胡抗美优秀书法

2017-06-01

胡抗美优秀书法欣赏

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胡抗美人物简介

胡抗美, 男，1952年8月生于湖北襄阳，号鹿门山人。系中国书法家协会副主席。第四届、第五届中国书法家协会理事,第四届中国书法家协会创作委员会委员,第五届中国书法家协会草书委员会副主任委员。全国书法篆刻展、全国兰亭奖展、全国草书展评委。中国书法家协会草书专业委员会副主任，中国书法家协会书法培训中心教授，中国艺术研究院中国书法院特约研究员，中国国家画院沈鹏课题班助理导师，东方九泽龙书画研究协会副主席，中央机关书画协会副主席，中国艺术研究院硕士生导师、博士生导师。中国书法院研究员，中国国家画院书法篆刻院副院长。

书法作品曾多次入展全国展、全国中青展、全国兰亭奖展、全国楹联展等全国性书法展;并多次被选拔、被推荐或被邀请参加中日、中新、中韩书法交流展;作品曾在北京、河北、内蒙、海南、山东、辽胡抗美书法(39张)宁、湖南、四川、江苏、河南、山西、福建、湖北等省区市进行展览。书法作品被故宫博物院、中国美术馆、人民大会堂等,以及日本、新加坡博物馆或个人收藏。

书法作品出版有《胡抗美诗词书法集》、《胡抗美书法集》、《胡抗美书法作品》、《当代书法名家.胡抗美卷》、《中国美术馆当代名家系列作品集.书法卷.胡抗美》、《中国书法家精品集.胡抗美卷》等书法创作专著。出版有理论专著《胡抗美书学论稿》和诗词专著《吟外志·胡抗美诗词集》《人民日报》、《人民政协报》、《中国文化报》、《艺术报》、《中国书法》、《中国美术报》、《书法报》、《书法导报》等多种报刊杂志、网络对其书法作品、创作经验及书学思想进行过多次专题报导和介绍。

改进书法教育

1、完善已有的教学体系，以书法教育为阵地增强学生道德修养。教育的目的旨在教书与育人的共同推进。传统书法教育往往将教育重点仅仅放在对书法技艺的讲解上，而对于书法文化的传授注重不够。因此，在完善已有书法教学体系的同时，需要进一步改进和完善，深入挖掘其中的人格教育因素，把技能水平训练和道德修养提升结合起来。例如在书法的学习过程中，在讲解颜真卿的“颜体”时，可以把颜真卿的书法技艺，与他对大唐的精忠报国、不畏牺牲的人格魅力结合起来，教导大学生们要学习书法，首先学会做人;在讲解蔡京的“瘦金体”时，点明其虽然技法自成一格，但是由于卖国求荣，陷害忠良，最终只能被后人唾弃。

2、培养大学生学书兴趣，以书写体验为途径促进学生自我调适。任何成功的教育，都需要在教育者和被教育者之间建立互有反馈的桥梁。以往书法教学比较重视教师的讲授。受教者往往在被动的状态下进行学习，导致教学效果不够理想。要改变这一情况，需要将教学方式由灌输式教育向互动型教育转变，让学生们在课堂上由被动变为主动，增强他们在书法教学中的存在感，在体验中提高和培养大学生学习书法的兴趣，使得他们在书写时并不觉得对书法的学习是一种负担，而是一种审美的愉悦，从而获得一种内心的享受。

3、营造高雅校园的文化，以校园艺术活动为依托丰富学生生活。在注重课堂教育的同时，也要注重在学生的业余生活中以其喜闻乐见的方式渗透书法教育。比如可以与校园文化艺术节联系起来，通过举办校内外书法作品展览、书法艺术讲座、与书法名家面对面交流等校园艺术活动，使以书法艺术为代表的高雅文化占领高校主阵地。同时还可以以社团、协会为载体，传播书法艺术，努力塑造提升校园的人文气息。让大学生在接受艺术美的感染和熏陶时，自觉抵制一些低俗事物的影响。