高考政治答题策略：辨析题

高考辨析题大致可分以下几种题型：第一、错误型(或不全面);第二、正误混合型;第三、补充型;第四、条件型;第五、复合型。做好辨析题，一定要作判断，要善用设问法，层层设问，逐层分析，这对于找准辨析点，捕捉采分点很有帮助。

1、错误型(不全面)：该种题型近两年出现次数增多。该类题型解题时主要找出错的原因是什么，逐层递进，层层分析，并无固定套路，主要要把错误原因层层剥清楚。

例1：国家间关系的变化是无规律可循的。

这一说法不正确。(做出判断)

(1)国际关系的内容及表现形式多种多样。在一定时期和一定条件下，国家间关系既可能表现为共处与合作，也可能是竞争与冲突，但并非无规律可循。(设问：为何会认为国家间关系的变化是无规律可循的?)

(2)国家利益是主权国家制定和推行对外政策的依据，是对外活动的目的，也是每一国家在处理与别国关系时的一个基本准则。国家间出现分离聚合的变化，主要是由各国国家利益和国家力量决定的。

(3)国家间关系往往因其国家利益和国家力量的变化而变化。

(设问：国家间关系的变化真的无规律可循吗，如果有，这一规律是什么?它是怎样决定国家关系的变化的?)

注：通过层层设问，将问题暴露在我们面前，得分也就是顺理成章的事了。各类辨析题均可使用些法。

例2：贸易顺差越大越好。(请试着分析)

2、正误混杂型

该种题型可分为，要么一句对一句错，要么一句中有对有错，要具体分析。解决方法同样要用设问法，答案组织可按：(1)肯定正确部分+原因分析;(2)否定错误部分+原因分析;(3)总结：作出判断，表明立场，指出方向、作出评价等。

例：矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物发展。

这种观点是错误的。(作出判断，但该处参考答案判断值得商榷)

(1)矛盾就是对立统一，矛盾双方既对立又统一推动着事物的变化发展，所以矛盾是事物发展的动力。(肯定+原因，设问：矛盾是事物发展的动力吗?为什么?)

(2)这种矛盾是客观事物本身固有的、客观的，不以人的主观意志为转移，人们不能任意制造，也不能任意取消。所以矛盾无所谓多或少。(否定+原因，设问：矛盾越多越好吗?为什么?)

(3)人为制造的矛盾与事物身躯所固有的矛盾是有区别的。人为制造矛盾不仅不能推动事物的发展，而且适得其反。(否定+原因，设问：既然矛盾无的谓多少，我们又为何说可以人为制造矛盾呢?)

3、补充型

所谓补充型，是指辨题所涉及到的理由、措施等不完整，我们在作出肯定的同时，还必须将其补充完整。这类题型的答案可按如下思路组织：(1)肯定+原因;(2)补充+原因;(3)总结。

例：发展粮食生产必须扩大耕地面积。

(1)耕地是粮食生产的基础，没有耕地，粮食产量就失去了保证。(肯定+原因，设问：发展粮食生产要不要扩大耕地面积?)

(2)发展粮食生产，重点是要提高单位面积产量和改善品质、建立优质、高产、高效的粮食生产体系。为此，要加大物资和资金的投入，提高粮食生产的科技含量。(补充措施，设问：仅仅扩大耕地面积就行吗?又该如何?)

(3)从全局看，部分不适合耕种的土地实行退耕还牧、还草，有利于保护生态环境，促进粮食生产的可持续发展。(总结，评价，设问：能不能一味扩大耕地?)

4、条件型

这种题型不能简单判断是对还是错，增加一个条件可能是对的，换一个条件可能就错了，所以必须分情况讨论，学会牵线搭桥，找出条件。

例如：消除地方保护主义，必须弱化地方政府的管理职能。

分析：地方政府行使管理职能，一定会出现地方保护主义吗?得分情况讨论：若地方政府不恰当地干预市场，行使管理职能，就会出现地方保护主义;若地方政府正确行使管理职能，就不会出现地方保护主义。进一步分析：那么地方政府该如何正确行使管理职能?层层设问分析，寻找条件，分情况讨论，真相自然会大白于天下。

参考答案：(1)地方政府行使管理职能并不必然产生地方保护主义，因此，这咱说法是不准确的。(2)近年来出现的一些“大战”，其实质在于地方政府不恰当地干预市场，不正确地行使管理职能。(3)为了消除地方保护主义，必须时一步协调地方与地方，中央与地方的利益关系，加快改革步伐，促进地方政府正确行使管理职能。

5、复合型

复合型即几种题型的整合。无论怎样变化整合，万变不离其宗，只要把握设问法，掌握以上几种题型的解题套路，沉着应战，冷静分析，兵来将挡，水来土掩，纵使泰山压顶，我自不会弯腰。举例分析：

例：知识是推动社会进步的惟一力量。

分析：该题是补充型、条件型的组合。(1)知识一定会推动社会进步吗?不会，需要补充条件，分情况讨论。(2)只有知识才能推动社会进步吗?不是，需要补充完整。

参考答案：(1)知识只有通过应用才能成为现实的力量。(知识怎样才能起作用?补允条件：要运用才能达到目的。

(2)被人掌握的知识，可以推动社会进步的力量，也可以是阻碍社会发展的力量。(分不同情况讨论，条件不同，后果自然不同)

(3)知识是重要力量，人的理想，情感，意志等也是重要的力量。