高一语文期末考试论语练习题

2017-06-16

论语一直是语文考试中必考的范围。高一的同学们可以根据自己情况来练练关于论语部分的考题,下面是小编给大家带来的高一语文期末考试论语练习题,希望对你有帮助。

高一语文期末考试论语练习题

1、阅读下面《孟子》选段,回答问题。

哀公问于有若曰:“年饥,用不足,如之何?”有若对曰:“盍彻乎①?”曰:“二②,吾犹不足,如之何其彻也?”对曰:“百姓足,君孰与不足?百姓不足,君孰与足?”(《颜渊篇第十二》)

【注释】①彻,西周奴隶主国家的一种田税制度。旧注曰:“什一而税谓之彻。”②二:抽取十分之二的税。

(1)下列各项是对上面选段内容的理解,不正确的一项是( )

A、这一章反映的是儒家学派的经济思想,其基本核心核心是“富民”思想。

B、有若认为,只有削减田税的税率,才能使百姓减轻经济负担。

C、按照时令,役民于时,老百姓才能服从君王的统治。

D、君王不应搜刮民脂民膏来聚敛财富,老百姓富足君王才能富足

(2)结合上面选段,分析本文所反映的经济思想的合理性。

答:

2、阅读下面选段,回答问题。

颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目①。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”(《论语·颜渊篇》)

[注]①目:纲目,条目,具体要点。

(1)下列各项中,对上面选段的理解,不正确的一项是( )

A、孔子以仁来规定礼,认为依仁而行就是礼的根本要求。

B、“为仁由己,而由人乎哉”就是说行仁德全在于自己,不在他人。表明了孔子对待人生所采取的积极进取态度,一个人能否为“仁”根本上在于自身能否自觉做到“克己复礼”。

C、“克己复礼”的“克”是克制、约束、抑制的意思。“己”,自己,这里指一己的私欲。“复”的意思是回复。

D、仁是儒家学说中含义非常广泛的一种道德观念,包括了恭,宽,信,敏,惠,智,勇,忠,恕,孝,悌等内容。“礼”,人类社会行为的法则、标准、仪式的总称,包括了社会生活中为大家所共同遵守的一整套的礼节仪式;包括了人们相互之间表示尊敬谦让的言语或动作;也包括社会上通行的法纪、道德和礼貌。

(2)下面各项中,对上面《论语》选段的理解,不正确的一项是( )

A、《论语》这一章阐述了孔子“克己复礼为仁”的主张,据《左传·昭公十二年》记载:“仲尼曰:‘古也有志:克己复礼,仁也。’”可见“克己复礼”是孔子以前就有的古语,儒家用之作为一种自我修养的方法。

B、仁是儒家学说中含义非常广泛的一种道德观念。包括了恭,宽,信,敏,惠,智,勇,忠,恕,孝,悌等内容,而核心是指人与人的相亲相爱。“己所不欲,勿施于人”,“己欲立而立人,己欲达而达人”则是实行“仁”的主要方法。

C、“礼”,人类社会行为的法则,标准、仪式的总称。包括了社会生活中由于风俗习惯而长期形成、又为大家所共同遵守的一整套的礼节仪式;人们相互之间表示尊敬谦让的言语或动作,也包括社会上通行的法纪、道德和礼貌。

D、孔子以礼来规定仁,认为依礼而行就是仁的根本要求。“克己复礼为仁”,即:人们的言语行动都能符合礼的规范,就是仁。实行仁,在于自己,难道还在于别人吗?颜渊谈到自己虽然不聪敏,但请老师孔子让他按自己的想法去做。

(3)下列对上面选段内容的理解,不正确的一项是( )

A、孔子认为如果每个人都能够按礼的要求来克制、约束自己,就可以使人人成为君子,全社会也就可以弘扬仁道,实现理想的大同世界。

B、“仁”作为道德意识和人文精神的外化,具有约束性的特点。

C、“仁”不是先天就有的,而是后天“修身”、“克己”的结果。

D、孔子一贯主张以礼驭情,以礼约束自己言行,使自己的视、听、言、行,一举一动都符合礼的规定,即符合社会道德规范的要求。

(4)在这段对话中可以看出,孔子认为“礼”与“仁”具有怎样的关系?(用自己的话回答)

答:

(5)孔子还谈到“博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫!”结合上面的选段,简述你对孔子“仁”的理解。

答:

3、阅读下面选段,回答问题。

子曰:“人而无信,不知其可也。大车无輗①,小车无軏② ,其何以行之哉?(《论语·为政》)

子曰:“言必信,行必果,硁硁③然小人哉!”(《论语·子路》)

孟子曰:“大人者,言不必信,行不必果,惟义所在。”(《孟子·离娄下》)

孟子曰:“君子不亮④,恶乎执?”(《孟子·告子下》)

注释:①輗(ní):车辕和车辕前横木相接的木销子。②軏(yuè):义同“輗”。③硁硁(kēng):象声词,敲击石头的声音。这里引申为像石块那样坚硬。④亮:通“谅”,诚信。

(1)对上面选段内容的理解不正确的一项是( )

A、以上选文反映了孔子和孟子在对待是否诚信问题上的看法是一致的。

B、在《论语》中,“信”有两层含义:一是受人信任,二是对人有信用。“民无信不立”,说明治理国家要得到百姓的信任。

C、“言必信,行必果,硁硁然小人哉!”“大人者,言不必信,行不必果,惟义所在”,由此可以推断出“小人者,言必信,行必果”的结论。

D、以上选文可以看出孔孟在对待诚信问题上看似矛盾,其实不然。

(2)不少人都把“言必信,行必果”当作座右铭,根据上面四个选段,谈谈你对这句话的理解。

答:

4、阅读下面《论语》选段,回答问题。

子曰:所谓大臣者,以道事君,不可则止。(《先进》第十一篇)

子贡问友。子曰:忠告而善道之,不可则止,毋自辱焉。(《颜渊》第十二篇)

(1)下列各项是对上面选段内容的理解,不正确的一项是( )

A、孔子认为对君主的缺点错误要忠言相劝,谏而不听,就不必再劝,可以辞职不干。

B、孔子认为朋友之间的交往是有限度的,对朋友如果他不听劝告就算了,没有必要发展到对抗性矛盾,使以后的事情更不好办。

C、“不可则止”也反映了孔子的中庸思想,是孔子人际交往中的一个重要原则。

D、孔子认为为官、交友关键是要坚持正道,不能跟着国君、朋友一起做坏事,否则,便是自取其辱。

(2)结合上面选段,谈谈你怎么理解《论语•泰伯篇第八》中孔子所说的“邦无道,富且贵焉,耻也”这句话的?

答:

5、阅读下面《论语》选段,完成后面的题目。

子路问成人。子曰:“若臧武仲之知,公绰之不欲,卞庄子之勇,冉求之艺,文之以礼乐,亦可以为成人矣。”曰:“今之成人者何必然。见利思义,见危授命,久要不忘平生之言,亦可以为成人矣。”(《论语 ·宪问第十四》)

注解:①成人:人格完备的完人。②臧武仲:鲁国大夫臧孙纥。③卞庄子:鲁国卞邑大夫。④久要:长期处于穷困中。

(1)下列对上面选段的理解,不正确的一项是( )

A、孔子认为,一个人如果拥有臧武仲的智慧,公绰的克制,卞庄子的勇敢,冉求的多才多艺,再用礼乐加以修饰,就可以算得上是个完人了。

B、人见到财物和利益,应当想到义的要求。人在面临危险的时候,首先想到的应该是保全他人的性命。

C、孔子认为,人即使是长期处于困境之中,也不应忘记平日里的诺言。能克服困难矢志不渝地追求理想是一种可贵的品质。

D、选段谈了人格完善的问题。指出完美的人不一定要面面俱到,一个有正确的义利观、生死观,有理想有毅力的人,同样称得上是个完美的人。

(2)理解下面选段意思,结合上面选段,谈谈你对孔子在“义”方面思想的理解。

子曰:“君子义以为上,君子有勇而无义为乱,小人有勇而无义为盗。”(《论语· 阳货第十七》)

答:

6、阅读下面《论语》选段,回答问题。

子贡问曰:“何如斯可谓之士矣?”子曰:“行已有耻,使于四方,不辱君命,可谓士矣。”曰:“敢问其次。”曰:“宗族称孝焉,乡党称弟焉。”曰:“敢问其次。”曰:“言必信,行必果,硁硁①然小人哉!抑亦可以为次矣。”曰:“今之从政者何如?”子曰:“噫!斗筲之人②,何足算也?”(《论语·子路篇第十三》)

[注释]①硁硁(kēng):浅薄固执的样子。 ②斗筲(shāo)之人:指器量狭小的人。

(1)下列对上面选段内容的理解,不正确的一项是( )

A、孔子认为,真正的“士”,是能够在行为上虽曾有令其羞耻之处,但当他出使各国时,能不负君王使命的人。

B、关于士的标准,孔子把它分为三个层次,“言必信,行必果”的是属最后一个层次的。

C、孔子认为不问黑白,一味讲信用,只知贯彻自己言行的人,只是小人罢了。

D、对当朝的执政诸公的言行,孔子颇为鄙视、不屑,认为他们连小人也比不上。

(2)孔子还说:“人而无信,不知其可也。”这与上文对“信”的表达是否矛盾?结合上面选段,简要说明你对孔子“信”的理解。

答:

7、阅读下面《论语》选段,回答问题。

季康子问政于孔子。孔子对曰:“政者,正也。子帅以正,孰敢不正?”

季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃①。”(选自《论语·颜渊篇第十二》)

【注】①偃:仆倒,倒下。

(1)下列各项中,对上面《论语》选段的理解,不正确的一项是( )

A、孔子用“正”字铨释“政”字,忠告季康子,希望他为政能正本清源,以身作则,笃守正道。只有这样,人民才能归于正道。

B、孔子认为季康子行为欠正,作为执政者不能起到表率作用。因此谴责他“杀无道”以“就有道”,必将导致“民免而无耻”。

C、孔子认为,为政治本之道,本来不在于凶残很戾,专恃刑杀,而要以仁厚的情怀和道德礼法引导人民向上向善。

D、孔子用“风”“草”的譬喻阐明君民关系,领导者若能以身作则,为民模范,自能收到上行下效、风行草偃的效果。

(2)这两则文字体现了孔子怎样的为政观?

答:

8、阅读下面《论语》选段,回答问题。

樊迟从游于舞雩之下,曰:“敢问崇德、修慝(1)、辨惑。”子曰:“善哉问!先事后得(2),非崇德与?攻其恶,无攻人之恶,非修慝与?一朝之忿(3),忘其身,以及其亲,非惑与?”(《论语·颜渊篇第十二》)

【注释】(1)修慝:慝,音tè,邪恶的念头。修,改正。这里是指改正邪恶的念头。(2)先事后得:先致力于事,把利禄放在后面。(3)忿:忿怒,气愤。

(1)下列各项中,对上面《论语》选段的理解,不正确的一项是( )

A、这一章里孔子仍谈个人的修养中的三个问题,他对学生提出这一问题给予充分的肯定。

B、孔子认为,要提高道德修养水平,首先在于踏踏实实地做事,不要过多地考虑物质利益;

C、孔子认为严格要求自己,要指出他人的过错,但不过多地去指责别人,就能除去邪恶的念头;

D、孔子重点强调强调感情冲动的毛病,不要以自身的安危作为代价,这就可以辨别迷惑。

(2)子曰:“主忠信,徙义,崇德也。”孔子强调要“忠信”和“义”,就能提高道德修养,结合上面选段,请简要说明你对“道德修养”如何提高的理解。

答:

9、阅读下面《论语》选段,回答问题。

樊迟请学稼。子曰:“吾不如老农。”请学为圃(1)。曰:“吾不如老圃。”樊迟出。子曰:“小人哉,樊须也!上好礼,则民莫敢不敬,上好义,则民莫敢不服;上好信,则民莫敢不用情(2)。夫如是,则四方之民襁(3)负其子而至矣,焉用稼?”(《论语·子路篇第十三》)

【注释】(1)圃:音pǔ,菜地,引申为种菜。 (2)用情:情,情实。以真心实情来对待。(3)襁:音qiǎng,背婴孩的背篓。

(1)下列各项中,对上面《论语》选段的理解,不正确的一项是( )(3分)

A、孔子毫不客气地指责想学种庄稼和种菜的樊迟是小人,可以清楚地看出他的教育思想。

B、他认为,在上位的人哪里需要学习种庄稼、种菜之类的知识,只要重视礼、义、信也就足够了。

C、孔子认为他培养学生,不是为了以后去种庄稼种菜,而是为了从政为官,为了当统治者,只要做了官,一切事情就迎刃而解。

D、在孔子时代,接受教育的人毕竟是少数,劳动者只要有充沛的体力就可以从事农业生产,而教育的目的,就是为了培养实行统治的知识分子。所以,孔子的教育目的并不是为了培养劳动者。这在当时的历史条件下有其相对的合理性。

(2)孔子也曾经说过“学而优则仕”,强调了读书的重要性,结合上面选段,请简要说明你对“教育目的”的理解。

答:

10、阅读下面《论语》选段,回答问题。

颜渊死,颜路请子之车以为之椁①。子曰:“才、不才,亦各言其子也。鲤②也,有棺而无椁。吾不徒行以为之椁。以吾从大夫之后③,不可徒行也。”(《论语·先进篇第十一》)

颜渊死,门人欲厚葬之,子曰:“不可。”门人厚葬之。子曰:“回也视予犹父也,予不得视犹子也④。非我也,夫二三子也。”(《论语·先进篇第十一》)

【注】①颜路:颜回(颜渊)的父亲,孔子的首批弟子。椁(ɡuǒ):古代有地位的人,棺材有两层,内层直接装殓尸体,叫“棺”,有底;外面还套着一层套棺,叫“椁”,无底。合称“棺椁”。②鲤:孔鲤,孔子的儿子。孔鲤五十岁死,时孔子七十岁。③从大夫之后:跟从在大夫们的后面。这是自己曾是大夫的谦虚说法。按礼,大夫出门要坐车。④整句译为:颜回啊,看待我如同父亲,我却不能看待他如同儿子。

(1)下列各项中,对上面选段的理解不正确的一项是( )

A、孔子曾经当过鲁国大夫,按周礼,他平时出门都坐车。儿子孔鲤死的时候,孔子爱子以义,便按照周礼薄葬了他。

B、颜路、颜回都是孔子的弟子。颜回死时,颜路家贫却爱子情深,请求孔子把车卖了给颜回买一口外棺,孔子不同意。

C、颜回死时,孔子的其他弟子为了表示对颜回的敬重,打算厚葬颜回。在孔子提出异议的情况下,他们仍然这样做了。

D、颜回平时服侍孔子如同儿子服侍父亲一样,而现在颜回死了,自己再也见不到这么好的儿子了,孔子对此大为伤感。

(2)孔子说过:“生,事之以礼;死,葬之以礼,祭之以礼。”结合上面的选段,你认为孔子反对厚葬颜回的真正原因是什么?请简要谈谈你的理解。

答:

11、阅读下面《论语》选段,回答问题

子路曰:“卫君①待子为政,子将奚先?”子曰:“必也正名乎!”子路曰:“有是哉,子之迂也!奚其正?”子曰:“野哉,由也!君子于其所不知,盖阙如也。名不正则言不顺,言不顺则事不成,事不成则礼乐不兴,礼乐不兴则刑罚不中,刑罚不中,则民无所措手足。故君子名之必可言也,言之必可行也。君子于其言,无所苟而已矣。”(《论语·子路篇第十三》)

【注释】①卫君:卫出公,名辄,卫灵公之孙。其父蒯聩被卫灵公驱逐出国,卫灵公死后,蒯辄继位。蒯聩要回国争夺君位,遭到蒯辄拒绝。这里,孔子对此事提出了自己的看法。

(1)下列各项中,对上面《论语》选段的理解,不正确的一项是( )(3分)

A、子路对孔子为政首先正名分的说法很不以为然,认为这是迂腐的。

B、孔子的“正名”就是要把混淆的等级关系和名实不符的情况纠正过来,实际上就是维护统治秩序,维护社会稳定。

C、孔子认为“名不正”最终会造成礼乐不兴,刑罚不中,引起社会的混乱,所以,他把“正名”看作为政的第一步。

D、孔子觉得子路虽然言语粗野,但是他能虚心向老师请教问题,因而耐心对他解释了“正名”的重要性,体现了他诲人不倦的教育风格。

(2)结合上面语段,简要分析下面文段体现了孔子怎样的治国思想。(3分)

齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君、臣臣、父父、子子。”公曰:“善哉!信如君不君,臣不臣,父不父,子不子,虽有粟,吾得而食诸?”

答:

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