小学五年级语文下册威尼斯的小艇
《威尼斯的小艇》是一篇介绍性的说明文。文章用浅显的文字,优美的语言,紧凑的结构,动静结合的描写,给我们展示了这座世界闻名的水上城市的特有风光。小编在此整理了小学五年级语文下册《威尼斯的小艇》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
小学五年级语文下册《威尼斯的小艇》-原文
威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家,夹着圣经,坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
小学五年级语文下册《威尼斯的小艇》-同步练习
(一)基础知识
1、看拼音写词语。
xiǎo tǐng cāo zòng jiāo chā cù yōng gù dìng
( )( )( )( )( )
qiáo liáng tíng bó zuǒ guǎi yòu guǎi dǎo gào
( )( )( )( )
2、形近字组词。
祷( )艇( )纵( )穷( )
衬( )挺( )丛( )帘( )
姆( )笼( )哗( )艄( )
拇( )聋( )桦( )艘( )
3、多音字组词。
哗 huā ( )huá ( )
曲 qū ( )qǔ ( )
只 zhī ( )zhǐ ( )
夹 jiā ( )jiá ( )
4、选择合适的字组词。
( 顾、雇 )工 ( 华、哗 )笑 船( 梢、艄 )保( 母、姆 )
( 簇、族 )拥 自( 于、如 )桥( 梁、粱 )( 郊、效 )外
5、根据句意写词语。
(1).信教的人向神祈祷,乞求保佑。 ( )
(2).高声喧哗谈笑。 ( )
(3).驾驶小艇熟练灵活,得心应手。 ( )
(4).手忙乱,脚也忙乱。形容做事慌忙。( )
6、读课文填空。
威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点:①长度为________尺,“又________又________”,有点像________。
②制作比较讲究,“船头和船尾向上________,像________;
③有________穿行的特点,”“仿佛________”。
④船内舒适自在,________,似________。
(二)、能力提高
1、在括号里填上适当的词语。
( )的桥梁 ( )的妇女
( )的威尼斯 ( )的街道
( )的交通工具 ( )的影子
( )的水上城市 ( )的声音
2、把下列句子补充为比喻句。
(1).小艇的船头和船艄向上翘起,像________________________。
(2).威尼斯的小艇行动轻快灵活,仿佛________________________________。
3、船夫的驾驶技术特别好,“特别好”体现在哪里?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4、抄写文中你所喜欢的比喻句和拟人句各一个,并体会这样写的好处。
比喻句:________________________________________________________________
拟人句:________________________________________________________________
小学五年级语文下册《威尼斯的小艇》-教学设计
一、教学目标:
1、使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。
2、能合并几层意思归纳第二、四段的段意。
3、练习有感情的朗读课文。试着背诵第四自然段。
二、课时安排:2课时
第一课时
1、读课题
○这“小艇”前加了个威尼斯,你怎么看?
○我们在读课文之前,好好琢磨题目的意思,理解题目的意图,这是一种很好的学习方法。
2、小艇有什么与众不同?威尼斯和小艇有什么关系?
3、读读课文,找出不懂的问题来提问。
4、这篇课文读完了,你想跟大家说些什么?
5、假如你是作者,真的到了威尼斯,真的坐上了威尼斯的小艇,真的看到了那里的桥梁,看到那里的人们,看到那里的月光,看到那里的一切,你带了照相机,你最想将哪个地方拍下来?大家读读课文,找找看。
6、反馈,朗读指导。
7、细读,谈谈你的新感受,等等交流,注意把自己读懂了的地方用波浪线划一划。
第二课时
1、说说“船夫”。
2、此时此刻你就在威尼斯,你在小艇旁边,你就面对船夫,你想对他怎么说?
3、表演。
4、威尼斯的船夫真是厉害,有精湛的技术,又有经商头脑,对威尼斯的风景点非常熟悉,那么威尼斯到底有什么样的美丽风景呢?威尼斯有什么地方给你留下深刻的印象,把这些地方用笔划出来。
5、白天,威尼斯充满生机活力,晚上,寂静围绕着威尼斯入睡,这些情景产生都跟什么有关。
6、想一想,除了书上用小艇做来的事外,你想想,还有哪些人用小艇做什么事?
7、学完了这些课文,你想说些什么话来夸夸威尼斯的风景,赞美威尼斯?把你对威尼斯的真实感受,感觉,想法写下来。