四年级语文期末复习资料大全

第一节、汉语拼音

一、教学目的

1、熟记拼音字母表，掌握大小写字母。区别易混淆的声母。

2、会给学过的音节补充完整(加上声母或韵母和声调)。

3、能较熟练地读拼音，写词语和句子。

4、会用多音字组词。

二、教学过程

1、辩析下列每组小写字母，并写出对应的大写字母

b-q h-n i-j f-t p-q

2、复习音节标调

(1)出示音节

(2)问以上的音节怎样标调?

(3)请同学到黑板上标。

(4)检查订正。

(5)总结标调方法。

出示：有a不放过，无a找o e, iu并列标在后。

3、j,q,x与ü 相拼的规律

j q x 与ü 相拼，ü 上两点省略不写。因为j q x永远不和ǖ 相拼

例: jǘn quán xǚ jué

4、读拼音，写词语

xī shēng zuì è jiàn kāng gān zàng

( ) ( ) ( ) ( )

yú chǔn luò tuo lóng yǎ zāo tà

( )( ) ( ) ( )

5、用下列的多音字组词。

chuán( ) juǎn( ) zàng( )

传 卷 脏

zhuàn( ) juàn( ) zāng( )

第二节、字

一、复习要求

1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。

2、能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。

3、能结合词句准确地理解这个字。

二、教学过程

1、复习形近字。

(1)出示形近字。

拖( ) 腊( ) 凝( ) 憾( ) 踩( )

施( ) 猎( ) 疑( ) 撼( ) 睬( )

拆( ) 愉( ) 牌( ) 伐( ) 肠( )

折( ) 偷( ) 脾( ) 代( ) 畅( )

(2)让学生区别这些形近字的音、形、义。

(3)指名口头组词，再做下来。

(4)检查订正。

2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。

(1)指名说说音序，部首，数笔画三种查字的方法。

(2)练习：

A、音序：闷热

B、部首：探听

C、数笔画：凹

(3)检查，总结

3、“穷凶极恶”的“穷”音序查 ，部首查 ，再查

画，字典中的意思是 。

4、照样子填词。

如：一(条)溪流

一( )山头 一( )山峰 一( )翅膀 一( )旅行

一( )奇迹 一( )乘客 一( )生活 一( )天地

第三节、词语

一、复习要求

1、能熟练地进行词语配搭。

2、正确地找出近义词，反义词。找出不同一类的一个词。

二、复习过程

1、把下列的词语恰当地用直线连起来。

精致的 眼睛 红红的 草地

愉快的 友谊 蓝蓝的 天空

热情的 木船 白白的 雪花

真挚的 事情 绿绿的 太阳

2、写出下列各词的近义词。

击败( ) 缓缓( )

隐藏( ) 期望( )

安静( ) 坚硬( )

3、写出下列各词的反义词。

昏暗( ) 暴露( )

干燥( ) 失败( )

4、下面各组的五个词中，有四个是同类的，找出不是同类的一个打“×”。

(1)中国 国家 美国 日本 德国

(2)阳台 厨房 卫生间 卧室 房子

(3)上海 佛山 广州 海口 广东

(4)冬瓜 南瓜 西瓜 黄瓜 茄瓜

5、选词填空。

改观 改变 改善

①正是这些发现和发明，使人类的生活大大( )。

②科学在( )着人类的精神生活和物质生活。

③在新的世纪里，现代科学技术必须继续创造一个奇迹，不断( )我们的生活。

不仅……还…… 虽然……但是…… 只要……就……

①黄河的变化，( )有自然界的原因，( )有认为的原因。

②( )我的手指稍一用力，它( )不能动弹了。

第四节、句子

一、复习要求

能用学过的知识去扩充、缩写句子，修改病句，把句子换个说法。

二、教学过程

1、复习扩句

(1)扩句就是把简单的句子，扩写成比较具体、生动、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改变原句的基本意思。

例：(火红的)太阳(慢慢地)下山了。

(2)照样给下面的句子加上适当的词语。

A、( )孔雀睁大了( )眼睛。

B、( )溪水( )奔流。

C、我们( )喝着( )泉水。

2、复习缩句

(1)缩句与扩句相反，是把写得比较具体、生动、形象的句子，概括为简单的句子，但不改变句子的基本意思。

例：我冒着严寒，快步来到了展览馆。

我来到了展览馆。

(2)练习

A、我们在教室里，聚精会神地做作业。

B、全校同学排着整齐的队伍，穿过马路，来到了影剧院。

C、四年级的男同学在球场上高兴地踢足球。

3、仿照例子，写句子。

例1、你收拾一下房间吧!

你把房间收拾一下吧!

练习1、我小心翼翼地用纸包好这本新书。

练习2、雷锋叔叔送老大娘回到家里。

例2、太阳晒干了地上的水。

地上的水被太阳晒干了。

练习1、西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信。

练习2、科利亚挖到了木匣子。

4、修改病句

围出下面句子中用得不恰当的词语，把恰当的写在括号里。

(1)小明的成绩大大增添了。( )

(2)海底隐藏着丰富的矿藏。( )

(3)如果我们犯了错误，就要下决心改进。( )

(4)夏天的东山是一个美丽的季节。

(5)小东会运用并理解了“居高临下”这个词语。

(6)爱迪生发现了电灯。(7)我们都担心下午会不会下雨。

第五节、改写句子

一、复习要求

会用本学期要求照样子改写句子。

二、教学过程

1、把几句话合成一句话。

A 飞机发生了故障

飞机掠过一座座山峰。

飞机、眼看要撞着山尖了。

B 河水绕过山林。

河水哗哗地流。

河水流到绿油油的田里。

C 烈火熊熊地燃烧。

烈火烧着两间砖木结构的楼房。

烈火很快地把楼房烧了个精光。

2、他很急。

他急得一时说不出话来。

A、路很宽。

B、天上的星星很多。

C、今天很冷。

3、把果因句改成因果句。

A、小方很高兴，因为她这次考试得了第一名。

B、小霞感到十分遗憾，因为她不能参加这次歌咏比赛。

C、文艺汇演推迟到下月举行，因为新剧院还未装修好。

4、把反问句改成陈述句。

A、大雁在天空中编队南飞，不就像个人字吗?

B、不是自家人，就不该互相关心吗?

C、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?

D、当农民，难道就不需要文化知识吗?

E、为人类造福有什么错?

5、用上恰当的关联词把两句话合成一句话。

A、李老师教学认真。李老师关心同学们的思想和生活。

B、他不愿意去。你就不必勉强他。

B、同学们听到上课铃声。同学们跑进教室，准备上课。

C、他全心全意地为人民服务。他得到了大家大家的好评。

D、他每天放学后看书。他每天放学后打乒乓球。

第六节、复习标点的使用和古诗

一、教学要求

复习标点的使用和古诗。

二、教学过程

1、复习学过的几种标点：

，。、;!?：“”《》……

(1)让学生说说这几种标点各在什么情况下运用。

(2)练习：

A、黄伟东引南飞李大海和何洁芳都是我的好朋友

B、不我们不需要我的同事说

C、浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等

2、复习古诗。

A、复习本学期的古诗词

B、理解下列词语

C、背诵以前学过的古诗。

D、背诵课外学过的古诗。

练习：

1、今天中午，我想把吃剩的翻倒掉，妈妈教育我( )

2、我早这次英语演讲比赛中获得了第一名，老师鼓励我：( )

3、意思是说墙角的几枝梅花迎风怒放的诗句是：( )

4、诗人苏东坡赞美湖州飞英塔的诗句是：( )

5、诗人白居易写湖州骆驼桥的诗句是：( )

6、诗人苏东坡写骆驼桥的诗句是：( )

7、请写出描写乡村初夏的一首古诗：《 》( )( )( )( )

8、请写出诗人李白描写敬亭山的一首诗：《 》( )( )( )( )( )

9、父母为我的学习、生活辛勤操劳，物品默默告诉自己( )。

10、我最喜欢的一句诗句：

我最喜欢的一句名言：

我最喜欢的一句谚语：

我最喜欢的一句歇后语：

第七节、阅读

一、复习要求：

能按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。

二、复习过程

1、讲述分段的几种方法

段是篇的组成部分，一般来说是若干句子组成的。一篇文章包括一个内容，一层意思，这构成篇章的一个个内容，一层层意思，就是一个个段落。

2、分段的方法有下列几种：

(1)按抓重点段分段

(2)按事物的几个方面分段

(3)按时间的顺序来分段

(4)按照事情发展的顺序分段

(5)按地点分段

(6)按总分关系分段

(7)按主次关系分段

3、结合课文让学生说说课文中哪几课是按以上几种分段方法分段的。

4、练习：

第八节、阅读

一、复习要求

训练学生提高概括段意的能力。

二、复习过程

1、讲述概括段意的方法。

(1)在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。

(2)有的段落实先分后总，他们的段尾的一些句子往往体现这一段的段意。

(3)有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。

(4)概括内容的中心句比较明显得段落要抓住中心句归纳段意。

(5)归纳有几个自然段的段落的段意要分清段的几层意思，再加以归纳。

(6)具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。

(7)每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。

2、阅读文章《薛谭学艺》

(1)让学生默读课文，回答问题

A、给文章分段，写段意。

B、全文用了哪件事情?薛谭为什么准备回家?后来他又怎么成为著名年歌唱家?

C、哪些句子写出了秦青唱歌的响亮和优美?

D、从这篇短文中你明白了什么?

3、检查结果，评讲

第九节、阅读分析

一、复习要求：让学生独力阅读、分析几篇文章，能按要求回答问题。

二、复习过程

1、阅读几篇短文，按要求回答问题：《海鸟》、《巧取花瓶》、《小书屋》

2、检查，评讲。

3、评讲后学生把错题修改，再交老师检查，评分。

4、作业

(一)、阅读短文，完成文后各题。(20分)

在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。

这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大地比做一张弓的话。那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。

它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢。像经过人工修剪似的;又像一个区人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。

春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一 就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的画图，秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土排埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。

银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果，桃子那那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。

啊，银杏树，你高大 的形象，给人们奋发的力量;你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你!

(1)写出下面词语的反义词。(2分)

漫长 ( ) 稠密( )

(2)“假如把大地比做一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。”这句话运用了____________的修辞手法。把______比作______，突出地揭写了银杏树的____________。(4分)

(3)全文是抓住了银杏树的______、______、______、______来记叙的。(4分)

(4)概括第四自然段的段意。(4分)

第四自段____________________________________________________。

(5)短文表扬了银杏树的什么?(6分)

(二)、阅读《记金华的双龙洞》片段，回答问题。

内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。

1、“石笋”的“笋”字用音序查字法，应查字母( );用部首查字法应查( )部，再查( )画。(3分)

2、请在文中的横线上加上标点符号。(2分)

3、在文中找出下列词语的近义词。(2分)

观看( ) 黑暗( )

4、用“——”画出写内洞很黑的句子。(2分)

5、用“~~~~”画出写内洞很宽的句子。(2分)

6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗?(2分)

7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比作什么吗?(2分)

第一种：

第二种：

(三)、阅读《迷人的海滨夏夜》，回答问题。(15分)

迷人的海滨夏夜

这是一个迷人的海滨夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染

(rǎn yǎn)成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌

(yǒng rǒng)起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了(启 起)明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。

夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒(应映)在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

1、用“”划去括号里不正确的读音或字词。(2分)

2、“ ”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到

和 。(2分)

3、用“ ”划出文中打比方的句子。(2分)

4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。(3分)

5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由，然后仿照着这句你也写一句吧。(4分)

我摘抄的句子：

我认为优美的理由：

我仿写的句子：

6、用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。(2分)

(四)、阅读短文，并回答问题：

知了学飞

传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。

学飞是一件很艰苦的事情。知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了!知了!”大雁教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道：“知了!知了!”

秋天到了，大雁要到南方去了。知了跟想跟着大雁一齐展翅高飞。可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。

这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁振翅远飞，真后悔啊!可是这时已经晚了，它只好叹着气说：“迟了!迟了!”

1 给下面划线的字选择正确的解释。(把序号写在括号里)4分

1 自满 ( )： A形容充实 B感到已经足够 C骄傲

2 不耐烦( ) A心情不畅快 B多而杂乱 C厌烦

2 读句子，用划线的词造句。2分

知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。

一会儿……一会儿……

4 文中具体描写知了学飞的是第 自然段。2分

5 这篇寓言告诉我们一个什么道理?3分

(五)、阅读短文，并回答问题：

《倔强的小红军》片断

那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”

小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”

1、“满不在乎”是什么意思?小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子?___________________________________________________________

2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗?你是怎么体会到的?

__________________________________________________

3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人?

(六)阅读短文，回答问题。

文段(一)

我的故乡是一个小山村，村里有条小河，河上有座小桥。

这座小桥是木头做的，架在清澈见低的小河上。河边载满了垂柳。柳丝迎风起舞，河里柔丝漂动，好看极了。傍晚，小鸟在枝头鸣唱，蝴蝶在花间篇篇起舞，山路上水牛在悠闲地吃着青草……我的故乡太美了。

我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥的壮观，也没有长江那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。因为它虽然矮小，却是默默无闻地，十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有一句怨言。

每当我从桥上走过，心里就充满激情，把脚步儿放得轻轻的……啊，故乡的小桥，你在我心中。

1、“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法，先查音序( )，再查音节( )。用部首查字法，先查部首( )，再查( )画。“柔丝飘动”的“柔”，用音序查字法，先查音序( )，再查音节( )。用部首查字法，先查部首( )，再查( )画。

2、写出反义词

高大( ) 悠闲( ) 傍晚( )

3、“躬着身躯”的“躬”意思是( )

4、文中的“脊背”指的是( )

5、“我”爱故乡的小桥，最主要的原因是什么?用“ ”划出来。

6、找出第二段中的错别字，按顺序写下来。( )

文段(二)

弯弯的小路

骄阳似火。近中午的了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄 人挤 突然 唿啦 一声 黄澄澄 水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来

呀 无数只脚就要踩到杏子 怎么办 这时 一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声 千万别动

人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……

“完了!”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。

“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。

“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。

红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……

姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。

这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧蹙的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的经彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……

噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……

1、 在第一、二自然段加上标点。

2、 查字典

(1)澄：用音序查字法，先查音序( )，再查音节( )。用部首查字法，先查部首( )，再查( )画。

(2)嚷：用音序查字法，先查音序( )，再查音节( )。用部首查字法，先查部首( )，再查( )画。

3、 联系上下文，将下列的词换个词，意思不变

立时( ) 乍放( )

4、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩而哭泣”是因为

，

第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为

。

5、写出短文的梗概，要求100字。

(七)、阅读短文，回答问题：

___________

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有[生机、生命]，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人!

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样[软弱、柔弱]，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊!”

小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么[挺拔、挺立]，可是它的生命力是多么[顽强、坚强]!人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

1、给短文加个题目，写在文首的横线上。(1分)

2、用“﹨”划去[ ]里用得不恰当的词语。(2分)

3、“疾”字是( )结构的字，按部首查字法，应先查( )部，再查( )画。“疾”字在字典里有四个意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第( )种意思。(3分)

4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。(4分)

ABB：______、______、_______。

ABCC：______、______、______。

AABC：______、______、______。

AABB：______、______、______。

5、把下面的谚语补充完整。(2分)

① 疾风知劲草，________。②少壮不努力，________。

③有理走遍天下，_______。④一年之计在于春，________。

6、请写出第二、三、四自然段的意思。(6分)

第二自然段：___________________________

第三自然段：___________________________

第四自然段：___________________________

7、(用“√”选择正确答案)本文：①表现了作者喜爱春天的思想感情。②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。③赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。④赞扬了小草的美丽可爱。

(八)、阅读短文，回答问题。

你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来，走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好象翻滚着的千层波浪;近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。

你悄悄地来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色;瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。

我迷恋你啊，秋!我赞美你啊，秋!你是美丽的季节，也是收获的季节。

1、用“~~~~”画出前后照应的句子。

2、用“ ”把短文分成三段，并写出各段的段意。

___

3、文中的你指( )，它走过的地方有 、 、 、 。

4、仔细读第四自然段，回答问题。

(1)段中省略号的作用是

(2)用“——”画出比喻句。

(3)描写颜色的词语有 、 、 ;描写味道的词语有 、 、 。写三个这样的词语 、 、 。

(4)选择正确的读音。

硕果累累(lèi lěi) 劳累(lèi lěi) 积累(lèi lěi)

(5)本文是按先 再 后 的顺序写的。其中第2——5自然段又是按 转移，即由 到 到 到 的顺序叙述的。

(6)给文章加个题目：

(九)、阅读下面一段话，回答问题。

回到家里，我把这件事告诉父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸出手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。

1、“我”急于把这件事告诉父亲的原因是

2、“我”的父亲折断尺子扔掉，这样做的目的是什么?

3、从“我”的父亲所说的一句话中，你明白了朋友之间应该怎样相处?

4、这段话选自课文《 》。

(十)、阅读《太阳》片段，回答问题。

有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?

我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。

1、改为陈述句：这么远，箭哪能射得到呢?

2、这一段在介绍太阳的特点时，运用了 、 、 、

、 等方法，把太阳 、 、 三个方面的知识说得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。

3、请把“引用传说”部分的句子用“——”画出来，用“引用传说”的说明方法有什么好处?

4、读了这段文字，你对太阳有那些了解?用自己的话写一写：

5、先根据课文内容填空，再回答问题。

(1)太阳离我们有( )……如果日夜不停地步行，差不多要走( );就是坐飞机，也要飞( )。要是把填上的数字全都换成“很”、“很多”好不好?为什么?

(2)我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，( )才能抵得上一个太阳。这里把太阳和 比较，这样比有什么好处?

第十节、习作

一、教学要求：

学习方法，通过一件事写一个熟悉的人，(如：老师、同学、亲友等)要写出这个人的特点。

二、教学过程

1、讲述抓住人物的特点写作注意几个问题

(1)要选择一件最能发现人物性格特点的典型事例来写。

(2)选择的一件事，必须是真实的，要写清楚这件事的全过程，即将事情的起因、经过、结果，一一写清楚。事情的经过是全文的重点，尤其要写详细、写具体。

(3)要选有性格、品质特点的人来写

(4)以一件事写一个人,出了注意写好事之外,还要对人物的外貌、语言、行为、心里活动作为必要的描写，以使所写人物的形象鲜明，丰满文章活泼生动。

2、读一、二篇范文。

3、以“我的××”写一篇文章。

4、写一个故事，可以是听过的、看过的、读过的，也可以自己编。

第十一节、看图作文

一、教学要求：能抓住图画认真观察，展开想象，提高学生的观察能力和想象能力。

二、教学过程

1、认真观察图画

(1)看看图上是什么地方，都有谁?

(2)他们在哪里?

2、讲述看图作文的重点

(1)、要抓住图上的主要内容，要从图中看出故事发生的地点、时间、以及主要人物，分辨出主要的内容和次要的内容。

(2)、要展开丰富的联想。

根据人物的表情、行为、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的语言、心里活动，根据事情的发生，想象事情的经过(发展高潮)和结果。

3、练习，看图

第十二节、综合练习，考查

一、教学要点：综合练习，考查

二、教学过程

1、把预先印好的试卷给学生。

2、按要求完成练习。

3、改好卷后进行评讲。