小学生各科学习方法

2017-02-14

在学习中只有掌握到好的学习方法才能在学习的路上迎刃而解,所以,接下来,小编就和大家分享小学生各科学习方法,希望对大家有帮助!

小学生语文学习方法:

语文是一门基础学科,学好语文至关重要,而小学语文的教学,也成为重中之中。要帮助孩子学好语文,应该做到以下几点:

第一,语文兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”,让学生自觉主动地学习,这是学习语文的关键。所以在教学中重在启发学生思考,以平等对话的形式激发学生的学习兴趣,重点培养学生的学习方法,使其主观能动性得以更充分的发挥,使其真正爱学乐学。学生上课积极主动回答问题,课堂效率高。

第二,多读多练,培养语感。语文是一门语言,是重要的交际工具,语言表达能力是语文教学的重点。但课堂时间毕竟有限,这必须靠生活点滴积累。有的孩子阅读能力差,这就无形地成为学习语文的障碍,所以阅读能力的培养势在必行。在家庭教育中,请家长重视读说训练,并时刻注意培养孩子的语言表达能力,建议家长在用心倾听孩子朗读的同时,给他一些掌声,一句鼓励,一份自信。您可以在引导孩子预习新课,阅读儿童著作,或背诵古诗文时实践一下,会有意想不到的效果。

第三,勤于练字,认真书写。古人云:“字如其人,人如其字。”不同的字迹,亦能反映出不同人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字,是语文学习的一部分。学生可以练习楷书,久而久之,其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用,同时,要给予扎实有恒的要求,让学生的意志受到考验与磨练。

第四,留心观察,写好作文。作文的重要性不言而喻,我们必须重视它,正视它。其实写好作文不难,但必须留心观察,把生活的点滴记录下来,融入自己的真情实感,组织好语言,汇集成篇。当然“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易,做起来就难了。可以鼓励孩子每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。作文水平有待提高的学生就要多读书,积累好词佳句,拓展知识面,不断充实自己。在保证课内学习的基础上多看课外书,在写作文时就会语言优美生动、妙语连珠。

第五,培养良好的学习习惯。学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。在小学语文学习中,应该培养的学习习惯有:预习与复习的习惯;勤于思考与全神贯注的学习习惯;参与课堂学习活动的习惯;多动脑、勤动手的习惯;大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习惯;独立完成作业与自我评价的习惯;课外阅读的习惯。要注意的是,小学生活泼好动,好奇心强,接受新事物的能力强。但同时,他们做事又易缺乏持久性,往往虎头蛇尾。家长必须帮助并指导孩子的学习,才会起到事半功倍的效果。

小学生英语学习方法:

在小学阶段,应注重培养孩子的学习习惯,如课前预习、课内认真听课、课后整理笔记等。这些好的学习习惯,有助于学生适应初中阶段的英语学习要求。此外,家长要设法保持小学生学习英语的兴趣。在课外应该鼓励孩子多听英语原版歌曲或电影对白,让孩子在玩中学,学中玩。

小学英语绝对不是一上来就学音标、语法、大量词汇;而是要通过游戏、背歌谣、学唱歌、画图画等有趣的活动来激发儿童对英语的兴趣。一开始,甚至可以不学字母、不认单词;只要他们听懂教师的指令,听了就会做:做游戏、填颜色、画图画。这样,使儿童觉得英语特别好玩,感到有乐趣,不管是在学什么,丝毫不觉得有什么负担。

总之,兴趣第一。儿童有了兴趣,以后的事就好办了。美国语言学家克拉申说过:教说话的最好方法,也许是唯一的方法,便是给学习者提供可理解的输入信息;对小学生来说,这种输入信息的形式首先是听。谁都知道,婴儿自降生起,就听父母和其他人说话,要听将近一年才开始咿呀学语。但在开始以前早已听懂很多话了。因此,在教儿童英语时,在“听说”阶段以前,要有一个“听做”的阶段,教师借助体态语言、面部表情和多种教具来引导学生做各种游戏活动,儿童完全可以听懂并且照做,除了像Hi, Hello, good morning(afternoon, evening) Bye-bye等日常打招呼用语可以要学生当时模仿外,其他学习内容都不能要求“立竿见影”,正如克拉申所说,流利的语言不是直接教出来的,而是经过一段时间自己出现的。只有当学习者觉得是说话的时候时,他才会说话。

因此,小学英语教学听先于说,不宜强求听说同步。

小学英语教学应当注重激发学生学习英语的强烈愿望,使他们乐于学;而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于他们能否获得成就感。我们要通过多种激励的方式,比如:物质激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等。鼓励学生积极参与活动,大胆实践,体验成功,学生有了学习的成就感就有了学习的信心。

总而言之,通过有意义的交际性活动来学习语言,并让学生获得会用英语去做事的成功感,这样就有利于提高学生学习语言的兴趣,也有利于发展学生的语言潜能和运用语言的能力。只要我们教学的内容和方法能够激发儿童的兴趣,就会为他们打开一扇新世界的大门。

小学生数学学习方法:

“做数学”是目前数学教育的一个重要观点,它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程,强调了以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性,认为学生的实践、探索与思考数学是学生理解数学的重要条件。

因此,小学生的数学学习应大量采用操作实验、自主探索、大胆猜测、合作交流、积极思考等活动方式。课程内容要根据学生的数学学习心理规律,尽可能以他们乐于接触的、有数学价值的题材作为数学学习的素材。

小学数学与学生生活具有密切的关系。“生活中的数学”强调学生学习数学的生活背景,是小学数学的一种学习方法。要求数学学习内容应当具备小学生所感兴趣的实际背景——他们熟悉的现实生活;有趣的数学史实;富有挑战性的问题等,积极创造机会让学生理解和应用数学知识,并且让小学生在现实的背景中,从事主动地观察、实验、猜测、验证、推理、交流与问题解决等活动。

动手活动,目的在于让学生以更科学的方法学习知识,尤其强调对学生的学习方法、思维方法、学习态度的培养。它采用的学习方法是行动、提问、研究和实验,而不是死记硬背事实性知识。强调小学生亲自动手实验和思考,并为理解实验结果而进行讨论。在这一过程中,学生具有一定的自主性。学生们在活动中不仅增进了对知识的理解,而且学会活动的基本方法。

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