知识分子思想汇报3篇
在现代社会,知识分子承担着社会的良心、启蒙英雄的角色。本文是小编为大家整理的知识分子思想汇报，仅供参考。
知识分子思想汇报篇一：
敬爱的党组织：
照时代周刊(Time)的时代论文所说，得到博士学位的人早已不足看作是知识分子。
即令是大学教授也不一定就是知识分子。至于科学家，只在有限的条件之下才算是知识分子。该刊在两个假定的条件之下来替知识分子下定义：
第一、一个知识分子不止是一个读书多的人。一个知识分子的心灵必须有独立精神和原创能力。他必须为观念而追求观念。如霍夫斯泰德(RichardHofstadter)所说，一个知识分子是为追求观念而生活。勒希(ChristopherLasch)说知识分子乃是以思想为生活的人。
第二、知识分子必须是他所在的社会之批评者，也是现有价值的反对者。批评他所在的社会而且反对现有的价值，乃是苏格拉底式的任务。
一个人不对流行的意见，现有的风俗习惯，和大家在无意之间认定的价值发生怀疑并且提出批评，那末，这个人即令读书很多，也不过是一个活书柜而已。一个“人云亦云”的读书人，至少在心灵方面没有活。如果依照上列时代周刊所举的两个条件来界定知识分子，那末不仅中国的知识分子很少,即令在西方世界也是聊聊可数。
在现代西方，罗素是十足合于这两个条件的。史迪文逊(AdlaiStevenson)显然是一个知识分子。在中国，就我所知，明朝李卓吾勉强可作代表。自清末严又陵以降的读书人堪称知识分子的似乎不易造一清册。而且，即令有少数读书人在他们的少壮时代合于这两个条件，到了晚年又回头走童年的路，因此不算知识分子。
维斯(PaulWeiss)说，真正的知识分子没有团体，而且没有什么朋友。赫钦士(RobertHutchins)认为一个知识分子是试行追求真理的人。
这样看来，作一个真正的知识分子是要付出代价的，有时得付出生命的代价。苏格拉底就是一个典型。一个真正的知识分子必须“只问是非，不管一切”。他只对他的思想和见解负责。他根本不考虑一个时候流行的意见，当然更不考虑时尚的口头禅;不考虑别人对他的思想言论的好恶情绪反应;必要时也不考虑他的思想言论所引起的结果是否对他有利。一个知识分子为了真理而与整个时代背离不算希奇。旁人对他的恭维，他不当作“精神食粮”。旁人对他的诽谤，也不足以动摇他的见解。世间的荣华富贵，不足以夺去他对真理追求的热爱。世间对他的侮辱迫害，他知道这是人间难免的事。依这推论，凡属说话务求迎合流俗的读书人，凡属立言存心哗众取宠的读书人，凡属因不耐寂寞而不能抱真理到底的读书人，充其量只是读读书的人，并非知识分子。
海耶克说，知识分子既不是一个有原创力的思想家，又不是思想之某一特别部门的专家。典型的知识分子不一定必须有专门的知识，也不一定必须特别有聪明才智来传播观念。一个人之所以够资格叫做知识分子，是因他博学多闻，能说能写，而且他对新观念的接受比一班人来得快。
海耶克的说法没有时代周刊的时代论文那么严格。我对这两种说法都采用。依照海耶克的说法，中国文化里的知识分子倒是不少。时代周刊的朝代论文所界定的知识分子是知识分子的精粹。海耶克所说的知识分子是知识分子的本干。前者是一个社会文化的创建的前锋;后者是社会文化创建的主力。时至今日，知识分子自成一个站特殊地位的阶层之情形已经近于过去了。今日的知识分子，固然不限于在孔庙里，也不限于在学校里，而是分布在各部门里。
因此，我们现在谈文化创建，已经不是狭义的局限于拿笔杆的人的事，而是广义的扩及社会文化的各部门的优秀人物。在一现代化的文化建构上，经济工作者，工业工作者，农业工作者，以至于军事科学工作者，都不可少。可是，在传承上和方便上，以研究学问为专业的人是“搞观念的人”。我在这里所要说的种种是以这类人士为主。当然，这一点也不意含其他方面的工作对文化的创建不重要。
此致
敬礼
汇报人：xx
20xx年x月x日
知识分子思想汇报篇二：
敬爱的党组织：
在这个美丽的金秋十月，我荣幸的参加了北大第26次党的知识培训班。这既是党组织给予我的一次宝贵机会也同样是组织让我对党组织进一步做深刻的了解。10月13日在百周年纪念讲堂听完严纯华教授的以亲身经历讲述青年知识分子的成长道路，心里久久不能平静，在这里向党组织汇报一下我的感受。
首先，当严纯华讲授讲到天时的时候，我觉得我们这一代人才是真正具备天时的一代人。回望祖国大地，改革开放已经走过了35个年头了。35年来，从城市的景色面貌到普通人的着装饮食，相信我们每个人，都真真切切地目睹和感受到了我国经济社会的发展和人民生活的巨变。 从1978年十一届三中全会以来的35年，是我们党领导和团结全国各族人民，解放思想、实事求是，同心同德、锐意进取，进行建设有中国特色社会主义的历史性、创造性活动的35年。 改革开放35年的发展，中国人民的生活实现了由贫穷到温饱，再到整体小康的跨越式转变;中国社会实现了由封闭、贫穷、落后和缺乏生机到开放、富强、文明和充满活力的历史巨变。中国人民的物质生活基本达到小康、主人翁意识显著增强、受教育水平和文明程度明显提高，中国社会先进生产力不断发展、经济政治文化建设成效显著、社会整体文明程度大幅提升等等，这一切只用了35年时间，被称为世界发展史上的奇迹，而这一奇迹的创造者是中国共产党领导下的13亿中国人民。所以我跟严纯华教授感受一样，改革开放35年来，党给我们国家开辟了一个新的纪元，为我们这一代的成长创造了很好的环境。更何况我们现在身在世界一流的学府学习，我们更没有理由不努力学习，争取早日加入伟大的中国共产党，为建立共产主义事业而注入新的血液。
地利，北京大学已经成为中国综合实力第一的大学，培养高素质、创造性人才的摇篮，同时也是世界一流的大学。“思想自由、兼容并包”的传统在我们这些北大学子中薪火相传;“科学与民主”早已成为这圣地不朽的灵魂。在这里我们学到的不仅仅是单纯的知识，感受更多的却是北大对我们每个人人格的熏陶，从这里走出的代代骄子无不都具备“北大”特有的精神气质。北京大学又是作为新文化运动的中心和五四运动的发祥地、中国最早的马克思主义和民主科学思想的源头之一，以及中国共产党最早的活动根据地之一，北大为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。而我们现在就身居其中，我们又有什么理由不把这个传统继续发扬下去呢?每每想到这里心里都沾沾自喜，同时也深感肩上的使命，从内心下定决心一定不辜负党的培养和期望。
人和，工学院党委副书记李军凯老师动员会上进行了题为“共产党员的基本条件及如何争取入党”的主题报告。她详细介绍了学校发展党员的流程，阐述了学生党员应该具备的基本素质，她从思想政治素质、科学文化素质、行为素质、综合能力素质四个方面强调了入党积极分子努力的方向。她还与学员们分享了工学院党支部服务师生、发展自我的成果，强调了党员要为同学们做点实事、做点好事。
李老师还回顾了工学院优良的党建基础和传统，希望党课学员将党的知识学习与党的群众路线教育实践活动相结合，关注和收集同学们关于学院发展和建设的意见、建议。同样，严纯华教授分享“人和”的时候，着重提到王恩哥校长和高松副校长等人的例子，我想严纯华教授是想通过这些例子告诉，党组织对我们的关心和培养，我们的党也正是有了这一批批优秀的先驱者，改革开放35年来才能取得如此辉煌的成绩，把我们的新中国建设得如此美丽，经济发展如此之迅速，从而使我们的国家在世界的舞台上立于不败之地。这一些系列的活动无不给我们渗透着一种正能量，足以充分体现出北大党委对我们的重视和培养。
以上便是我听完严纯华教授专题辅导报告后的心得体会。在接下来的日子里我将在党课培训中认真学习。并坚持理论与实践相结合，不断改造自己的主观世界。使学习的成效切实转化为对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信念，转化为运用科学理论解决问题的实际能力，转化为增强党性修养、提高思想觉悟的自觉行动。
我将以最积极最努力的状态对待同学与工作，决不辜负敬爱的党组织对我的希望。
此致
敬礼
汇报人：xx
20xx年x月x日
知识分子思想汇报篇三：
敬爱的党组织：
一般而言，先进思想是指符合人类社会发展方向，体现社会生产力发展要求，代表社会成员最根本利益，反映时代发展潮流的思想。它包括哲学思想、科学思想、社会思想、教育思想、文艺思想、法律思想、军事思想等。先进思想是一个相对概念，它是与过去时代的思想相比较而体现其先进性的，随着人类实践的发展和时代的前进，本时代的先进思想，在未来时代就不一定也是先进思想。
先进思想是人们在实践的基础上，将丰富的感觉材料经过去粗取精去伪存真、由此及彼、由表及里的整理和改造而形成的反映客观事物及其发展规律的认识，是经过实践检验的正确认识。这种产生于实践的先进思想，对于指导人们改造自然和改造社会具有重要的指导作用。
自然科学史表明，科学技术上的重大发现、发明和创新，都是在有关科学理论的指导下取得的。如1781年人们发现天王星后，观察到它的位置总是同万有引力定律计算出来的不符，于是人们预言，这可能是受到另一颗尚来发现的行星所吸引的结果。随后，亚当斯和勒维叶根据万有引力定律和对天王星的观察资料分别进行推算，他们于1843年和1846年先后发现了这颗被命名为海王星的新行星。又如1774年瓦特发明蒸汽机后，在几十年间一直没有根本的改进。后来随着热功转化理论的发展，人们认识到如果不在蒸汽机内部点火燃烧，蒸汽机的效率就不可能大幅度提高，而这是蒸汽机的原理所不允许的，因此要有新突破。于是，卡诺在1824年提出了内燃机的设想，根据这一设想，狄塞耳于1897年制成了工业上能普遍采用的自动点火内燃机。
在社会领域，先进思想特别是马列主义理论的指导作用更为明显。国际共产主义运动150多年来的伟大实践，我国的多年来新民主主义革命、社会主义革命、改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，充分显示了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的巨大威力。在资本主义条件下，马克思、恩格斯提出了剥夺者将被剥夺，社会主义、共产主义必然要代替资本主义的理论。在帝国主义条件下，列宁阐明了无产阶级能够在帝国主义阵线最薄弱环节的一个国家内取得胜利，并且能够建成社会主义的理论。在白色恐怖笼罩的旧中国，毛泽东确立了进行武装斗争，以农村包围城市，最后夺取全国政权的理论。在社会主义现代化建设的新时期，邓小平抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平，创立了建设有中国特色社会主义的理论。这些革命理论，为无产阶级和劳动人民的革命实践指明了正确的方向。
创立科学理论，传播先进思想，捍卫真理，是中国知识分子的传统。在中国古代，知识分子就特别重视传道弘道。春秋时期，随着学术授受从官府转向私门，使私学兴起，儒、墨、道、名、法诸子百家纷纷开办私学，传播各自的思想。孔子奔走于诸侯列国之间，兴办学校、广收门徒，正是为了传播他所创立的儒家思想。除兴办教育外，知识分子还通过撰写著作、文章来传播思想道德。东汉唯物主义哲学家王充花了30多年时间，写出《论衡》的巨著，对古往今来一切学说、思潮加以衡论，评论是非，称其轻重，运用当时已达到的自然科学成就和社会实践经验，大无畏地批判当时被奉为官方哲学的天人感应和谶纬神学，系统论述和捍卫唯物主义一元论的哲学理论。
在近现代，中国知识分子更是义不容辞地担负起传播先进思想，宣传马克思主义的历史任务。1919年五四运动以后，在俄国十月革命的影响下，全国各地的共产主义小组纷纷成立。陈独秀等在上海，李大钊、张国焘等在新文化运动发祥地北京，董必武、陈潭秋、包惠僧等在辛亥革命的首义之地武汉，毛泽东、何叔衡等在长沙，王尽美、邓恩铭等在济南，谭平山、谭植棠等在广州，先后成立共产主义小组，开展有计划、有组织地传播马克思主义的活动。各地共产主义小组利用已有或自已创办的公开报刊努力宣传马克思主义。如上海的《民革日报，觉悟副刊》、湖北的《武汉星期评论》、济南的《励新》半月刊、广东的《群报》等。通过这些报刊的宣传，科学社会主义在中国开始成为一股强大的思潮。与此同时，上海、北京的共产主义小组还积极进行马克思主义著作的译介工作，1920年陆续翻译出版了马克思、恩格斯的《共产党宣言》、介绍马克思主义的《马克思资本主义入门》、《唯物史观解说》、《阶级争斗》以及《社会主义史》等。这些著作的出版，为中国的先进分子比较系统地了解马克思主义创造了条件，在中国思想界产生了广泛的影响。此外，在中国共产党成立之后，知识分子还通过开办学校来宣传马克思主义。如毛泽东同志在上海参加党的第一次代表大会后，回到湖南长沙， 就创办了湖南自修大学，次年，中国共产党又在上海创办了另一所高等学校;即上海大学。瞿秋白同志任该校社会学系主任，讲授《社会科学概论》和《社会哲学》，蔡和森同志讲授《私有财产制度起源》，党的其他著名领导人和活动家张太雷、恽代英、萧楚女、邓中夏、任弼时、杨贤江等同志都在该校任教由于马克思主义的宣传，使上海大学的许多学生参加了中国共产党和社会主义青年团，他们积极投身到反帝反封建的革命斗争。
在新的历史时期，工作在宣传战线和教育教线的广大知识分子，成为传播先进思想的伟大力量，他们运用新闻出版、广播、电影、电视等大众传播工具，努力宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及自然科学和社会科学方面的先进思想，为社会主义精神文明建设和物质文明建设做出了积极的贡献。总之，知识分子在传播先进思想中肩负重任，具有特殊的地位和不可替代的重要作用。
此致
敬礼
汇报人：xx
20xx年x月x日