张玉林落花生课堂实录

2017-06-08

落花生这篇课文主要讲述了怎样的故事?作者想要通过这件事表达什么思想感情?教师应该在课堂上好好讲解一下。下面是由小编整理的张玉林落花生课堂实录,仅供参考。

张玉林落花生课堂实录第一课时

(铃声响起,正式上课开始)

生:老师,您好!

师:同学们好,请坐!

师:话说这落花生啊,它不仅仅是这种农作物的名字,还是我们现代作家学者许地山的笔名。有的孩子就要问了:老师啊,我们的资料上写的他的笔名是落华生啊!其实呀,因为在古代,还有就是许地山生活的那个年代,常常把花写成华,所以落华生就是落花生。这么一来,一边是一种普通的农作物,一边是我国著名的现代作家学者许地山有这么一个笔名,你对这个笔名有什么疑问吗?你说。

生:好端端的一个人,干嘛起个落花生的笔名啊?

师:是啊,问的好!今天这节课啊,我们就来学习许地山的散文名篇(板书课题),请大家齐读。

生齐:15.落花生。

师:咱们看看能不能通过这节课的学习了解许地山笔名的含义,同时还要看看这篇著名的散文到底好在哪里?你们都预习过,是吗?

生:是。

师:有信心把课文读对读顺的,请举手。

(学生举手示意)

师:哟,都有信心,那我就考考你们。我也不多考,就考两道题,请看第一题,来,请你们四位起立,依次读这四个词语,其他同学注意听,看看他们读的这四个词,读音上有什么特点?

生:分辨,常常。

师:等等,第一个词,你读一个。

生:吩咐、常常、便宜,石榴。

师:你听出来什么特点了吗?没听出来,他听出来了。

生:我觉得他们一个声音比一个大。

师:哦,他们读的特点是,我问的问题是这四个词语读音上有什么特点?也难怪大家听不出来,刚才有人读的不对,有人知道,你说说看。

生:他们这四个词呢,就是xx(一个学生的名字)呢。他把第一个词“吩咐”读成了“分辨”,但是他又改过来了。

师:是的,知错改了,你说说看。

生:我发现这四个词语的第二个字都读的是轻声。

师:你瞧瞧她多有眼力啊!我出示的这四个词的另外一个字都是轻声,所以刚才有两个同学读得不太准,第二个字要读得轻一些,短一些,像这样“吩咐、常常、便宜、石榴”(师范读),你们请坐,辛苦了,一起来读一遍,预备起。

生齐:吩咐、常常、便宜、石榴。

师:第一个词再读一遍,吩咐。

生齐:吩咐。

师:好多了,第一关顺利通过,请看第二题,谁来读读这段话?好,请你吧。

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