五年级语文下册第14课再见了亲人同步练习题
五年级语文下册第14课《再见了,亲人》感情真挚强烈，叙事抒情相互交织，语言亲切感人，构思精巧别致。小编在此整理了五年级语文下册第14课《再见了,亲人》同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
五年级语文下册第14课《再见了,亲人》同步练习题1
一、看拼音写词语。
zhàn yì fēnɡ suǒ zàn shí
xiāo yān qínɡ yì è hào
ɡānɡ qiánɡ dà sǎo lán zi
xuě zhōnɡ sònɡ tàn tónɡ ɡuī yú jìn shēn qínɡ hòu yì
二、按课文内容填空。
1、大嫂，请回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。________ ，________您 ，已经送了几十里，您就是一步不送，我们只要想起________ ，也永远不会忘记________ 。
2、是您带着全村妇女，_______ ，_______ ，_______ ，送到阵地上来给我们吃。这真是_______ 啊!
3、我们还记得， _______，_______ ，_______ ，把伤员_______ ; 的时候，_______。
4、《再见了，亲人》一课，分别叙述了_______ 同朝鲜_______ 、_______ 、_______ 告别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民_______ 的情谊。
三、在你认为说法正确的括号里打“√”。
再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起。
(1)这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话，表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。( )
(2)这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话，表达了他们那种难以分舍的感情。( )
(3)这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊，同时也表达了朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。( )
四、给下面的习作加个跟课文差不多的题目。
_____________________
外婆，我就要远去他乡了，您要保重啊!5年来，您给了我多少温暖!记得有一次，那时的我还在上幼儿园小班，那天，又下了雪。厚厚的积雪没过我矮小的身子，是您背着我，走了一小时的路，将我送到了幼儿园。但在半夜里，您却冻着了。您真是冻着了自己，温暖了别人啊!
还记得有一次，我发了高烧，全家人都在为我奔走。尤其是您，从城东跑到城西，又从城南跑到了城北。每晚，您都守在我身旁。为了我的病，您都几夜没合眼了!
五年级语文下册第14课《再见了,亲人》同步练习题2
一、我会感受。
读了课文，我感动于( );感动于( );感动于( )。
二、辨别近义词，反义词。
近义词：担心( )阻击( )焦急( )供应( )
故意( )支持( )侦察( )崎岖( )
反义词：唯一( )温暖( )困难( )支持( )
慌张( )伤心( )清楚( )暂时( )
三、辨别句式，再照样子写一句。
(陈述句 感叹句 疑惑句)
(1)小金花，你是多么刚强呀!( )( )
(2)“小敏，你怎么还不回家呢?”( )( )
(3)您知道我们缺少素菜，就挎着篮子上山去挖野菜。( )( )
(4)你说，我们会不会忘记你的恩情呢?( )( )
四、语文营养菜(填上不同的“yi”字)。
气候( )人 心旷神( )化险为( )自信不( )
转( )阵地 ( )惑不解 ( )然自得 礼( )之帮
五年级语文下册第14课《再见了,亲人》课文知识点
1、大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会。
课文开篇便以志愿军战士这段情真意切、朴实无华的语言渲染离别的气氛。作者首先以恳求的语气劝慰：“大娘，停住您送别的脚步吧!”一句话把志愿军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情直接抒发出来。“为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。”这句话简明扼要地表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士慈母般的爱。“您这么大年纪，能支持得住吗?快回家休息吧!”一个问句和一个感叹句，表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴，其间的深情不言而喻。“为什么摇头呢?”作者虽未直接去描写朝鲜老妈妈，但联系前面几句话可以想象到，一定是在志愿军劝她回家休息时，她摇头了，坚持一定要送，表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情。“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会。”一个反问句和一个重复否定句，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。
2、是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!
“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境。这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。
3、同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报!”小金花，你是多么刚强呀!可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢?
这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。
4、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价──被敌人的炮弹炸断了腿。这段话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。本文多处使用反问句，以形式上的否定达到内容上更加肯定的目的。无论是在情感的抒发，还是在语意的加重上，其表达效果都胜过了陈述句。
5、再见了，亲人!再见了，亲爱的土地!
登上回国的列车，志愿军战士心中的万语千言，只能反复地用呼唤方式来表达。“再见了”，说明“依依惜别”;呼唤“亲人”，表现“关系亲密”;呼唤“亲爱的土地”，强调“深深的眷恋”。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。
6、列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。这段话抒发了志愿军战士对朝鲜人民的热爱之情，也表达了他们对曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋之情，进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
7、再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起。
课文虽没有直接去写列车已经开动，但透过字面，我们仿佛能够看见此时此刻列车正载着志愿军战士离开了曾经并肩战斗的朝鲜人民。“再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起”这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。
猜你感兴趣:
1.五年级语文下册第14课再见了亲人同步指导
2.五年级语文下册第1课草原同步练习题
3.五年级语文下册第十四课再见了亲人句子赏析
4.人教版语文五年级下册第14课再见了亲人
5.五年级语文下册第14课再见了亲人教学建议