计算机网络基础与实践应用论文

随着计算机技术的迅猛发展,社会生产力得到巨大提升,为促进社会发展发挥了重要作用。下面是小编为大家整理的计算机网络基础与实践应用论文，供大家参考。

计算机网络基础与实践应用论文范文一：计算机网络技术应用与发展

一、计算机网络技术的分类及其应用

计算机网络技术主要是指将不同地理位置单独操作的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。本文将对ATM技术、局域网和无线网络技术等三种计算机网络技术进行详细的分析。

(一)ATM技术。

与其他计算机网络技术相比较而言，ATM技术也是目前较为重要的计算机网络技术之一，其具备非常独特的发展特性，正在不断走向成熟，并已经在国内外市场中得到了一定的广泛应用。ATM技术也称为网络异步传输模式，它是一种能够在高速网络中对信息进行传输和交换的信息格式，同时还能支持LAN和WAN，为局域网和广域网提供无缝连接。ATM技术还运用专门的ATM网卡和转换器，并通过专门线路或系统环境来实现远程和近程的数据转换和传输服务。

(二)局域网。

局域网主要是由服务器、客户机以及网络路由器等网络互联设备等组成，通过软件技术和硬件设备遵循某种网络技术协议进行运行，作为一个有限地理范围内的计算机互联网数据网络，由于其自身存在的诸如通信速率高、投资成本较低、可以采用多种通讯介质进行多台相互独立设备的连接和应用，网络覆盖面积大约十几米甚至十几公里范围等特点，致使局域网络在学校、公司、机关以及企业应用较为广泛。这种网络可以在局部的地理范围内实现网络数据的应用和传输、内部资源的互联共享，以及打印机、扫描仪等相关设备的共享，便于文件管理从而有效提高办公效率，这也是计算机网络技术中应用较为广泛的一种形式。

(三)无线网络技术。

无线网络技术的提出和发展，相对于传统的有线网络具有较大的优点，首先就是可以有效降低网络运行成本，包括电话线、网线以及数据接口等数据传输设施;其次实现了数据信号通过无线信号进行传输的方式，具备效率高、简单便利性。目前，蓝牙技术(BluetoothTechnology)、无线局域网802.11(WirelessFidelity)、红外数据传输(InfraredData)、等无线网络通讯技术应用较为广泛，其他的诸如通用分组无线服务技术(GeneralPacketRadioService)、超宽频(Ultra-Wideband)等新兴的具有自身特点和较大发展潜力的近距离无线网络技术，在某些特殊应用领域具有较强的竞争里，但是具有一定的局限性。随着Internet技术及射频无线技术的发展，无线网络技术的应用范围将会更加广泛。

二、计算机网络技术的未来发展

(一)三网合一。

当前，随着科学技术的快速发展，计算机网络技术、宽带技术、软件和硬件技术以及IP技术等都获得了良好的发展机遇，这就使得三网合一这种计算机网络技术未来发展的重要形式成为了可能。所谓三网合一就是指广播电视网、电信网以及互联网在其演化发展成为数字电视网、宽带信息网以及下一代新互联网的过程当中，运用科学技术手段进行改造发展，使其各自为主的技术功能、业务范围等局面打破，融合发展成为一种新的资源共享、互通互联、可以为居民提供更加优质服务的网络群体，重点是高层业务应用领域的融合。三网合一作为网络技术发展的必然趋势可以有效降低运行和维护成本、实现资源共享、提高资源的利用率，并且产生巨大经济效益和社会效益，造福于人们的生产生活。

(二)IP协议的革命性突破。

起源于上个世纪七十年代的IP协议技术，在过去三十多年的发展过程中，经历了多次技术更新，当下广泛使用的IPv4在社会不断进步发展过程中已经无法应对和满足人们生产和生活过程中出现的各种新问题和新的需求，尤其是对于应用在注重安全性和实时性的服务质量业务方面出现的新特点和新要求，IPv4这种Internet协议已经有些不堪重负，很多不足之处逐渐显现出来。作为Internet协议最新版本的IPv6，是在原来的IPv4的基础上保留精华的功能并增加许多新的技术和功能从而进一步发展起来的，身份验证以及对计算机网络技术的邻居发现和利用邻居发现实现自动配置是其两个革命性的创新和发展，它推动了计算机网络技术快速高效的发展。

三、结束语

综上所述，计算机网络技术的发展打破了时间和空间上的局限和束缚，将世界各地不同角落、不同行业的信息有机联系起来，有效避免了信息资源的浪费，实现了信息资源的共建共享。因此，在当今信息化社会背景下，深入研究计算机网络技术的应用及其发展具有非常重要的现实意义。

计算机网络基础与实践应用论文范文二：高职计算机网络技术专业实践课程改革

1引言(Introduction)

关于实践教学，目前有两种认识，从广义上讲，凡教授实际工作中所涉及的实践能力和实践知识的教学活动，都应划归为实践教学范畴。狭义地讲，实践教学是在一定实际工作现场的设备或仪器上，并在教师或工作人员的指导下，按照教学要求完成规定的教学任务，达到既定的教学目标的教学活动[1]。本文以计算机网络技术专业《弱电工程制图》实践课程为例，论高职院校实践课程改革的应用与研究。

2《弱电工程制图》课程的内涵(Theconnotationofweakcurrentengineeringdrawingcourse)

弱电工程是指以综合布线为基础，以计算机网络为桥梁，综合配置建筑内的各功能子系统。它包括：建筑设备监控系统(BAS)、信息网络系统(INS)、通信网络系统(CNS)、智能化集成系统(IIS)、安全防范系统(SAS)、火灾报警系统(FAS)、住宅小区智能化(CI)、家庭控制器(HC)以及控制网络系统(CNS)。弱电工程制图是工程实施的主要依据，它必须符合国家标准，并具有规范、统一的图框、图例、符号、字体、线条和标注方式方法。弱电工程制图有三类：弱电系统图：弱电系统中设备和元件的组成，元件之间相互的连接关系及它们的规格、型号、参数等。弱电平面图：决定弱电装置、设备、元件和线路平面布置的图纸，主要包括防盗报警装置平面图、电视监控装置平面图、综合布线平面图等。弱电系统装置原理图：说明弱电设备的功能、作用、原理的图纸，通常用于系统调试，一般由设备厂家负责。《弱电工程制图》是我校计算机网络技术(安防方向)专业中的一门专业核心课。它以AutoCAD2013为计算机辅助设计软件，以国家标准《智能建筑设计标准》(GB/T50314-2000)、国家建筑标准设计图集(综合布线系统工程设计与施工08X101-3、智能建筑弱电工程设计施工图集97X700)为行业标准与规范，对公共建筑、住宅及小区进行智能化弱电工程设计，如视频监控系统、安全防范系统、火灾自动报警系统等。

3实践教学(Practicalteaching)

3.1国外研究现状分析

在国外，实践教学思想及其发展有着悠久的历史，美国的MIT，很多学生在校期间就参与工业界的实际项目实践，学校被称为是“动手”的地方，学校鼓励学生成为敢于创新、勇于承担风险的“探索者”。德国FH与企业密切合作实践教学办学制度;加拿大的“以能力为中心”的实践教学模式，通过DUCUM分析课程开发为途径设计的实践教学计划;英国的“三明治”的实践教学模式[3]。

3.2国内关于实践教学的研究

经过20余年的发展，我国职业教育实践教学的理论研究和实践探索总体上取得了较大的成功。理论研究和观念层面：实践教学作为职业教育主体教学的地位已经确立;实践教学提高学生素质的作用也逐渐为人们所认可;对实践教学的理论研究已经推向构建中国特色的实践教学体系，进一步发挥和挖掘其功能和作用的阶段。实践探索层面：在借鉴国外职业技术教育实践教学体系构建的基础上，我国职业教育正积极探索建立有自己特点的实践教学体系，并取得了一些成绩。

3.3《弱电工程制图》实践教学

《弱电工程制图》实践教学是以项目为载体基于工作过程系统化的课程体系下进行的教学设计。教学中，引入企业实际项目，学生在能够熟练识读建筑平面图、立面图以及剖面图的基础上，运用弱电工程原理知识，根据国家建筑标准与行业规范，利用计算机辅助软件AutoCAD进行音乐/广播系统、监控系统、消防报警系统等弱电系统设计，完成弱电平面图和弱电系统图的绘制。

4《弱电工程制图》实践教学方案设计(Thedesignofpracticalteachingschemeforweakcurrentengineeringdrawing)通过校企合作，工学结合，基于工作过程系统化的理论研究，对弱电工程制图实践教学进行设计。

4.1与计算机网络技术专业相整合

弱电工程是电力应用的一个分类，普通高校及其他职业学校将弱电工程作为电气或建筑专业的一门专业核心课程;而弱电工程设计，需要通过CAD图纸来进行表达，因此，我们在计算机网络技术专业中开设弱电工程方向的相关课程，使学生能够正确识图建筑平面图，并掌握弱电系统原理知识的基础上，能够利用AutoCAD软件进行弱电工程设计，绘制弱电工程平面图与系统图，如视频监控系统等;因此本课程将电气或建筑中的弱电工程知识与计算机网络技术专业相整合。

4.2基于工作过程系统化的课程体系的重构

职业教育专家姜大源教授认为，“工作过程是在公司中为完成一个工作任务并取得了工作成果而进行的一个完整的工作流程，它是一个动态的，综合的但内部结构又相对固定的系统。”工作过程系统化课程是根据真实的典型的工作过程为基础，对传统的学科体系课程进行解构，在学科体系中去提取适度够用的知识，并与工作过程进行整合，通过系统化和结构化整合设计后的工作过程教学，指导学生逐步经历获取信息、比较决策、拟定计划、实施行动、检查校验、评价反思这样完整思维过程训练的课程。工作过程系统化课程强调真实的工作过程为学习任务，每一个学习任务就是一个完整的工作过程。通过“工作过程系统化”理论研究，完成《弱电工程制图》实践教学课程的开发;专业教师参与企业实际项目，并与教学实践相结合，完成《弱电工程制图》教学内容的重新设计;利用现代信息技术，整合弱电工程制图课堂教学，搭造有效的学习平台，形成新的实践教学模式和教学效果的评价机制，尝试创新课堂教学，提高教学实际效果;成立弱电工程制图工作室，承接企业子项目，教师为企业提供技术服务。

4.3对实践教学的探索

弱电工程设计以弱电工程原理为理论基础课，借助于土木工程建筑识图与制图知识，利用AutoCAD软件绘制弱电工程设计平面图与系统图。其中，建筑、安防、综合布线等行业规范也是弱电工程设计的重要组成部分，对此设计《弱电工程制图》实践教学方案。

5结论(Conclusion)

通过在《弱电工程制图》实践教学中引入工作过程系统化的课程体系，更好地促进高职教育的发展。同时配套核心课程建设的数字化资源建设遵循课程建设标准，利用现代信息技术进行数字形式制作、发布、使用，以促进教学为最终目的，打造优质数字化教学资源，又快又好地推动职业教育信息化进程。

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