教科版五年级上册语文第二单元测试试题及答案
对于这场即将到来的语文考试，教师们在要怎样去准备好学生们的复习工作了吗?让我们来预先做一份试卷，这份设计良好的试卷!接下来是小编带来的教科版五年级上册语文第二单元测试试题以供大家学习参考。
教科版五年级上册语文第二单元测试试题
一、读拼音,写词语。
hùn hé( ) xuàn yùn( )
kuàng yě( ) róng hé( )
liáo kuò( ) chí dùn( )
pāng tuó( ) chí chěng( )
biān dǎ( )
二、把下列词语补充完整。
风( )电( ) 雷霆( )( )
风( )雨( ) 风( )残( )
风平( )( ) ( )( )无阻
三、根据画线部分的意思写出相应的词语。
1.寒风,卷着黄沙,大声哭叫,声音凄伤地吹来。( )
2.不得不出门的人们,像鱼儿一样在汹涌而使人害怕的波涛中挣扎。( )
3.那一幕幕使人震动大,感受深的场面,使他久久难以忘怀。( )
4.商场刚推出活动,顾客就像一窝蜂似的成群而来。( )
四、按要求写句子。
1.举世闻名的万里长城是古代劳动人民智慧的结晶。(改为反问句)
2.这里的水真清啊!清得可以看见江底的沙石。(照样子,写句子)
广场上的人真多呀!
3.我躺在海面上,细浪在我耳边回响着。 (改为拟人句)
五、填空。
1.闪电,在 ,在 黑云上,呼啦呼啦地 。
2.一会儿,风大了,田里的高粱 ,树上的枯枝 下来。一阵可怕的啸声,从 响了过来,阴云更 了。
3. 《滁州西涧》的作者是 代的 。“独怜幽草涧边生, 。”其中“怜”的意思是 。
4.人们常用杜甫《春夜喜雨》中的“ , ”来赞美老师对学生潜移默化的教育和影响。这句诗的意思是 。
5.我积累的一句气象谚语是“ ”。
六、阅读短文,完成练习。
1.课内阅读。
雷 雨(节选)
闪电,时而用它那耀眼的蓝光,划破黑沉沉的夜空,照出了在暴风雨中狂乱地摇摆着的庄稼,照出了一条条金线似的鞭打着大地的雨点,照出了在大雨中吃力地迈动着脚步的行人。
(1)“时而”表示 ,“划破”在句子里的好处是 。
(2)加点的“狂乱地”“金线似的”“吃力地”这几个词语可以去掉吗?为什么?
2.课外阅读。
景色秀丽的庐山,有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,那变幻无常的云雾,更给它增添了几分(神秘 神奇 神圣)的色彩。在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些(缠绕 围绕 环绕)在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风(飘荡 飘浮 飘扬)的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山,真令人流连忘返。
(1)给短文加一个题目,写在文前的横线上。
(2)用“√”在括号里选择适当的词语。
(3)第2自然段写庐山云雾的 ,像 ,像 ,像 ,像 。
(4)短文描写了庐山的云雾 和 的特点,表达了作者 之情。
七、习作天地。
写一写你观察到的风雨景象(可以选写风或雨)及它们给环境带来的变化。可以尝试着按雨前(起风前)——雨中(刮风时)——雨后(风停后)的顺序来写,要抓住景象的特点。文题自拟,不少于400字。
教科版五年级上册语文第二单元测试试题参考答案
一、混合 眩晕 旷野 融合 辽阔 迟钝 滂沱
驰骋 鞭打
二、驰 掣 万钧 调 顺 卷 云 浪静 风雨
三、1.鬼哭狼嚎 2.惊涛骇浪 3.惊心动魄
4.蜂拥而至
四、1.举世闻名的万里长城难道不是古代劳动人民智慧的结晶吗?
2.广场上的人真多呀!多得连根针都插不进去。
3.我躺在海面上,细浪在我耳边絮絮低语。
五、1.辽远的西北天空里 破棉絮似的 闪烁着
2.狂乱地摇摆着 喀嚓喀嚓断落 远远的旷野上
低沉 3.唐 韦应物 上有黄鹂深树鸣 爱
4.随风潜入夜 润物细无声 伴随着和风在夜里悄悄飘洒,滋润着万物轻柔而寂然无声
5.一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒
六、1. (1)不定时地重复发生 写出了闪电的尖锐
(2)不可以去掉。如果把“狂乱地”去掉,就不能具体体现出庄稼摇摆的样子;如果把“金线似的”去掉,就不能表现出雨在闪电的光亮中如丝般的感觉了;如果把“吃力地”去掉,就不能体现人在暴雨中行走的艰难,也让人感觉不到暴雨给人们出行带来的不便。总之,如果把“狂乱地”“金线似的”“吃力地”这三个词语去掉,句子表达的效果就没有原来生动、具体了。 2. (1)庐山的云雾 (2)神秘 缠绕 飘荡
(3)千姿百态 白色绒帽 玉带 大海 天幕
(4)千姿百态 瞬息万变 对庐山云雾的赞美和喜爱
七、略