八年级上册物理公开课教案

我们都知道公开课是怎样的，那么八年级物理上册的公开课会讲什么内容呢?老师又会怎么讲呢?下面是由小编整理的八年级上册物理公开课教案，希望对您有用。

八年级上册物理公开课教案第一部分

【教学目标】

1.知识与技能

(1)通过“测量小电灯的功率”的活动，能区分用电器的额定功率和实际功率，了解实际功率与额定功率大小之间的关系。加深对额定功率、实际功率的理解。

(2)进一步熟练电流表、电压表和滑动变阻器的使用操作技能，提高学生实验素质。

2.过程与方法

(1)经历“测量小电灯的功率”的探究实验活动，能区分用电器的额定功率和实际功率，了解实际功率与额定功率大小之间的关系，培养学生的分析概括能力。

(2)用多种方法测量用电器的电功率，培养学生的发散思维能力。

3.情感、态度与价值观

(1)积极投入“测量小电灯的功率”的活动，培养自主探究意识和兴趣。

(2)积极参与讨论、交流和探究学习过程，进一步培养科学素养和合作精神。

【教学重点】

制定计划与设计实验。通过实验能区分用电器的额定电压、实际电压和额定功率和实际功率的关系。

【教学难点】

自己设计实验，排除各种故障测量小电灯的功率。

【教学器材】

学生电源、开关、导线、小灯泡(2.5V)、滑动变阻器、电流表、电压表等

【教学过程】

一、引入新课

1.知识准备：

① 是电功率，电功率的大小表示是电流做功 的物理量。

②电功率的计算式P= = 。

③ 是额定电压， 是额定功率。

④一只灯泡标有“220V 40W”，它的含义是 。

另一只灯泡标有“220V 60W”，它的含义是 。

2.演示实验：

取一标有电压和功率的小灯泡，分别接在额定电压、高于额定电压、低于额定电压的电路中，观察发光情况。 分析：灯的亮暗会发生变化，说明相同时间内消耗电能转化成内能、光能的多少不同，即电功率不同。

3.问题讨论：

常用的小灯泡标有额定电压(如1.5V，2.5V，3.8V)而未标明额定功率，那么它的额定功率，以及工作时的实际功率如何知道呢?

八年级上册物理公开课教案第二部分

二、导学新课

(一)测量小电灯的功率

1.测量小电灯的功率：

师生共同讨论：

(1)实验目的：学会测定小灯泡的额定功率和不在额定电压时的实际功率并加以比较。

(2)实验原理：P=UI。 (3)设计实验： 点拨思路： 由P=UI可以看出，要测小灯泡的功率需测量的物理量有哪几个?需要的测量器材是? 如何使小灯泡两端电压正好等于其额定电压呢? (学生试答：增加或减少电池，也可以用滑动变阻器。教师评价：用滑动变阻器更方便。)

学生自行设计实验：

①实验器材：额定电压为2.5V的小电灯一个、电池组、开关、滑动变阻器、电压表、 电流表、以及导线若干。

②电路图：让学生画出实验电路图。

③实验注意：学生交流讨论：

1.连接线路时，开关应处于断开状态。

2.闭合开关S前，滑动变阻器的滑动头P的位置放置在使其电阻最大的一端。

(4)进行实验与收集证据：

实验步骤：学生讨论交流，找一学生试述实验的步骤。

1.按电路图连接电路。 2.闭合开关S前，滑动变阻器的滑动头P的位置放置在使其电阻最大的一端。 3.调节滑动变阻器的滑动头P的位置，先后使电压表的示数小于、等于和略大于小电灯的额定电压，观察小电灯的亮度，并将实验数据填入下表：

合理分工，学生进行实验，师巡回指导：

①解决同学们在实验中遇到的疑难问题。

②指导学生掌握正确的操作方法和实验技能。

③掌握实验的进展，记录下实验做得好的小组。

(5)归纳结论：

分析比较额定电功率和实际电功率大小问题，比较灯泡的亮暗程度与电功率间的关系。

(1)当U实=U额时，则P实=P额 正常发光 (2)当U实