北师大版四年级语文下册28七子之歌
北师大版四年级语文下册第28课《七子之歌》以拟人的手法，将这七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子，哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族的欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈情感。小编在此整理了北师大版四年级语文下册第28课《七子之歌》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
北师大版四年级语文下册第28课《七子之歌》原文
澳门
你可知“妈港”不是我的真名姓?……
我离开你的襁褓太久了，母亲!
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊!
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”!
母亲!我要回来，母亲!
香港
我好比凤阙阶前守夜的黄豹，
母亲呀，我身份虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏;
母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱!
母亲!我要回来，母亲!
台湾
我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了;
赐我个号令，我还能背城一战。
母亲!我要回来，母亲!
北师大版四年级语文下册第28课《七子之歌》教学设计
[教学目标]
1.在学习课文的过程中，会认3个生字，会写6个字。自学理解积累本课词语。
2.让学生通过查阅背景资料和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容。感受激荡在诗行间的热爱祖国、渴盼统一的强烈情感，激发学生强烈的爱国情感。
3.有感情地朗读课文，背诵“澳门”一节。
[教学重点]
1.让学生在诵读这首诗歌的过程中，了解有关历史，体会激荡在诗行间的热爱祖国、渴盼统一的强烈情感，激发学生强烈的爱国情感。
2.有感情地诵读诗歌，背诵第一节。
[教学难点]
让学生在诵读这首诗歌的过程中，了解有关历史，体会诗人热爱祖国、渴盼统一的强烈情感。
[教学准备]
搜集有关“七子”的历史资料。阅读闻一多的诗作。《七子之歌》歌曲磁带。
[教学时数]
2课时
[教学过程]
第一课时
一、情境导入
1.今天，咱们一起来听一首歌——《七子之歌》。
2.听了这首歌，你想到了什么?
3.这是澳门回归祖国之前诞生的一首歌，这优美的音乐，这深沉的情感，把我们带入了歌中描述的境界。你明白歌曲中蕴涵的内容和情感吗?我们仿佛听到，澳门在呼唤祖国母亲，在呼唤回归。你知道吗，这首歌的歌词并非为了1999年迎接澳门回归而作，它在1925年就诞生了。
4.今天，我们就一起来学习这首诗歌——《七子之歌》。
5.这首诗歌的名字来源于诗经中的一首诗，表达儿子对母亲抚育劳苦的感激和怀念。
二、初读诗歌，把诗歌读准读通
1.这首诗作者是谁呢?(闻一多)
简介作者闻一多。可以由学生根据搜集的有关资料来介绍。
1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲身经历美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为同胞所受的侮辱而愤怒。他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。
2.理解题目的意思。“七子”指的是什么?根据搜集的资料，了解“七子”是指：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。作者把它们比作祖国的七个儿子。
3.教师范读诗歌。
4.自由读诗歌，读准生字读音。边读课文边将不认识不理解的字词画记出来，借助课后的生字表读准字音，联系上下文或查字典理解词语。也可以先读课后生字表中的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。
5.同桌互相听读诗歌，将诗歌读准读通，交流对课文中词语的理解。
6.指名读生字“澳、虏、啕”，组词，如：澳门、俘虏、号啕
7.指名读诗歌，注意读准“襁褓、啖、嗍、号啕、狞恶”的字音。
8.交流诗歌中不理解的词语，如：
妈港：葡萄牙人给澳门起的名字。
襁褓：包裹婴儿的被子和带子。
狞恶：(面目)凶恶。
号啕：形容大声哭。
三、再读诗歌，把课文读流利
1.将生字放回到课文中，读一读诗句。
2.用自己喜欢的方式自由读课文。
3.学生就课文质疑。
如：这首诗是在什么背景下写的?……
四、指导学生写字
1.观察本课要书写的6个字，说说书写时要注意什么。
澳：左右结构。右边部分是“奥”字，不要多一横。
虏：半包围结构。第三笔不要把“横钩”写成“横”。
2.自由书空写一写。
3.写字并组词。写完后，同桌互相评价。
五、作业
1.把这首诗歌读流利，读给家人听。
2.找找相关的历史资料，读一读。
第二课时
一、复习导入
1.检查生字掌握情况。
认读生字。
听写生字、新词。
2.“七子”指的是什么?(中国的澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾和旅顺、大连)(出示地图：指出这七个地方。)这七个地方如同祖国母亲的七个孩子被侵略者掠去，他们曾经受尽了列强的欺凌。这节课就让我们走进《澳门》和《香港》，走进诗歌的情感世界。
二、诵读理解，体会感情
1.学习“澳门”一节。
(1)请一位同学读第一首诗。其他同学边听边想自己从这首诗中体会到了什么。
(澳门离开母亲太久了，怀着渴望回归的强烈感情)
(2)从哪儿体会到的?(板书：太久了，梦寐不忘，我要回来)
在这三百年里，他们抢去的是“我”的肉体，但抢不去的是什么?(“我的灵魂”、那颗中国心)
理解“梦寐不忘”。(睡觉做梦都不忘记)
(3)你还从哪儿能体会出来?(“我要回来”)你能在读中让大家都体会到儿女漂泊在外渴望回家的那种强烈感情吗?谁还想来试试?(齐读)同学们，你们了解澳门吗?
澳门，自古是中国领土不可分割的一部分。侵略者在澳门犯下的罪行令人愤慨，中国同胞所受的侮辱令人愤怒。那种想念祖国、渴望回归的情感在闻一多的笔下跃然纸上。同学们能有感情地读这首诗吗?(指名读、教师范读、男女生分读。背诵)
过渡：“澳门”这一节诗表达了儿女离开母亲太久，渴望回归的强烈的感情。“香港”和“澳门”是有着同样经历的“孩子”，也是多么想回到母亲的怀抱、感受母爱的温暖哪。
2.学习“香港”一节。
请同学以小组为单位自学“香港”这节诗。
理解诗中的词语，可联系上下文，也可以查字典，或同学讨论。
有感情地读：小组可选择自己喜欢的方式来读(选出读得最好的同学读、小组成员齐读、男女生分读、每人一句表演读等。)
三、拓展延伸
1.同学们你们知道这两个“孩子”如今回到祖国母亲的怀抱了吗?什么时候回归的?(香港：1997年7月1日。澳门：1999年12月20日)
2.出示香港、澳门回归资料。
1997年7月1日，中华人民共和国香港特别行政区正式成立。
1999年12月20日，中华人民共和国开始恢复对澳门行使主权。
此时此刻，如果闻一多先生还健在，当他看到香港、澳门回归，他会有怎样的心情?是的，祖国统一不仅是闻一多先生几十年前的心愿，也是我们每一个中国人的共同心愿。
四、作业
1.把这两节诗的生字词写两遍。
2.有感情地朗读课文并背诵澳门一节。
板书设计：
七子之歌(节选)
离开太久 身份虽微
澳门香港
梦寐不忘 地位险要
我要回来!
北师大版语文四年级下册单元作文：教师节活动
这一天，天气晴朗，灯笼、条幅、彩旗把七小的校园装点得分外瑰丽。下午，各班应邀的家长代表把宽阔的水泥大道围得水泄不通。平坦的舞台上彩旗飞舞，灯笼高挂;前排是各位领导和企业家代表;后两排是家长代表、教师代表、学生代表……
午后三时许，徐校长健步走台前，宣布庆祝大会开始。这时候，礼炮轰鸣，群情振奋。
首先是印校长发言，他热情洋溢的讲话把在坐的人们都深深的吸引了。当他介绍到我校所取得的辉煌成绩时，台下如雷般的掌声响够不停。接着是企业代表、家长代表、学生代表、教师代表依次发言。
发言刚完毕，颁奖仪式开始了。获得省、市一等奖的老师一一上台领奖。当徐校长宣布：“在江都市数学竞赛获得一等奖的是：四(3)班张邈，二等奖：四(3)班孔令杰……”此时，台下顿时鸦雀无声。随后获奖的学生伴随着欢快的音乐阔步走上舞台，同学们都向他们投去了羡慕而惊喜的目光。你瞧，咱班的数学组长张邈笑容满面，站在台上多开心呀!他兴奋地从印校长的手中接过自己的荣誉证书，双手捧着，昂首站立。“咔嚓，咔嚓”照相机记录下了这一激动人心的瞬间。看着舞台上手捧证书的同学，我不禁想起了他们集训时的情景：早上，我们刚坐下读书，他们已在办公室里做起了练习;晚上，我们都背着书包回家了，可他们还在教室里聆听老师耐心地辅导……是啊!这些成绩的取得，他们不知熬了多少夜晚，不知付出了多少劳动和汗水。我为他们感到高兴，感到自豪。
最后是文艺表演。精彩的表演赢得了大家一阵阵热烈的掌声、笑声、欢呼声……在这些表演中最令我激动的是咱班的独唱——《每当我走过老师的窗前》。在舒缓的乐曲声中，“百灵鸟”马慧出台亮相。哇!她今天的打扮多漂亮!扎着蝴蝶结的麻花辫有节奏的甩来甩去，活泼极了!看，她手持话筒，面带微笑，尽情歌唱。此时的她仿佛自己就是歌中的学生，完全沉浸在老师的窗前。一会儿歌唱，一会儿舞蹈，真是棒极了!她那动听的歌声，优美的舞姿博得了台下经久不息的掌声。
看到这一张张金光闪闪的奖章，一幕幕绝妙无比的表演，在场的领导、嘉宾、家长、学生无不高兴，无不激动。此时的校园像一片欢乐的海洋。
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