得期待的是省实验小学的刘利梅老师要给我们报告。
在刘老师的报告中，印象最为深刻的是刘老师的励志课，用小故事开启和锻炼孩子的心智。
由此，我想到了我的中学老师朱老师，朱老师教我们时大概四五十岁，教我们代数课，兼班主任。学生都是十四五岁的年纪，有点贪玩，有自己的思想，还有点叛逆，朱老师就经常利用自习课的空档，给我们讲一些小故事，往往这个时候是我们最安静的时候，特别是我睁大眼睛盯着老师听故事。其实我最喜欢听的，印象最深的是朱老师讲她以前教过的学生的故事，某某女生，如何如何学习，几点起床，几点睡觉，考了多少分，上了哪所学校;某某男生，如何如何学习，晚上学到几点，考上了哪所学校，在某个好单位工作等。每次听老师讲这样的故事，我都热血沸腾，心潮澎湃，心想，自己要是也这样学习，是不是也会考个好学校，跳出农门?也会成为朱老师常常提起的好学生?于是，下苦功夫学习，别人都能学习到深夜，我也能，别人能考出好成绩，相信我也能。在老师的故事中，我不断努力，不断提高，终于以优异的成绩考到了郑州师范。
不知道自己有没有成为老师嘴里的好学生，也不知道老师有没有把我讲给她后来的学生听。但是，我一直认为是朱老师的故事，给我树立了目标，引导我努力学习，才使我成为了一名光荣的人民教师。也许，朱老师无缘看不到这篇文章，也许朱老师从不知道她的小故事起了这么大的作用，但我仍然要感谢您，朱老师!
现在，我也是一名教师，时不时地我也会给学生讲一些小故事，也许我的学生年龄小，也许他们很快块就会忘记，也许对他们的影响不会像对我那样大。但是，爱听故事是孩子们天性，我会坚持多看书，多讲故事，我愿做像朱老师那样的好老师，用一个个小故事，开启学生心智，改变学生一生!
教师励志成长的故事2:
让杰西永远也忘不了的，是她上三年级时的一次午餐时间，学校排戏时，她被选来扮演剧中的公主。接连几周，母亲都煞费苦心的跟他一道练习台词。可是无论她在家里表达的多么自如，一站到舞台上，他头脑里的词句全都无影无踪了。
最后，老师只好叫杰西卡靠边站。她解释说，他为这出戏补写了一个道白者的角色，请他调换一个角色。虽然他的话挺亲切婉转，但还是深深地刺痛了杰西—-尤其是看到自己的角色让给了另一个女孩的时候。
那天回家吃午饭时，杰西没把发生的事情告诉母亲。然而，母亲却察觉到了他的不安，没有再提议他们连台词，而是问他是否想到院子里走走。
那是一个明媚的春日，棚架上的蔷薇藤正泛出亮丽的新绿。杰西无意中瞥见母亲在一棵蒲公英前弯下腰。“我想我得把这些杂草统统拔掉。”她说着，用力将它连根拔起。“从现在起，咱们这庭院里就只有蔷薇了。”
“可我喜欢蒲公英”杰西抗议道，“所有的花儿都是美丽的，哪怕是蒲公英!”
母亲表情严肃的打量着她。“对呀，每一朵花儿都以自己的风姿给人愉悦，不是吗?”他若有所思地说。
杰西点点头，为自己战胜了母亲而高兴。
“对人来说也是如此。”母亲又补充道，“不可能人人都当公主，但那并不值得羞愧。”
杰西知道母亲才到了自己的痛苦，他一边告诉母亲发生了什么事，一边失声哭泣起来。母亲听后释然一笑，“但是，你将成为一个出色的道白者。”母亲说，并提醒杰西是如何爱朗读故事给自己听的。“道白者的角色跟公主的角色一样重要。”
这个世界上，有很多事情等着我们去做，有宏伟的大事业，也有细微的小事情，但只要对成功有益，我们都要努力去做。
万物构成这个完整的世界，每个部分都是不可缺少的。假如你在生活中做不了太阳，那就做一颗小星星吧!假如你不能成为一棵参天的大树，那就做树下的一棵小草吧!不可能每个人都能成为船长，那就当一个合格的水手吧!其实问题不在于你在干什么，从事何种职业，而在于你是否能够做一个最好的你，并出色地完成本职工作。
教师励志成长的故事3:
那是在几年前，曾发生过这样一则真实的故事：三年级的一节语文说话课上，我和孩子们一起谈论一个话题：“长大了干什么”。一个胖嘟嘟的男孩说：“我长大了要当老板。”面对一脸稚气的孩子，我怀着一颗好奇心问：“为什么要当老板?”孩子说：“我要赚好多好多的钱，让我的儿子、孙子享受。”我想，得把问题抛给大家，听听孩子们的观点，就问：“这个爷爷怎么样?”有孩子反驳说：“他不是一个好爷爷，他这样会让自己的孩子变成好吃懒做的人。”
我限入了深深的思考：在物质日益富足的今天，敢问孩子“志”在何方?据《中国青年报》报道，据乌鲁木齐市媒体一项对1300多名中小学生的调查显示，有53%的同学在回答“将来最想从事的职业中”选择了“私企老板、企业家”，而“医生、律师和影视明星”随其后，只有10%的学生选择“工人”。山东某地对1200多名学生进行的以“长大你想干什么”为题调查结果显示，长大愿意当农民的只有两人。
我开始一次又一次地叩问自己，我们渴望孩子成为怎样的人，我们又为之努力了多少?志向是孩子成长的一盏心灵的灯，是一首催人奋进的乐曲，一个精神的理想家园。励志教育理应成为孩子生命成长历程中的必修课。
一、同伴，一种不可忽略的无痕影响
镜头回放：一天中午，我匆匆走进教室，发现了一件有意思的怪事：几乎所有的男孩胸前都挂了三五块校牌。这是怎么一回事啊?我拉了一个男孩的手开始了访谈。原来，一个孩子看了电视剧《向前，向前》，非常崇拜徐元帅，刚巧老师发下几枚订制的校牌，觉得很像奖章，就密密麻麻地挂在胸前，还像同学炫耀说：“瞧，我的勋章真多，我是一名大将军!”同学见了，也觉得挺威武的，于是一个传一个，全班男生统统当上了大将军。
真有意思，一群多么淳朴而又可爱的小将军啊!是谁，让一群孩子都渴望成为将军，同伴!孩子在很多时候都会表现出从众心理，因为孩子毕竟还处于一个未成型时期，孩子对客观世界的认识对未来的展望更多的来自于身边人的影响，而同伴是孩子身边最亲近，最相似，最大容量的群体，同伴的影响对孩子志向的形成和影响起着一种不可忽略的无痕影响。
因此，作为父母、教师要努力明了孩子所处的正式群体尤其是非正式群体中领头人的志向趋向。未来的世界需要各种各样的人才去承担不同的社会分工，才能使我们的世界依然五彩缤纷。孩子的理想还是一株刚萌芽甚至还未曾萌芽的幼苗，需要精心的呵护。只要孩子的志向是积极向上，能引领孩子奋进的我们都不应否定，只要孩子的理想是对社会有益的，我们都应予以认可。反之，我们则应对这一群体的孩子予以恰当的引导或干预。
二、学校，一个不可或缺的神圣课堂
镜头回放：一个孩子放学回家，兴冲冲地对父亲说：“爸爸，你知不知道‘神六’上聂叔叔和费叔叔不再用尿不湿，而是用专用马桶了?”爸爸很生气：“你什么不好关心，偏关心什么尿不湿与马桶呢?”孩子的父亲哪里知道，孩子们刚在班队课上进行了《从神五走向神六》的班队活动，这些小天文迷们对神六可是着实迷了一回，“尿不湿与专用马桶”就是自己孩子所在小组的研究项目啊!所幸的是这位家长及时与老师作了沟通，老师索性大张旗鼓地开展了“太空行”系列活动，引导家长与孩子一同搜集、整理有关资料，撰写研究报告，让“太空行动”火爆了一回。那个孩子呢，也与父亲一块儿过了一回太空瘾，并立志成为“神舟N号”的宇航员呢!
在过去的岁月里，学校曾有过轰轰烈烈地抓共产主义理想教育的场面，但在市场经济的冲击下，教师中出现了两种想法，一是认为理想教育是虚无的东西，孩子今年想当什么，明天又不一定当得了什么，甚至明天可能压根儿就当不了什么，所以理想教育是空洞的，毫无意义的;其二是理想教育是高调教育，与当今社会的价值取向不一致的，所以教了也是白教，不如不教。
但我们一定不能忘记，学校是孩子成长的主要天地，我们理应担负起励志教育这门必修课的教育任务，高扬励志教育的旗帜，学校教育是开展青少年励志教育一个不可或缺的神圣课堂。正因为认识到这一点，我们要对学生进行励志教育，为孩子点亮一盏心灯，照耀人生的路。
相关调查表明，孩子的志向是在变化的，波动的，动态的，而这些变化与学校的教学特色、学校开展的各种主题活动，甚至一个班的班级文化有着密切的关系。
学校在励志教育中，应唱好这样几首曲子：
1、主题曲。学校应定期组织一些以励志教育为主题的教育活动，使“人人有志向，个个有目标”成为一种共识，让每一个孩子在心中都燃起理想之灯。我们学校就开展了系列活动，如“与名人对话”等活动，我们先后邀请了著名作家郑渊洁、沈石溪等走进学校，走进孩子的心田。当孩子们面对自己的偶像提出一个个稚嫩而可爱的话题时，当孩子们缠着自己的崇拜者签名合影时，孩子们的理想之花已悄然开放。
学校还组织学生参观消防大队，在参加了消防中队队员队务训练后，孩子这样写道：“……一个叔叔为我们表演登云梯，只见他‘嗖嗖’几下就爬上了云梯，我抬头看看，足有三层楼那么高，真让人佩服。我心里想，他们的本领是怎么锻炼出来的呢?一定很不容易吧!他们的动作那么熟练，一定是化了不少功夫的。长大了，我也要当一名消防队员，保卫人民的生命财产安全。”另一个孩子则说：“我们也应该有武警叔叔一样铁一般的纪律，在集体活动中严守纪律，做一个心中有集体的人。”
2、协奏曲。丰富多彩的校园生活默默地影响着孩子的志趣，这不仅仅开发了孩子在不同领域的潜能，孕育着不同的兴趣与爱好，更是一首励志教育的协奏曲。有时，一次主持节目的机会，会让孩子蒙生成为主持人的愿望;有时，一首小诗的发生，会催生一个文学家;有时，一次航模比赛的成功，会诞生一个科学家呢!
3、小夜曲。教育是一件细水长流的事，励志教育同样如此。每一位教师都应该成为小夜曲的创作者。在孩子一则偶然的日记里，在孩子课堂上一句即兴的发言里，在日常的一句交谈中，会投射出孩子理想的影子，我们要做一个有心人，为孩子奏响一曲理想之歌。