六年级语文下册第二单元复习指导
六年级语文下册第二单元需要复习哪些内容呢?小编在此整理了六年级语文下册第二单元复习指导，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
六年级语文下册第二单元字词复习指导
(一)词语盘点
(二)字义：①截然不同：截然，很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。②万象更新：更，变更。形容一切事物或景象都变得焕然一行。③两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背面一套。④随心所欲：随，听任。欲，想要，希望。心里想怎么做就怎么做。⑤奇葩：奇，罕见的、特殊的。葩，花。奇特而美丽的花朵。
(三)近义词：充足(充分)观赏(欣赏)娴熟(纯熟)招徕(招揽)压抑(压制)朴实(朴素) 依然(仍然)安宁(安定)防备(防范)骚扰(打扰)崇尚(推崇)惊恐(恐惧)惊奇(惊讶)寂静(安静)庆祝(庆贺)俊朗(英俊)纵使(即使)
(四)反义词: 寂静(喧闹)单调(丰富)漂亮(丑陋)完整(残缺)繁多(稀少)深厚(浅薄) 酷热(严寒)宽敞(狭窄)长期(短暂)压抑(放纵)朴实(华丽)热闹(安静)娴熟(生疏) 拥挤(宽松)
(五)词语归类：零七八碎 万象更新 万不得已 日夜不绝 截然不同 张灯结彩 心服口服 以德报德 以讹传讹 以牙还牙 倚老卖老 将计就计 神乎其神 精益求精 痛定思痛 将门有将 日复一日 微乎其微 各形各色 一无所有 哄堂大笑 能歌善舞 赞叹不已 身无分文 两面三刀 别无所求 随心所欲 勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而至 家道兴旺 风雨侵蚀 婀娜的舞姿 粗犷的性格 俊俏的容貌 清新的唱腔 能歌善舞的姑娘 野马脱缰般的激流 咆哮的江水 沙哑的嗓子 香喷喷的烤肉 著名的食物 豁达乐观的性格 爱美的天性 深邃的眼睛
(六)多音字
水浒传zhuàn 朝zhāo阳 嘻嘻哈哈hā 纤xiān维 沉闷mèn 似shì的
传chuán来 朝cháo向 哈hǎ达 纤qiàn夫 闷mēn热 好似sì
(七)形近字
拖(拖拉) 恨(悔恨) 讥(讥笑) 桨(船桨) 盆(脸盆) 涉(干涉) 撤(撤退)
施(施工) 艰(艰巨) 饥(饥饿) 浆(泥浆) 岔(岔道) 频(频繁) 撒(播撒)
侵(侵入) 挚(真挚) 墩(矮墩墩) 瑞(瑞士) 受(接受) 班(上班)
寝(寝食) 热(闷热) 敦(伦敦) 端(端详) 授(教授) 斑(可见一斑)
(八)近义词
勉励──鼓励 藐视──轻视 竣工──完工 主持──主办
艰巨──艰难
恶劣──险恶 精密──周密 回击──还击 阻挠──阻拦
要挟──挟制 控制──操纵
(九)反义词
藐视──重视 马虎──认真 赞叹──批评 杰出──平庸 恶劣──良好
缩短──延长 孤寂──热闹 凄凉──幸福 增添──缩减 普通──特别
甜蜜──苦涩 爱戴──憎恶
(十)词语搭配
有力的回击 崇高的敬意 真挚的爱慕 朦胧的薄暗 沉闷的气氛 巍峨峻拔的高原
彩色的翅膀 苍苍茫茫的草原 巍峨峻拔的高原 刚劲端庄的方块字 如歌如画的唐诗宋词 敖西的雏鹰 璀璨的诗篇 崭新的画卷 强悍的牧民
沉默地站着 有节奏地前后晃荡 细细地端详 轻轻地闻着 慢慢地咬着
一个条件 一口气 一条铁路 一口竖井 一座小城 一场暴雨 一片欢笑
六年级语文下册第二单元知识要点复习
1、老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《二马》《龙须沟》等。被称为“人民艺术家”。《北京的春节》一文以“时间”及“人物活动”为线索描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和热爱。
2、《藏戏》按说明事物的不同方面为序，以总分总的关系结构文章。是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确说明为前提，以形象化描写为手段，采用了比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物。语言丰富多样、生动传神。
3、《各具特色的民居》是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。文章语言简练准确、平实质朴又生动形象。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法。
4、《和田的维吾尔》生动形象、感情充沛地对和田维吾尔人的特点以及民族风俗加以说明，表达了作者对和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观性格的赞美和歌颂。
六年级语文下册第二单元文段重点复习
1、能有感情地朗读《北京的春节》，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
2、能默读课文《藏戏》、《各具特色的民居》，学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
3、能有感情地朗读《和田的维吾尔》一文，积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。
4、给利用各种渠道搜集民俗风情的材料以扩展知识面。
5、能把课文学习与口语交际、习俗、交流平台、日集月累和趣味语文有机整合起来，指导学生根据四篇不同课文收集相关资料，并指导学生上课认真做好笔记或制作卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”中的单元小结做好准备。
6、能把课文中学习的表达方法运用到自己的习作中去。
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