三年级下册语文课本第十七课可贵的沉默同步练习题
三年级下册语文课本第十七课《可贵的沉默》抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，达到教书育人的目的。小编在此整理了三年级下册语文课本第十七课《可贵的沉默》同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
三年级下册语文课本第十七课《可贵的沉默》同步练习题1
知识积累
一、 读一读，写一写。
hè xùn sù fù qià qià
祝( ) ( ) 重( ) ( )
huǎn pó yì xiǎng
( )和 外( ) 建( ) ( )受
二、辨一辨，组词语。
缓( ) 讯( ) 贺( ) 义( )
暖( ) 迅( ) 架( ) 议( )
三、 填一填，读一读。
( )口( )声 ( )然( )声
( )嘴( )舌 ( )约( )同
( )气( )足 ( )顾( )盼
四、 想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。
1、 子们回答。
孩子们( )回答。
2、 乎所有的孩子都在交谈。
几乎所有的孩子都在( )交谈。
3、 的情绪传染给了学生们。
我的情绪( )传染给了学生们。
五、 读一读，把错误的地方改正过来。
1、我们要珍贵别人的劳动成果。
____________________________。
2、这次活动，小明和全班同学都参加了。
____________________________。
3、我穿上衣服和帽子出去玩。
____________________________。
六、下面的句子弄乱了，请你重新排一排。
( )一阵风吹过，树叶沙沙作响。
( )我拾起一片仔细端详。
( )我登高俯视，果然看见满山黄栌树。
( )只见红叶像把小团扇似的，还散发着阵阵清香。
( )树上长满了红叶。
快乐阅读
那一天，我真正懂得了母爱
记得那天夜里，北风呼呼地刮着，我感觉特别难受。妈妈赶紧给我量体温：38度，我发烧了。妈妈急忙用凉水沾湿了毛巾，轻轻地放在我的额头上，给我降温。过了一会，妈妈又给我量了一次，发现体温不但没降下来，反而升高到了40度。妈妈急了，立刻给我穿上厚厚的羽绒服，抱起我就向医院跑去。到了医院，医生为我开了药，打了针。
夜深了，北风仍旧刮着。妈妈抱着我，深一脚浅一脚地向家走。寒冷的北风吹着妈妈的脸，可妈妈的脸上冒着热气。我紧紧地靠在妈妈温暖的怀里，激动的泪水不住地流下来，润湿了妈妈的衣服。我在妈妈的怀里不知不觉地进入了甜蜜的梦乡。我醒来时，发现自己躺在自己的床上，妈妈却靠在椅子上睡着了。看着妈妈疲倦的样子，我不敢翻身，生怕吵醒了妈妈。
母爱，是那么伟大。
积累
1、 读一读，辨一辨。
量体温 ( liáng liàng ) 降温 ( jiàng xiáng )
2、填上合适的词语，再读一读。
( )的北风 ( )的怀抱
( )的梦乡 ( )的母爱
3、从短文中找出能表达“母爱”的句子，用“———”画出来。
感悟
4、结合你的生活，你认为什么是母爱?说说为什么母爱是伟大的?
三年级下册语文课本第十七课《可贵的沉默》同步练习题2
【课业设计】
一、我会写
fán nǎo fàn cuòxùn sù huǎn hé xiǎng shòu
( ) ( ) ( )( )( )
二、我会比
稚()恰()议()顾()
唯()哈()蚁()烦()
三、我会填
()口()声()()十足不约()()
左()右()四()八()
【能力迁移】
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
1、联系课文写出下面词语的意思。
寂然无声：____________________________________
2、文中的省略号作用是______________________________
3、没有人举手是因为______________________________
4、为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹;而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都“沉默”了?
______________________________________________________
______________________________________________________
【挑战奥赛】
为什么说孩子的这种沉默是可贵的?
______________________________________________________
三年级下册语文课本第十七课《可贵的沉默》课文知识点
这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。
课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点;体会沉默的可贵是本课的教学难点。选编这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人;积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感;同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
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