教育十岁孩子的方法
十岁孩子是进入青春期的时候,作为父母的一定要掌握恰当的方法去教育才能事半功倍,不然的话,父母与子女之间的关系会搞得不愉快。下面小编就和大家分享教育十岁孩子的方法,希望对大家有帮助!
教育十岁孩子的方法一:
10岁的孩子就不能再经常打了。但并不意味着不打。尽管武力解决问题是最不好的办法(我儿子说),但毕竟绝大多数家长都不是教育孩子的专家,所以都难免用武力教育孩子。要用武力要打在点上,比如,和孩子说,以后不会轻易打你了,但对于重要的错误,比如撒谎、偷东西、极端不尊重长辈(如爷爷奶奶),让他能接受这些“挨打”的条件有好处。尽管显得有点不磊落,但给他下个“套”,让他事先就能认可对他可能的错误采取的可能的手段,也是让他服气的重要方式。
对10岁的孩子的教育要以说理为重要方法了。因为他已经懂得一些道理了,并且给他设置一些“情境”去对比和分析很重要。比如:孩子吃好吃的东西没够,可以和他说,你吃不爱吃但应该多吃的东西也这样吃吗?再比如,让孩子看一些反面的实例,然后让他发表观点,那么以后他犯的时候不用家长多么深刻地批评他就懂了。和孩子一起分析发生在周围的事物,总让他或引导他说出争取的观点,到他犯错误的时候家长容易有说服力。
让孩子多干一些他该干的或力所能及的事情。电影《蜘蛛侠》里的台词说,能力越大,责任越大。所以要想孩子有更大的能力,就应该尝试让他负更大的责任。尤其是一些家务,让孩子参与他还能体会家长的辛苦。对于以后的生存的技能也是很好的锻炼。孩子会做一些事情,在他这么大的年龄,还能促进他的自豪感。让孩子做家务,不是以他做多么好为目的,而是要以指导他会做和锻炼他为目的,不要过分批评他做的不好,宁可有的时候家长自己重来。孩子做了,还要经常表扬和鼓励他。
加强和孩子的交流。有时家长觉得自己很忙很累,或觉得孩子的话题太幼稚,不愿意和孩子交流。实际上这样就失去了好的教育机会。因为在没有强烈的情绪作用下,和孩子相对平等地说话,谈论事物,或一起看书学习娱乐,即能锻炼孩子的主见,也能发现孩子的观点,还能在潜移默化中渗透家长正确的观点,让孩子不知不觉地成长。多和他讨论一些他感兴趣的话题,如学校发生的事情啦,他喜欢的游戏或玩具啦等
在一些事情上,家长宁可少说,但一旦说出了,就一定要不折不扣地执行。如应允了孩子的事情,或不允许还子做的事情。在一些重大事情上,家长要和孩子说明,该家长做主的必须家长做主,毕竟他的判断标准未必是正确的,这时他就可以受一些委屈。最形象的例子,买10块钱的东西可以孩子说了算,但买1000块的东西就一定要以家长为标准。这样的事情可以和孩子先说明。
还有比较重要的就是家长要想教育好自己的孩子,一定要多学习。尽管别人的教育方法可能不太适合自己的,不能生搬硬套,但至少可以借鉴。再有,看一些描写孩子的心理或孩子在家在学校的故事的书,比如好多知名的作家郑渊洁、杨红樱、秦文君等写的文章、故事、小说,都在一定程度上揭示了10多岁的孩子的心理,多看看,就能由此及彼,有好处的。
总之,每个家长都爱自己的孩子,所以多付出一些努力和心血去教育引导他,并且一定不要伤害他,也不要因为孩子的过错伤害自己。以两个故事共勉:其一,一位父亲喜爱花草,但一天下班后看到自己的孩子们在细心经营的草坪上玩,把草踩坏了,还采了他心爱的花。他正要发脾气的时候,孩子的母亲轻轻和他说:“亲爱的,我们不仅仅在养花,也养孩子啊!”其二:一个汽车司机的父亲因为自己的6岁的小女儿把自己的车划掉了很多漆,一生气就用铁丝把孩子的双手捆上了。他再去修理车就把孩子忘了。后来孩子的双手被迫截肢了。有一天,孩子看这父亲新漆了的车问:“爸爸,你的车的油漆新漆了,我的手什么时候再长出来呢?”
教育十岁孩子的方法二:
1、利用情景法。
发挥家庭教育灵活机动的优势,充分利用生活现成的情景,自然地恰当地进行教育,孩子身处其境,感受其事其人,家长[微博]进行观念的点拨、方法的传授,生动而亲切,关键在于家长要抓住教育时机。
请看一位小男孩的作文:
开始,我就挤进去占了一个座位。我爸爸有胃病,我让他坐。谁知车没出一站,他倒站起来让给旁边一个女的坐,我很纳闷,让座位也得让老弱病残的,凭什么让给这个年轻的。我不满,瞥了一眼我爸,他装着没看见。下车后,我爸看我还嘟着嘴就笑着说:“傻小子,你投看出来,人家是孕妇。”我爸又说了那段我妈怀我时是多么不容易。“是你妈十月怀胎,才把你带到人间的。”
从这篇作文看,这位父亲是善于利用生活情景进行尊重妇女,热爱母亲的教育。
2、自学自省法
买一本或借一本适合表少年阅读的青春期教育科普读物,让孩子自己看,开开窍,启启蒙。封锁这方面知识的做法是不明智的,其实也封锁不住,孩子从非正常渠道获得的非科学性知识,家长更不放心。选一本好书,就是请来一位好老师。孩子自己阅读自己琢磨,比咱们在一旁喋喋不休要科学多了。家长要注意两点:一是书的选择定要适当;二是:不—定当面交给孩子,可以好像是无意放在桌上,不必叮咛,他自己会拿去阅读。
3、小说感染法
一部好的长篇小说,对于人生观正在形成的学生来说,是生活教科书,它给予孩子感情的震撼不是一般家长说教所能比拟的。让孩子从容步入小说展开的社会环境,追随主人翁地坎坷人生中颠簸,一起品尝欢乐和痛苦,以纯真的心去感受美与丑、善与恶、真与伪。孩子会在书中找到自己终生崇拜的偶像。名人传记,对孩子不仅有这种教育效果,而且有更大的真实性。这个建议,寒暑假实施最好。
4、观念渗透法
例如看电视,一位姑娘轻率地许身于人,我们一家人叹息一番,议论一番,还可以假设姑娘婉言谢绝的情节来续编后面的故事;再例如看报纸,在“金色盾牌”、“警戒线”等栏目中发表的一些案便,那些受骗的少女、误入歧途的少年,都可以作为家人谈话的话题。在议论中,表明我们成年人的道德观念、价值观念、行为准则、审美意识。这显然比叮嘱孩子、耳提面命要有更好的接受效果。
5、防微杜渐法
孩子人际交往的变化,总有一个量变到质变的过程,微变到巨变,渐变到突变,家长要立足于预防,及早地疏导、教育,把工作做在孩子陷入早恋泥潭之前。那么,事前孩子会有什么迹象呢?有旷课行为,深夜不归:与校外不三不四的人接触;上课神情恍惚;精神亢奋,突然狂喜狂悲:鬼鬼祟祟,嘀嘀咕咕:过分追求打扮;突然花钱大手大脚:突然不爱讲话,眼神发呆:学习成绩明显下降:饮食起居不正常,常常往外张望……发现这些变化,都要引起家长的警觉。发现后,您不要急躁,首先要从关怀入手,从理解入手,消除孩子戒备,取得孩子的主动配合,以达到了解事态的真实情况。然后才是与孩子共商对策。
6、兴趣转移法
青春期的孩子,精力充沛,活动能量很大。父母不要以为他们整天学习就可能拴住他们的心。每逢周末,安排一些全家参与的趣味活动,让孩子盼望着周末的到来。例如:春游、远足、—人—菜烹饪大赛、春节家庭小制作展出等。家长要鼓励孩子学习摄影、绘画、弹琴、集邮、登山、游泳等。家庭活动的丰富,课余爱好的坚持,可以使孩子的注意力、兴奋点转移,为他们充沛的精力找到用武之地。
7、目标模糊法
初中学生的爱慕对象比较朦胧,常常是某一类型的理想化人物或是生活中的近似人物。家长往回拉一拉,就可以拉回到友谊上来;推一推,就可能推向早恋。我们将爱慕对象模糊化、群体化,是有效果的。例如:一位母亲发现女儿回家总以同班某男生为话题,百说不烦,用欣赏的口吻谈这个男生。母亲发现女儿的爱慕所在,没有批评,也没有追问,更不冷嘲热讽,而是对这班的其他有特长的男女同学做了一番了解,然后,母女闲聊时,母亲自然地谈到这些有特长的学生。不是谈他们的特长,而是贬低他们。女儿很生气,说:“人家挺好的,您诬蔑人家。”母亲说:“您还得广泛观察观察。”女儿的观察目标被母亲巧妙地模糊化、群体化了。
8、日记疏导法
允许、支持孩子写日记,要求写真人真事,提倡写真实思想,记下自己成长的足迹,留下少年时的欢乐和苦恼。这既是持之以恒的意志锻炼,又是文字表达能力的训练,还是引导孩子正确认识环境、正确分析自己的自我提高的好方法。孩子如果把日记藏起来,锁起来,这是正常心理的反应。青春期的孩子如果愿意让老师同学、家长看他写的日记,就不正常,其日记往往大话、空话、假话居多。他可能另有目的。如果有一天,一向锁着的日记跑到桌面上来了,家长要格处小心,孩子可能留有记号,他是检验家长是否诚实。
其实,允许孩子在日记中编写一些幻想的情节,创造些子乌虚有的“艳遇”,在日记里浪漫—番,这是孩子的一种心理宣泄,可以起疏导作用,特别有利性格内向的孩子的心理调适。
9、书面谈话法
和孩子住在同一个屋檐下,书面谈话不是太造作了吗?不,书面谈话有特殊效果;家长可以防止面谈时的冲动、鲁莽、急躁,理智地斟酌语句,掌握教育的分寸,书面评议给孩子留下反复体味的人生哲理,供孩子思考、记忆。同时,书面谈话常常成为面谈的补充、修正,也可以增加当面难以启齿的内容,这常是青春期教育中需要的。例如,一位父亲发现男孩子手淫,很是气愤急躁,当面斥责了孩子。事后,父亲觉得话说过了头,给孩子精神压力太大,怕给孩子造成驱散不了的阴影,于是随后写了一封信放在孩子枕头下;检讨了自己态度鲁莽、减轻孩子罪恶感,鼓励孩子做一个光明磊落、堂堂正正、趣味高尚的男子汉。又例如,不少家长运用格言、警句、名人名言,教育孩子珍惜青春,不要早恋。有位家长给孩子写道:世界上的事,常常有得必有失。中学生放弃爱情是暂时的必要的丧失,中学丧失的爱情会在成年时加倍获得;而中学时代应当获得的知识本领,如果让你轻易放弃,那你终生再也追不回来了。