关于英语教育的初探论文
随着人类社会的进步和科学技术的发展，国际间的交往日益频繁，英语作为一门国际性的交流语言已经不容忽视。英语的教育与学习，是一种特殊的语言学习和认知过程。下面是小编给大家推荐的关于英语教育的初探论文，希望大家喜欢!
关于英语教育的初探论文篇一
《高职英语教育与英语学习的初探》
【摘 要】 随着人类社会的进步和科学技术的发展，国际间的交往日益频繁，英语作为一门国际性的交流语言已经不容忽视。英语的教育与学习，是一种特殊的语言学习和认知过程。本文基于目前中国国内英语英语教育现状和英语学习的现状，对大学生英语教育和英语学习的提出了几点建议。
【关键词】 英语教育 英语学习 初探
1. 英语教育现状
近年来，我国的英语教育发展很快。但是，不能否认，我们英语教育的整体水平还不高，“哑巴英语”“费时多，收效低”等问题普遍存在。因为英语教学作为广义的教育的一部分，与整个教育体制和中国多年以来的教育传统密切相关。学生接受传统的教育时间太久，已经形成了一种心理定势，学习中被动接受，而不主动地去学习。在他们看来，老师讲、学生记才是真正的学习，讲的越细致越受到欢迎，因为那样他们就不用再动脑子思考了，因此产生了对任何教学刨新的排斥心理。另外，外语教学与专业学习脱节，语言被当成了教学的目的，而不是学习的媒介，语言从本质上讲是人类交际的工具，如果教学中削弱了语言的这项功能，把语言本身作为教学目标，结果学习离真正的教育越来越远。
2. 英语学习的现状
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
3. 对大学生英语学习的几点建议
3.1培养英语学习的兴趣
学习英语首先要有兴趣，并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语.写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以“兴趣”对学好英语有举足轻重的作用。把自己的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成功的关键条件。
3.2灵活学习、多开口、多练习
学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大难题，有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说。把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标：还有是有些学生千万不要用汉字来记英语发音。
学口语最好的办法.不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是多开口，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。我们学院每个学期都会让外教组织口语活动，另外外语角也经常举行，建议同学们多去参与这些口语活动。在练习口语的同时又能结交新朋友，岂不乐哉。多开口多练的同时会碰到所谓语法问题。我个人的意见是：语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样,对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。
3.3树立目标。坚持不懈
本人所交的班级在大一第一学期参加全国英语应用能力考试B级的通过率是较高的，愿意是我从第一天见到学生们的时候，就鼓励他们树立在大一学年通过B级的目标。做事想要成功，就必须树立目标。一旦有了目标，你就会有足够的时间和精力来学好英语。说长远的目标太空洞太虚，那么制定短期目标也行，比如说像上面提到的通过一个英语考试，为了考试而拼命学习英语。一个人如果能够通过一个具体的想象，看到自己学好英语之后的灿烂的未来，即使他学习英语有挫折，也会坚持不懈地学下去，直到学好为止。
无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确.学习积极性就越高;目标越宏伟。为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。
3.4养成良好的英语学习方法
英语学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。
预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习日挤时间，也可以在周末，还可以在节假日。预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力。同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志;听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图;复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三;作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。还有，要及时做好笔记与作业。记性好不如烂笔头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下,看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。
3.5教与学相辅相成的规律
在英语学习过程中，教师和学生必然相互依存、不可分割，教师传授知识给学生，学生不断学习并反馈给教师，这样组成一个教与学的有机整体。如果英语教育学习过程中只是单方面的或者根本就没有信息传递，那么英语学习肯定不会有好的效果，甚至可能导致失败。教与学是教学过程中的一对矛盾，二者是对立统一的。发挥教师的主导作用，目的是要发挥学生学习的主观能动作用，激发学生的求知欲望。以教师为主导必须以发挥学生的主体作用来加以制约; 学生为主体也必须在教师的主导下。因此，在英语教育与英语学习过程中处理好教与学这个基本的规律是至关重要的。
参考文献：
[1] 王秀华.《如何培养中学生主动学习英语的能力》.中国科教创新导刊 2009.3.
[2] 商丽雅.高职院校英语听力教学浅探[J]. 科技资讯，2011，( 18) .
(作者单位：黑龙江农垦科技职业学院)