人教版语文五年级下册第1课草原
人教版语文五年级下册第1课《草原》主要记述了老舍第一次访问内蒙草原看到的美丽景象以及受到的蒙古同胞的热情欢迎的情景。小编在此整理了人教版语文五年级下册第1课《草原》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文五年级下册第1课《草原》原文
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
人教版语文五年级下册第1课《草原》教学建议
1.想像感受，示范读，学生闭上眼睛根据老师的朗读想像草原的美景。引导学生通过讨论，感受草原的美景。条件允许可以采取其他教学辅助材料，比如播放歌曲《草原上升起不落的太阳》，欣赏一碧千里、翠色欲滴的草原图片，给学生视觉、听觉上的感知，引导学生通过自己的语言来描述草原。如果同学中有去过草原的，可以请他们介绍，调动学生学习课文的积极性。
2.默读课文，找找作者去过哪些地方?画出有关的语句(初见草原―――接近陈巴尔虎旗―――蒙古包外―――蒙古包内―――蒙古包外)。在这些个地方，作者各写了什么呢?给每段加个小标题(比如草原美景、欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别)。理清课文写作的思路。
3.老舍笔下的草原是一幅什么样的美景?草原给你留下了怎样的印象?草原上的人们如何?可就此展开交流讨论。引导学生学会使用课文中的词语概括，体会通过具体词语来描绘与表达复杂感情的技巧。如：
a.(美丽)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
b.(碧绿)四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
c.(广阔)在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
d.(令人欣慰、激动)那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。
e.(令人惊叹)在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
f.(好客)忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。
……
4.指导学生联系上下文，体会重要语句表达的情感。比如“河!”表达了“我们”在经历了一百五十里的草原行程后，在初入草原听不见一点儿声音、看不见什么东西之后，突然看到一条如玻璃带子的河时意外的惊喜。“快了，快到了!”表达了在听见隐隐的鞭响之后，急切地想要到达目的地的心情。“握手再握手，笑了再笑。”表现了蒙汉两族人民热情见面的情景，体现了两族人民之间深厚的感情。
人教版语文五年级下册单元作文：写给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好!
您是我人生道路上的老师，是我生活中学习的榜样，我的每一点成长都是您用爱谱写的，追忆似水流年，包含了欣喜，伤痛，泪水和欢笑。
在我还幼小的时候，您就开始为我付出了很多的心血，而且任劳任怨，对我也总是十分关心。到了我和其他一些同龄孩子一样上学的年龄时，您也对我更加关心和照顾了，每天都坚持骑着电动车来接送我回家。在学习上，您对我一直都很严格，总是告诫我：只有广为读书、增长知识，才能提高自身的品德修养和文化素质，成为国家有用的人才。
记得有一次数学测验，我只考了86分，我带着这张无比沉重的考卷回到了家。妈妈，您问我数学考得怎么样?我哽咽了一声，轻声说道：“我只考了86分。”我以为您会非常生气，会举起您那双手殴打我，可您却没有这样做，而是用温暖的话语抚慰了我的心灵：“你这次考砸了，要仔细分析原因，是自己题目不会做，还是粗心大意，从中你要吸取教训，争取以后考出好成绩，我是对你充满了信心。”您的这些话语，就像黑暗中的一盏明灯，给我指明了方向，给了我学习的动力，让我努力地奋斗，为我的数学学习翻开了新的篇章，以助我快快长大。
当我沐浴在母爱的阳光下，一天天长大时，您却在一天天衰老。岁月的长河在您那美丽的脸庞上冲出一道道沟壑，时光流逝，在您的黑发上增添了许多沧桑，但您在我心目中依然是美丽的，因为母爱永远不会老，母爱无崖。
您的儿子：AAA
20XX年3月30日
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